《人民教育出版社三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課動(dòng)物的花衣裳教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民教育出版社三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課動(dòng)物的花衣裳教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】 動(dòng)物的花衣裳【教材】 人民教育出版社【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【學(xué)生分析】這節(jié)課對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生比較有趣味性，從動(dòng)物時(shí)裝白眼開(kāi)始到為花格子大象艾瑪舉辦化裝會(huì)，雖然是村小的學(xué)生，但對(duì)于繪畫的熱情非常飽滿，在動(dòng)物斑紋的猜測(cè)上完成度很高，在動(dòng)物花紋的改變上以及創(chuàng)想上還是稍微欠缺自主的意識(shí)，這也是周圍環(huán)境條件所限制的，這也需要多去接觸新鮮事物?！窘滩姆治觥勘菊n屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要特點(diǎn)是將美術(shù)與自然相結(jié)合，把動(dòng)物的斑紋比作“花衣裳” ——生動(dòng)有趣的課題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中圖片的呈現(xiàn)，客觀上需要學(xué)生走進(jìn)自然，觀察、了解動(dòng)物的斑紋及其作用（保護(hù)作用、警戒作用、美化作用），初步感受這些斑紋的美；主觀上則需要學(xué)生根據(jù)對(duì)動(dòng)物斑紋的觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物斑紋的美術(shù)造型特點(diǎn)，為創(chuàng)意新的“花衣裳”建立良好的基礎(chǔ)。很具新課標(biāo)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生可以利用點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、肌理等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)剖析動(dòng)物斑紋的造型特點(diǎn)、以便更好地構(gòu)思改變斑紋的方法，創(chuàng)造新的斑紋。教材左頁(yè)圖片是引導(dǎo)學(xué)生在看的過(guò)程發(fā)現(xiàn)斑紋的美，右頁(yè)呈現(xiàn)的內(nèi)容則是圍繞改變方法而展開(kāi)，并配以斑紋裝飾元素、色彩變化等圖片啟發(fā)我們的思考。在這里我們重點(diǎn)要從制作的過(guò)程、方法等角度去思考，結(jié)合如何改變動(dòng)物斑紋這一重點(diǎn)，在了解斑紋造型特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試改變動(dòng)物斑紋局部的造型特點(diǎn)（改變斑紋的形狀或色彩），來(lái)創(chuàng)造新的斑紋。在調(diào)動(dòng)學(xué)生看、說(shuō)、想等基本能力的基礎(chǔ)上，采用繪畫、剪貼、鏤空等方法巧妙地給動(dòng)物穿上新的“花衣裳”，從而發(fā)揮他們獨(dú)特的想象力與創(chuàng)造力，表達(dá)感受，傳達(dá)情感?！驹O(shè)計(jì)理念】本課以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力、自主學(xué)習(xí)、以及合作學(xué)習(xí)的能力為設(shè)計(jì)理念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一．知識(shí)技能：1．學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。2．運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。二．過(guò)程和方法：1．在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象。2．運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。三．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．關(guān)注動(dòng)物的花紋美和色彩美，感受生命美。2．樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【教學(xué)要點(diǎn)】一．重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面來(lái)發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動(dòng)物的斑紋或動(dòng)物斑紋的色彩，用會(huì)的方法表現(xiàn)動(dòng)物的新斑紋。二．難點(diǎn)：如何給動(dòng)物穿上“花衣裳”，對(duì)比發(fā)現(xiàn)動(dòng)物“花衣裳”的美?！咀鳂I(yè)要求】一．基本要求：給大象們穿上漂亮的“花衣裳”二．較高要求：用點(diǎn)、線、面這的三要素相互結(jié)合創(chuàng)造出與眾不同的“花衣裳”?！菊n前準(zhǔn)備】1．網(wǎng)絡(luò)課件；2.繪畫的工具和材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．故事引入用 PPT 出示邀請(qǐng)函的圖片師：老師收到一封邀請(qǐng)函，我們來(lái)看一下吧。出示圖片文字：親愛(ài)的小朋友們，動(dòng)物王國(guó)一年一度的動(dòng)物時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始了，歡迎小朋友們來(lái)參加哦！”師：小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演了，那你們想不想?yún)⒓?？