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人類對細菌真菌的利用 課 題 人類對細菌真菌的利用 課時安排 共（ ）課時 課程標準 27 學習目標 1、說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。 2、列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響 教學重點 說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用 教學難點 說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用 教學方法 教學準備 課前作業(yè) 假如沒有細菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？假如世界上沒有微生物，動植物尸體、糞便等就會堆積如山，最終導致生物圈的崩 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 各小組展示探究“細菌、真菌使食品生霉、糜爛”的結(jié)果。爭相回答思考題，其他同學可補充。 觀看大屏幕。然后討論，并回答問題。細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用。 細菌和真菌利用現(xiàn)成的有機物為食。 課中作業(yè) 說出細菌對于物質(zhì)循環(huán)的作用 環(huán) 節(jié) 二 觀看大屏幕。對細菌和真菌給人體帶來的危害感到震驚。列舉自己生活中的有關(guān)實例。如扁桃體炎、腳癬等。積極思考，爭相回答。 學生列舉出利用細菌和真菌可生產(chǎn)出“抗生素”，而抗生西可以治療多種疾病。 看書了解細菌與動物的共生 提問：了解維生素B、K對人體有何益處？ 環(huán) 節(jié) 三 課后作業(yè)設計： .1.面包里含 有機物 物質(zhì)，是細菌、真菌生活的必須物質(zhì)，細菌、真菌將它分解結(jié)果產(chǎn)生了___二氧化碳___、_水___和_無機鹽___。. 2．真菌、細菌對自然界最重要的作用是( D ) A．供給氧氣 B．提供有機物 C．提供二氧化碳 D．促進自然界物質(zhì)循環(huán) 3．枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是( A ) A．有機物 B．水 C．無機鹽 D．二氧化碳 4．肺炎雙球菌侵入人體氣管及支氣管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎雙球菌營養(yǎng)方式為( D ) A．寄生 B．腐生 C．自養(yǎng) D．三者均不是 5．地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構(gòu)成，這兩種生物是( B ) A．細菌和藻類 B．真菌和藻類C．細菌與苔蘚 D．真菌與苔蘚 6．人體與大腸內(nèi)的細菌可以“和平相處”，人體為細菌提供營養(yǎng)，細菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用，這些物質(zhì)是( D ) A．蛋白質(zhì) B．糖類 C．脂肪 D．維生素 7.有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互 依賴 ，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做 共生 （填寄生或共生）。 （修改人： ） 板書設計： 一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 腐生 二、引起動植物和人患病 寄生 三、與動植物共生 共生 教學反思： 注意物質(zhì)循環(huán)與光合呼吸作用的聯(lián)系