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人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第15課《白楊禮贊》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共24分) 1. （2分）下面詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 朗潤(rùn)rn 淋漓l 匿笑n 憔悴qio B . 抖擻sǒu 爭(zhēng)執(zhí)zh 確鑿zo 一霎sh C . 粗獷kung 靜謐m 吝嗇s 質(zhì)樸pǔ D . 分歧q 醞釀yn 絮叨x 徘徊hu 2. （2分）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 匪夷所思 不能自己 筋疲力盡 興致勃勃 B . 精神抖擻 因陋就簡(jiǎn) 融為一體 卜辭勞苦 C . 堅(jiān)定執(zhí)著 相得益彰 初露頭角 軒然大波 D . 屢創(chuàng)奇跡 設(shè)計(jì)新穎 別具匠心 美籍華人 3. （2分）下面句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這次運(yùn)動(dòng)隊(duì)之所以能屢戰(zhàn)屢勝，成績(jī)斐然，是因?yàn)榻叹毰c運(yùn)動(dòng)員能沆瀣一氣 ， 團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。 B . 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 C . 只要你能身臨其境的為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不會(huì)對(duì)我這樣求全責(zé)備了。 D . 你這部小說(shuō)已很完善了，我要是再作補(bǔ)充，就是狗尾續(xù)貂了。 4. （2分）選出下列句子內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（ ） A . 2017年是丁酉雞年，可以推斷出明年是戊戌狗年。 B . “沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。”一句是并列關(guān)系復(fù)句。 C . “陽(yáng)光中學(xué)在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，開(kāi)展話(huà)“我與世界讀書(shū)日” ”一句有語(yǔ)病。修改方法是：在“我與世界讀書(shū)日”后加“的活動(dòng)”。 D . 我國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，在端午節(jié)這天吃臘八粥。 5. （2分）下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 秋天，銀線(xiàn)似的蛛絲在牛角上掛著。 B . 土地是我的母親。 C . 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 D . 金黃的豆粒，黑色的土地。 6. （2分）選出劃線(xiàn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 婆娑(suō)　　 潛滋暗長(zhǎng)(qin)　　主宰(zǎi) 　　 倔強(qiáng)挺立(ju) B . 開(kāi)墾(kěn) 　　無(wú)邊無(wú)垠(yng)　　倦怠(di) 　　 虬枝(qi) C . 錘煉(chu) 　　秀頎(q)　　 外殼(qio) 　　懨懨欲睡(yn) D . 氈子(zhān) 　　旁逸斜出(y)　　 泛出(fn) 　　 出坦蕩如砥(dǐ) 7. （2分）下面對(duì)《范進(jìn)中舉》這篇課文寫(xiě)作技巧及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 課文使用了對(duì)比的方法，刻畫(huà)范進(jìn)周?chē)魃说仍谒信e前后的不同表現(xiàn)，將趨炎附勢(shì)的社會(huì)心態(tài)揭露得淋漓盡致。 B . “屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低頭替他扯了幾十回?！边@里運(yùn)用了生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)和夸張的手法，表現(xiàn)胡屠戶(hù)的恭敬殷勤，催人發(fā)笑，取得了良好的諷刺效果。 C . 范進(jìn)發(fā)瘋一節(jié)，采用了側(cè)面烘托的方法，用眾人的反映，烘托范進(jìn)的瘋狂，用“眾人拉他不住”，反襯范進(jìn)的瘋勁，把范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)表現(xiàn)得十分充分，增強(qiáng)了嘲弄諷刺的效果。 D . 文中多次使用肖像描寫(xiě)，如“方面大耳”、“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。 8. （10分）王選，是________的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“________”。 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9. （12分）閱讀材料，回答問(wèn)題 【材料一】春節(jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季這一文化類(lèi)綜藝節(jié)目徹底火了。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺(tái)前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對(duì)此做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，以下是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖： 【材料二】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出異議:在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,有沒(méi)有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。 【材料三】大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫(xiě)境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心；“寫(xiě)境”即寫(xiě)實(shí)之境，如：明月松間照，清泉石上流。 （1）用一句話(huà)概括【材料一】顯示的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布特征。 （2）針對(duì)【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。（至少說(shuō)出兩點(diǎn)） （3）閱讀【材料三】，指出下面詩(shī)句屬于“寫(xiě)境”的一項(xiàng)（ ） A . 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 B . 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 C . 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D . 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10. （10分）閱讀下文，回答問(wèn)題 雨中片段 ①放學(xué)后，女兒沒(méi)有地方可去，又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。 ②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥(niǎo)變成了落湯雞。 ③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說(shuō)不出來(lái)。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來(lái)來(lái)往往的人群檔住視線(xiàn)，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人？何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒(méi)有理怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭遥粋€(gè)勁地喊著：“媽媽?zhuān)医K于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過(guò)一場(chǎng)雨，甚至也多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。 ④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。 ⑤兒時(shí)的雨，來(lái)不及想象，來(lái)不及躲避，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書(shū)包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒(méi)覺(jué)得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來(lái)憂(yōu)愁。回到家，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒(méi)有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。 ⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨澆個(gè)透濕。庫(kù)管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來(lái)時(shí)，陡然間家里溢滿(mǎn)了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀兀∧赣H會(huì)閑下來(lái)，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。 ⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來(lái)了，左部右舍都手忙腳亂地一起來(lái)幫忙。