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人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第5課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1. （2分）下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 陰晦（hu） 拮據(jù)（ji） 歇斯底里（xē8） B . 逃竄（chun） 恣?。▃） 吞吞吐吐（tēn） C . 流氓（mng） 棧橋（zhn） 細(xì)腳伶仃（dīng） D . 覓食（m） 膽怯（qi） 一望無際（j） 2. （2分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 繚亮 貯畜 沉甸甸 花團(tuán)錦簇 B . 花瓣 急燥 綠茵茵 喜出忘外 C . 取締 心緒 輕悄悄 人跡罕至 D . 胳膊 決別 軟綿綿 小心冀冀 3. （2分）下列加下劃線的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我們班主任老師對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，什么事都做得具體而微。 B . 經(jīng)過我的一再請(qǐng)求，叔叔終于把他那支生花妙筆送給我了。 C . 在突如其來的災(zāi)難面前，我們中國人更要團(tuán)結(jié)一心，這樣才能戰(zhàn)勝困難。 D . 小紅看到小明滑稽的表情，忍不住撲哧一聲匿笑起來。 4. （2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)有古今文化的社會(huì)主義中國園林。 ②文物與風(fēng)景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統(tǒng)一。 ③我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？ ④我曾提過風(fēng)景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內(nèi)容，使游人產(chǎn)生更多的興會(huì)、聯(lián)想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。 ⑤風(fēng)景洵美，固然是重要原因，但還有個(gè)重要因素，即其中有文化、有歷史。 A . ③②①⑤④ B . ③⑤④②① C . ②④③⑤① D . ②①③④⑤ 5. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。 B . 南通的藍(lán)印花布不僅享譽(yù)世界，而且聞名全國。 C . 通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。 D . 我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。 6. （2分）下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱詩三百”，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。 B . “足下事皆成”中的“足下”是對(duì)對(duì)方的尊稱，類似的還有“閣下”“兄臺(tái)”等，而稱自己時(shí)一般用謙稱，如“鄙人”“在下”等。 C . 北京世界園藝博覽會(huì)以《綠色生活，美麗家因》為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重并融入自然，追求美好生活。——這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹? D . 今日發(fā)展中的中國經(jīng)濟(jì)，不再是一條平靜的內(nèi)河，而是與全球經(jīng)濟(jì)交融激蕩的世界洋流，深度融入世界經(jīng)濟(jì)鏈?！@句話運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描述了中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。 7. （2分）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明。 B . 道家老子認(rèn)為“上善若水”“水善利萬物而不爭(zhēng)”。 C . 說明文的說明順序主要有四種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。 D . 寓言是從神話脫胎而來的一種文學(xué)樣式，例如《愚公移山》就頗有神話的味道。 8. （2分）《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是（ ） A . 指責(zé)了兩個(gè)騙子利用人們的信任騙取財(cái)物的卑劣行徑。 B . 諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑的事實(shí)。 C . 揭露和諷刺了皇帝、大臣們的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行，歌頌了兒童的天真無邪。 D . 指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話，諷刺了那些自欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9. （14分）九年級(jí)（3）班準(zhǔn)備舉行“走近課外小說”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。 （1）【小說趣話】有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（ ） A . 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B . 路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 C . 報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D . 棋差一著，青面獸痛失生辰綱 （2）【人物畫廊】下面是一部小說中的人物畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成后面的題目。 ①毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”來評(píng)價(jià)上面的________。 ②B總與“三”結(jié)緣，請(qǐng)寫出他與“三”相關(guān)的兩個(gè)故事：________。 ③C最怕困難，每遇困難，他就對(duì)B說：“你回你的水簾洞，我回我的________?！? ④D的性格特點(diǎn)是：________。 （3）為使活動(dòng)更順利地展開，九年級(jí)（3）班通知開辦圖書角，要求每人帶一本自己喜歡的、有積極意義的課外小說放置在圖書角中，利用課余時(shí)間交流分享，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義寫一則通知，號(hào)召同學(xué)們積極參加。 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10. （9分）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。 【A】26歲就成了廣州政治生活中的一個(gè)領(lǐng)袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書，做了布留赫爾將軍的親信，布留赫爾將軍當(dāng)時(shí)是黃埔軍校的第一號(hào)俄國顧問，現(xiàn)在是蘇聯(lián)遠(yuǎn)東紅軍司令。對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員是個(gè)克星。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因?yàn)椤続】在激進(jìn)的學(xué)員中間影響很大。 （1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。 （2）“第一號(hào)”在文段中的意思是：________。 （3）請(qǐng)把文段中畫線句子改為反問句。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：你認(rèn)為【A】是個(gè)什么樣的人？ 11. （12分）閱讀下面的文字，完成小題。 “柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過在進(jìn)化的早期——大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾都有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1．5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化。 關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩特別有名：“明日黃花蝶也愁?！鼻锾?，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。正如美國氣象學(xué)家愛德華羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者因?yàn)樾蕾p蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人愛德華威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成、極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動(dòng)都是以極精確但又脆弱的地球能量流動(dòng)及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣?！? “鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來”是唐朝詩人戎昱寫槿花的精彩詩句，從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶一點(diǎn)私貨：悄悄把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。 （節(jié)選自秦自民《鮮紅末許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來——蝴蝶漫談之口器與傳粉》，《百科知識(shí)》2019年04A期） （1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 最近，科學(xué)界一致認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。 B . 蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)歷了漫長的生物進(jìn)化過程才逐漸形成的。 C . 花和蝴蝶相互依存，失去任何方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。 D . 蝴蝶幼蟲以啃食植物為主，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。 （2）下列對(duì)原文說明的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第一段舉枯葉蛺蝶和燕鳳蝶的例子說明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。 B . 第二段為了說明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點(diǎn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。 C . “愛情使者”“食品供應(yīng)商”運(yùn)用打比方的說明方法，說明形象、生動(dòng)。 D . 文章在說明過程中，多處引用古典詩詞，增添了文采，使文章更具可讀性。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 中國古人早就發(fā)現(xiàn)了蝴蝶與花之間的緊密關(guān)系，這在古典詩詞中多有反映。 B . 蝴蝶是情緒敏感的生物，“明日黃花蝶也愁”，菊花凋零也會(huì)引發(fā)它的愁緒。 C . 地球生物圈極易受到人為因素影響，保護(hù)地球，人類需要控制好自己的行為。 D . 通過傳授花粉，蝴蝶對(duì)維持當(dāng)今地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，發(fā)揮了重要作用。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、