《人教部編版八年級上學(xué)期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習(xí)（I）卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八年級上學(xué)期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習(xí)（I）卷.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版八年級上學(xué)期語文第5課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1. （2分）下列各組詞語中劃線字的讀音完全正確的一組是（ ） A . 野馬脫韁（jiāng） 吞噬（sh） 瓊（qng）漿 青面獠（lio）牙 B . 優(yōu)哉（zāi）游哉 招徠（li） 隨心所欲（y） 毫無倦（jun）意 C . 哄（hōng）堂大笑 結(jié)束（h） 行善積（jī）德 雪域（y）高原 D . 響徹（ch）曠野 婀娜（nu） 贊嘆不已（yǐ） 一鼓一鈸（b） 2. （2分）下列詞語的字形與加下劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賦(f)予 霧靄(ǎi) 眼眶(kuānɡ) 消聲匿(n)跡 B . 冗(rānɡ)雜 哀(shuāi)竭 蠻(mn)橫 怒不可遏() C . 爭訟(snɡ) 龜(jūn)裂 彷(fǎnɡ)徨 接踵(zhǒnɡ)而至 D . 攛掇(duo) 墮(zhu)落 縈(ynɡ)繞 挑拔離間(jin) 3. （2分）下列各句中劃線的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。 B . 雖然他向來一有錢即隨手散去，沒有什么貯蓄。 C . 墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，花枝招展的婦女們，笑語盈盈不休。 D . 這兩幅作品是同一個人畫的，風(fēng)格卻完全截然不同。 4. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒惨彩且环N美麗！平凡是荒原，孕育著崛起，________；平凡是泥土，孕育著收獲，________；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，________。 ①只要你肯積累②只要你肯開拓③只要你肯耕耘 A . ③①② B . ③②① C . ②③① D . ②①③ 5. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。 B . 學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。 C . 一個城市居民的良好素養(yǎng)是衡量這座城市文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。 D . 一個好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，卻總是離不開相似這一根本特點(diǎn)。 6. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 畫山水，最重要的問題是《意境》，意境是山水畫的靈魂。 B . 怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。 C . 無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。 D . 齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。 7. （2分）下列各項(xiàng)表述錯誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《白楊禮贊》中，作者以西北黃土高原上的“參天聳立、不折不撓、對抗著西北風(fēng)”的白楊樹，來象征堅(jiān)韌、勤勞的農(nóng)民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神。 B . 《與朱元思書》敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的山光水色，創(chuàng)造出清新自然的意境，流露出對追求名利之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。 C . 李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。 D . 導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，必須獨(dú)立成段。 8. （2分）下列對課文的理解，錯誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。 B . 《風(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的海”是一個獨(dú)特的意象，它實(shí)際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。 C . 《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨(dú)立、相互作用的關(guān)系。 D . 《蕭紅墓畔口古》一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9. （14分）近年來，國內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害的學(xué)生逐年增多，這一問題引起了社會各界人士尤其是廣大家長的擔(dān)憂。2019年6月18日，實(shí)驗(yàn)一中校團(tuán)委特向全校發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議。 （1）你所知道的校園欺凌現(xiàn)象有哪些？請列舉出兩例。 （2）你所在的班級為響應(yīng)學(xué)校號召，開展“杜絕校園欺凌”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你設(shè)計(jì)三種活動形式。 （3）請你以校團(tuán)委的名義，向全校同學(xué)發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議，并擬寫倡議書。 （4）小亮在與班級同學(xué)發(fā)生矛盾后，感到委屈，準(zhǔn)備找高年級的同學(xué)幫忙“理論”。作為班長的你，如何勸阻？ 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10. （9分）請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 （1） 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。 （4）請結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 11. （12分）閱讀下文，回答問題。 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒 ①有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？ ②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。 ③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。 ④碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦碓矗煌ㄟ^食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。 ⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20—40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20—30毫克/千克。 （選自《百科知識》，有刪改） （1）下面對“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海鹽本身其實(shí)并不含碘。 B . 海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小。 C . 碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會不足。 D . 世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。 （2）下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第①自然段針對某些人的錯誤認(rèn)識提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 B . 第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 C . 第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”。 D . 這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識。 （3）文章第⑤自然段中畫線句子使用了什么說明方法？并分析作用。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、