誰(shuí)家硒在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來(lái)了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿(mǎn)足、勝利、幸福的笑容寫(xiě)在臉上。 ⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿(mǎn)了瓊漿。鄉(xiāng)村人最 愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。 ⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。 ⑩時(shí)過(guò)多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來(lái)。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來(lái)的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。 ?我甚至開(kāi)始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？ （1）本文⑤一⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫(xiě)相應(yīng)的小標(biāo)題。 ⑤母親憐愛(ài)之美→⑥________→⑦_(dá)_______→⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美 （2）結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句中劃線(xiàn)的詞在句子里的含義和作用。 ①我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。 ②本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。 （3）結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線(xiàn)的句子。 父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。 （4）根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩? 11. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 像蒲公英一樣生存 李智紅 ①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見(jiàn)到它們的蹤跡。 ②蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。 ③我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英作過(guò)仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒(méi)精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見(jiàn)識(shí)過(guò)被園藝師栽培馴化的蒲公英，開(kāi)紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺(jué)得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。 ④我先前工作的單位小院，也是隨處可見(jiàn)蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過(guò)不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。 ⑤那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開(kāi)行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來(lái)，然后長(zhǎng)葉開(kāi)花，繁衍后代。 ⑥在萬(wàn)物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無(wú)的配角地位。它沒(méi)有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷，沒(méi)有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧，也沒(méi)有。但它總是默默而又盡情地開(kāi)出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。 ⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類(lèi)型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)競(jìng)有如此的區(qū)別和差異。草木無(wú)性亦有性，世人有知亦無(wú)知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿(mǎn)誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。 （本文有刪改） （1）“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內(nèi)涵”?請(qǐng)分點(diǎn)概括。 （2）下列句子富有表現(xiàn)力．請(qǐng)加以賞析。 ①等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。 ②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。 （3）第③段寫(xiě)“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么? （4）根據(jù)語(yǔ)境及句式，將下面的句子補(bǔ)充完整，使之與原文意境相符。 它沒(méi)有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷，沒(méi)有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧，也沒(méi)有 （5）結(jié)合本文對(duì)“蒲公英”的描寫(xiě)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得了怎樣的人生啟迪？ 12. （24分）閱讀下面文段，按要求答題。 三分春色一分愁 丁穎（臺(tái)灣） 冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來(lái)的——春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑；嫵媚的挑逗，多么使人陶醉??！ 她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限溫情，枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛(ài)冬天，更愛(ài)春天；我愛(ài)冬天的雪，益愛(ài)春天的太陽(yáng)。因?yàn)?，人的心沒(méi)有雪那樣純潔，春陽(yáng)那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國(guó)那樣冰天雪地，但，卻有北國(guó)深秋的情調(diào)，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢？ “春色惱人眠不得”，燕語(yǔ)呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！ 傍晚，懷著書(shū)本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍(lán)的蒼空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)...... 我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ)：仿佛在切切訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話(huà)，在低吟一支愛(ài)與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！ 冥色四合，倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書(shū)滑落在地上，看見(jiàn)他們遠(yuǎn)去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關(guān)山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處？ 這時(shí)，一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。??！鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處給人以強(qiáng)烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫(huà)，有哪位大畫(huà)家能描繪出萬(wàn)一呢？ 春天太可愛(ài)了，可是只有那么一剎那！有人說(shuō)：不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應(yīng)該有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。然而，美麗動(dòng)人的故事，我只能在書(shū)本里去尋覓呢！ 于是，我又從地上拾起我的書(shū)本，低吟道：“三分春色一分愁......”“縱然寶島風(fēng)光多，還有思鄉(xiāng)一片心?！卑?！我思家的一片心??！有誰(shuí)知道呢？ （1）這篇散文把春色和心緒融為一體，請(qǐng)結(jié)合全文理解文章標(biāo)題“三分春色一分愁”中“愁”的具體含義。 （2）文章極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的云霞，春的晚風(fēng)，其作用在于： 。 （3）“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱?！币痪渲袆澗€(xiàn)的詞用得好是因?yàn)椋? （4）簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)“倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童”的意圖。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共12分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共59分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、