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關于高等院校健美操選項課教學的教育論文有效開展體育運動是提升國民素質的基礎，高校開展體育運動項目是提升學生身體素質的有力保障，因此受到了社會的普遍重視。健美操是一種流行的體育項目，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學已經(jīng)取得了一定的成績。不過隨著社會環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來越高，健美操教學中存在的問題也日益突出，因此針對這一問題進行深入分析非常重要。一、高等院校健美操選項課教學現(xiàn)狀分析(一)教學目標。教學目標是教學活動開展的根本目的，學校可以根據(jù)教學目標為教師提供相關的外部條件保障，教師則通過合理的教學手段等來實現(xiàn)。目前高等院校堅持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學活動的目標設置也存在一定的差異，總的來說對于教學目標的設置相對較合理，但忽略了對學生綜合素質培養(yǎng)目標的設定。(二)教學內容。高等院校健美操教學內容一般包含了理論教學、實踐教學和輔助教學三部分，而實踐教學是目前高校健美操教學的主要內容。高校健美操教學課堂所面向的學生多為非體育專業(yè)，他們往往沒有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學習也是目前健美操教學必須包含的教學內容，通過理論學習，學生能夠更好地理解其動作要領、規(guī)則、方法等。當前高校健美操教學仍普遍偏重于實踐教學而輕理論，一方面可能是學生對于理論學習沒有太大興趣，另一方面則是教師對于理論知識學習重視度不夠。(三)健美操課程設置。目前高等院校對于健美操課程的設置大多是以公共體育課的形式開展，各高校之間在課時的安排上存在著一定的差異，不過大多維持在每周 2 到 4 個課時，不同的教學課時安排意味著學生所獲得的相關知識不同，有的學校實踐學習時間較長，則導致學生沒有太多的時間用于理論學習。(四)所用教材現(xiàn)狀。從教材使用情況來看，大部分學生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學教材，但很多教材在內容上已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，也有一部分學校所采用的教材為自己編寫，不過顯然這樣的教材在科學性和合理性方面存在一定的欠缺。(五)師資隊伍。師資隊伍建設是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學歷、經(jīng)驗等多個方面。從目前高等院校健美操教學情況來看，大多數(shù)學校的健美操課程任課老師為講師，同時在學歷上大多數(shù)為研究生學歷，說明教師在文化素質方面具有一定的優(yōu)勢;年齡結構上，約七成左右的教師在30－40 歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。二、高等院校健美操選項課教學的對策(一)教學目標。教學目標設置對于后續(xù)的教學起到一定的指導作用，因此在開展健美操教學之前首先要設置科學合理的教學目標。為了保證健美操教學的順利開展，應當從能力、素質、思想等多個方面入手，設置全面的教學目標。首先在能力方面要以提升學生身體素質為主要目標，培養(yǎng)學生的協(xié)調性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學生終身體育思想為重要目標。(二)健美操內容要多元化。目前健美操教學內容較單一，無法滿足學生多樣化的需求。對此，首先學校應當針對學生的具體情況設置不一樣的健美操內容，對于有一定舞蹈功底的學生來說，可以為他們建立高級班，可選擇專業(yè)性較強、較難的內容進行教學。而對于沒有舞蹈基礎的學生，則可以建立初級班，教學內容當以基本為主。此外為了更好的滿足學生的不同需求，還可以設置各種特色班級，如拉丁舞、街舞等班級。(三)教學方法要靈活多樣。健美操教學與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進而帶動學生更好的開展健美操學習。首先健美操教師應當改變單一化的教學方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領學生學習還可以通多媒體手段給予指導，當然還可以讓具有一定基礎的學生進行講授。健美操教師還要與其他體育項目的教師多交流，借鑒總結其好的教學方法。(四)盡量多安排比賽。比賽是檢驗教學成果的重要手段，同時也是激發(fā)學生學習興趣的重要方法，因此教師應當要盡可能的為學生多安排一些比賽，并為他們做好相應的準備工作，讓學生在比賽中認識到自己的不足，同時以對手為目標，激發(fā)學生不斷進取的信心。當然在比賽中還要及時的為學生做好評價總結工作，通過合理引導，幫助學生不斷提高水平。(五)教材緊跟潮流，及時更新。目前大多數(shù)學校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對教材選擇給予足夠的重視，選擇當前教學前沿材料作為教學內容，同時還要做好及時的更新工作，保證所有的教學內容具有時代性;此外在教材選擇時還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學生正確的健美觀。(六)強化師資隊伍建設。對于高校而言，引進專業(yè)的健美教師所花費的人力成本較大，因此采用培訓的方式，讓原有體育教師進行專業(yè)知識學習，從而提升教師在健美操教學方面的能力。另外學校還要針對教師做好相應的考核工作，對于健美操教學有突出成績的教師要給予一定的物質獎勵和精神獎勵，從而激發(fā)教師的教學熱情。總之，健美操教學是當前體育教學發(fā)展的重要內容，對提升高校學生身體素質具有重要的意義，同時也是培養(yǎng)學生終身體育的重要途徑。高校健美操教學開展是一個漫長的過程，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)很多的問題，只有及時的發(fā)現(xiàn)問題，并進行合理的解決，才能切實保證健美操教學順利有效開展。