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為文學(xué)作品配畫,我的媽媽是個(gè)老師，工作特別忙，這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課，批改學(xué)生作業(yè)，很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球，因此，打羽毛球也就成了我們的娛樂(lè)。我特別喜歡打羽毛球，在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時(shí)，媽媽穿得可漂亮，很精神，可球打得很一般。這不，她剛剛輸了好幾個(gè)球，正緊繃著臉，準(zhǔn)備使出全身的力氣，贏上幾個(gè)球，爭(zhēng)回點(diǎn)面子。哼，我才不輕易輸呢。,,《我的媽媽》,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭，箭如雨下。諸葛亮又下令掉過(guò)船頭，仍舊擂吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽(yáng)偏西了，金色的陽(yáng)光染紅了天邊、田野、大樹、農(nóng)舍，一切都沐浴在柔和的夕陽(yáng)中，多美啊！草坪里，牛兒們有的在貪婪地吃草，有的靜立不動(dòng)，好象在博覽大自然的美景，有的還在斗架撒歡呢！放牛的孩子卻一點(diǎn)兒也不擔(dān)心牛兒。你瞧，他們開始了“斗?！北荣悾瑑晌粚?duì)手頭頂著頭，手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時(shí)揮動(dòng)手臂，幾位觀眾拍手高喊：“加油，加油！”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著，好象也在吶喊助戰(zhàn)呢！,2．提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?,3．請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。,《我的媽媽》,《草船借箭》,《鄉(xiāng)村傍晚》,啟發(fā)引導(dǎo),1．提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?,2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。,我的媽媽是個(gè)老師，工作特別忙，這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課，批改學(xué)生作業(yè)，很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球，因此，打羽毛球也就成了我們的娛樂(lè)。我特別喜歡打羽毛球，在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時(shí)，媽媽穿得可漂亮，很精神，可球打得很一般。這不，她剛剛輸了好幾個(gè)球，正緊繃著臉，準(zhǔn)備使出全身的力氣，贏上幾個(gè)球，爭(zhēng)回點(diǎn)面子。哼，我才不輕易輸呢。,《我的媽媽》,娛樂(lè)、羽毛球、緊繃著臉,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭，箭如雨下。諸葛亮又下令掉過(guò)船頭，仍舊擂吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽(yáng)偏西了，金色的陽(yáng)光染紅了天邊、田野、大樹、農(nóng)舍，一切都沐浴在柔和的夕陽(yáng)中，多美?。〔萜豪?，牛兒們有的在貪婪地吃草，有的靜立不動(dòng)，好象在博覽大自然的美景，有的還在斗架撒歡呢！放牛的孩子卻一點(diǎn)兒也不擔(dān)心牛兒。你瞧，他們開始了“斗牛”比賽，兩位對(duì)手頭頂著頭，手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時(shí)揮動(dòng)手臂，幾位觀眾拍手高喊：“加油，加油！”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著，好象也在吶喊助戰(zhàn)呢！,太陽(yáng) 天邊 田野 大樹 農(nóng)舍 牛兒,教師示范 方法指導(dǎo),1．朗讀文章，理解意思。,,,2．找出要描畫的景物,春眠、鳥、風(fēng)、雨、花,3．構(gòu)圖布局。,4．逐個(gè)畫景物,5．涂色,作品欣賞,學(xué)生創(chuàng)作,畫一畫某課文精彩段內(nèi)容的示意草圖，教師巡視指導(dǎo)。,展示交流,1．學(xué)生展示作品。,2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。,3．看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,