師：小?dòng)物們參加時(shí)裝表演非常高興，都想穿的漂漂亮亮的去參加表演，（出示圖片）于是在長(zhǎng)頸鹿的帶領(lǐng)下來(lái)到河邊洗澡，洗的干干凈凈的去參加表演，這個(gè)時(shí)候吹來(lái)了一陣大風(fēng)，把所有的小動(dòng)物的衣服全部吹跑了。小動(dòng)物都很慌張，這就需要小朋友們來(lái)幫忙尋找一下小動(dòng)物們的衣服。板書：動(dòng)物的花衣裳 二．認(rèn)識(shí)動(dòng)物的花紋1、師：這里我們找到了一位小動(dòng)物的花衣裳，來(lái)看一看是哪位小動(dòng)物的吧？出示豹子的圖片讓學(xué)生們猜一猜是誰(shuí)的花衣裳。師：我們猜到了是花豹的花衣裳，那小朋友們來(lái)觀察一下花豹的花紋？在花豹的身上有一些點(diǎn)狀的斑紋，對(duì)于這種斑紋我們稱之為“點(diǎn)”。板書：點(diǎn)2、師：再來(lái)看看找到的第二個(gè)動(dòng)物的花衣裳吧？猜一猜是誰(shuí)的呢？出示斑馬花紋的圖片讓學(xué)生猜一猜：師：再來(lái)觀察一下斑馬的花紋？斑馬身上這種黑白條紋的斑紋我們稱之為“線”。板書：線3、師：看看找到的第三個(gè)動(dòng)物的花衣裳吧？猜一猜是誰(shuí)的呢？出示奶牛花紋的圖片讓學(xué)生猜一猜：師：對(duì)比花豹與斑馬的花紋來(lái)觀察一下奶牛的花紋？奶牛身上這種一塊一塊的我們稱之為“面”。板書：面4、出示幾張其他動(dòng)物的花紋，來(lái)猜一猜是哪些動(dòng)物？蝴蝶、孔雀、老虎、七星瓢蟲(chóng)師：觀察一下這些動(dòng)物的花衣裳，對(duì)比花豹的點(diǎn)、斑馬的線、奶牛的面，你能在這些動(dòng)物的身上找到點(diǎn)、線、面嗎？師：這些動(dòng)物的花衣裳不單單只有點(diǎn)、線、面，還可以相互組合形成豐富多彩的花紋。師：動(dòng)物們找到了花衣裳，他們終于可以舉行時(shí)裝表演了。5、師：看了那么多動(dòng)物的花衣裳，那你知道動(dòng)物的花衣裳都有什么作用嗎？出示帶有偽裝性動(dòng)物的圖片：師:小組通過(guò)觀察一下這些動(dòng)物，來(lái)討論一下這些動(dòng)物的花紋特點(diǎn)以及作用？（這一環(huán)節(jié)主要是小組討論，猜一猜圖中有哪些動(dòng)物，特別是枯葉蝶的形態(tài)不容易被發(fā)現(xiàn)，還有變色龍會(huì)隨著周圍環(huán)境的改變而改變，仔細(xì)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的花紋的主要作用。）師：通過(guò)觀察這些動(dòng)物，我們可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物們會(huì)把自己與周圍環(huán)境融合在一起，無(wú)論從色彩上、花紋上、形態(tài)上都與自身的環(huán)境非常相似。它們的目的是為了保護(hù)自己，不容易讓敵人發(fā)現(xiàn)。出示一張與周圍環(huán)境色非常相似的大象圖片來(lái)引導(dǎo)下一個(gè)環(huán)節(jié)。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出示一張與周圍環(huán)境色非常相似的大象圖片。 師：我們看到這張圖片中的大象與周圍的顏色非常相似，我們也知道大象的顏色都是一樣的，可是有一只大象確想穿灰色的衣裳，想不想認(rèn)識(shí)它？師：它就是花格子大象艾瑪，它從出生就是與眾不同的，別的大象都是灰色的，只有艾瑪是五顏六色的花格子的。因?yàn)榘數(shù)幕ǜ窦y花紋，它的同伴以及所有的小朋友們都非常喜歡它，可是艾瑪卻想穿灰色的衣裳。有一天，艾瑪發(fā)現(xiàn)了可以涂成灰色的漿果，于是它把自己全身都涂成了灰色，即使走在小動(dòng)物們的面前也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)它，站在它的同伴中間也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)它，就在這時(shí)天空下起了一陣大雨，把艾瑪身上的灰色顏料全部沖刷掉了。它的同伴知道了艾瑪?shù)南敕?，于是他們想到了一個(gè)好主意：舉辦“大象化裝節(jié)”，這樣就可以讓艾瑪不再覺(jué)得自己與眾不同了。（老師在講解故事的過(guò)程中要用 PPT 來(lái)展示花格子艾瑪繪本故事的圖片）師：既然大象們要舉辦化裝節(jié)，那就要小朋友們來(lái)幫助它們變得與眾不同吧。那怎么變得與眾不同呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)法寶：1、換花紋展示圖片：師：我們可以吧其他動(dòng)物的花紋換到另一個(gè)動(dòng)物的身上，也就是花紋對(duì)換?？磮D片中用了斑馬的花紋，那想一想還可以換成什么動(dòng)物的花紋呢？板書：換花紋2、改變顏色出示 PPT 圖片：師：這就是我們的第二個(gè)法寶：改變顏色，吧動(dòng)物原本的顏色換成另一種顏色。板書：改變顏色3、組合花紋展示圖片：師：組合花紋就是把多種不同的花紋組合在一起形成一種新的花紋，形式比較豐富多彩，融合了點(diǎn)、線、面這三個(gè)要素。這就是我們的第三個(gè)法寶。板書：組合花紋（通過(guò)艾瑪?shù)墓适聛?lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維，不要局限于單一的一個(gè)形式。）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 師：既然我們欣賞了那么多小動(dòng)物的花衣裳，學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面，也知道了三個(gè)法寶的運(yùn)用，那我們就來(lái)給艾瑪?shù)耐閭冄b扮上與眾不同的花衣裳吧！1、在老師準(zhǔn)備好的大象簡(jiǎn)筆畫中通過(guò)繪畫的形式來(lái)給大象們穿上與眾不同的花衣裳。2、老師在黑板上板書：大象化裝節(jié)，然后把學(xué)生的作品一一展示在黑板上與艾瑪一起舉行大象化裝節(jié)。五、作品點(diǎn)評(píng)通過(guò)在黑板上展示的作品，讓學(xué)生們來(lái)選一選大象化裝節(jié)上的大明星，并敘述一下自己的創(chuàng)作想法、設(shè)計(jì)思路，并講一講你的作品中運(yùn)用了點(diǎn)、線、面中的哪些要素。學(xué)生作品：六、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳 大象“化裝節(jié)”點(diǎn) 線 面換花紋換顏色組合花紋