八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》巧用反襯 態(tài)度鮮明課文同步講解 新人教版.doc
《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》巧用反襯 態(tài)度鮮明課文同步講解 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》巧用反襯 態(tài)度鮮明課文同步講解 新人教版.doc(1頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
巧用反襯 態(tài)度鮮明 ——《消息二則》中作者觀點(diǎn)的表達(dá)技巧 一般來(lái)說(shuō),報(bào)道新聞要客觀,但這并不等于作者就沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,而是要把觀點(diǎn)態(tài)度用比較含蓄的方法間接地表達(dá)出來(lái)?!断⒍t》就運(yùn)用了反襯的方法,色彩鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。 例1:國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn),遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無(wú)斗志,紛紛潰退。 例2:我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 上述兩例,表面上是寫(xiě)國(guó)民黨反動(dòng)派的不堪一擊,實(shí)際上是用國(guó)民黨反動(dòng)派的倉(cāng)皇潰敗,反襯人民解放軍的英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),飽含著作者對(duì)我人民解放軍的肯定和稱(chēng)贊。 例3:戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線(xiàn)是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線(xiàn)。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線(xiàn)又被我軍突破了。 這段話(huà)從戰(zhàn)犯湯恩伯到蕪湖督戰(zhàn)的行動(dòng),及其認(rèn)為南京、江陰段防線(xiàn)是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線(xiàn)的判斷失算,反襯我軍的英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),同時(shí)也把作者對(duì)敵人無(wú)能和愚蠢的諷刺表達(dá)得淋漓盡致。 例4:國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。 這段話(huà)闡述了國(guó)民黨軍隊(duì)潰敗的一個(gè)重要原因,實(shí)際也是用國(guó)民黨廣大官兵對(duì)反動(dòng)政權(quán)的失望和泄氣,反襯人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的不得人心。 《消息二則》正是通過(guò)反襯的手法,把作者的觀點(diǎn)和態(tài)度色彩鮮明地表達(dá)出來(lái)了,同時(shí)也體現(xiàn)了作為政治家和軍事家的一代偉人毛澤東的寫(xiě)作風(fēng)格。因此,這二則新聞能夠成為新聞作品中的瑰寶,也就不足為奇了。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 消息二則 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課消息二則巧用反襯 態(tài)度鮮明課文同步講解 新人教版 年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第一 單元 消息 反襯 態(tài)度 鮮明 課文 同步 講解 新人
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5874064.html