《湖北省武漢市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 紫藤蘿瀑布（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 紫藤蘿瀑布（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《紫藤蘿瀑布》 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 解決文章的生字詞，能夠順暢地朗讀課文。 2、 理清文章的結(jié)構(gòu)，找出作者從哪些角度來(lái)寫花的。 3、 理解作者的思想情感變化。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、理清文章的結(jié)構(gòu)，找出作者從哪些角度來(lái)寫花的。 2、理解作者的思想情感變化。 一、基礎(chǔ)感知 1、走進(jìn)作者 宗璞：（璞：p 含玉的石頭，也指沒有雕琢的玉）原名馮鐘璞，祖籍河南，生于北京。當(dāng)代女作家，乃著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭先生之女。她自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。她的小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《三生石》獲1977~1978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；創(chuàng)作了大量游記、散文，《丁香結(jié)》、《西湖漫筆》等，筆調(diào)清雅脫俗，溫馨自然，充滿情趣、理趣和文化氣息。 2、讀準(zhǔn)字音 迸濺 忍俊不禁 仙露瓊漿 盤虬臥龍 佇立 3、理解詞意 仙露瓊漿：形容鮮美的酒。 盤虬臥龍：表示盤旋曲折的樣子。 春紅已謝：春天的花已經(jīng)凋謝。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸濺：向四處濺開。 二、深入探究 1、 有感情地朗讀課文，課文圍繞著“紫藤蘿”這種花寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)劃分段落并概括主要內(nèi)容。 第一部分（1—6）： 花之美 第二部分（ 7 ）：情之美 第三部分（8—9）：憶之美 第四部分（10—11）：思之美 2、作者寫紫藤蘿花文筆優(yōu)美，不僅是巧用了修辭，更主要的是她抓住了花的特點(diǎn)來(lái)寫?？焖贋g覽課文，思考：從哪些角度來(lái)寫花？ 從三方面描寫紫藤蘿： ⑴色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。 ⑵形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵挨著一朵。 ⑶態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地成長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。 3、面對(duì)盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。 感情的變化：焦慮悲痛——寧?kù)o喜悅——振奮向前 [堂測(cè)堂練] 根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面的語(yǔ)句，體會(huì)寫景狀物的妙處。 每一朵盛開的花就像是一個(gè)個(gè)的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（化靜為動(dòng)） 參考：富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫活了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。 問(wèn)題記錄