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人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共10題；共19分) 1. （2分）下面劃線字注音全對的一組是（ ） A . 喃喃（nn） 躥出（cun） 擤（xǐnɡ） 噴嚏（t） B . 謾罵（mn） 諂媚（xin） 舐（sh） 霹靂（l） C . 冷峻（jn） 噎氣（yē） 忌諱（hu） 哽咽（yē） D . 捻碎（niǎn） 噙著（qn） 坷垃（l?。?癱瘓（hun） 2. （2分）下列詞語沒有錯字的一組（ ） A . 辨?zhèn)稳ネ?根深帝固 墨守成規(guī) 吹毛求疵 B . 一抔黃土 重蹈復轍 涕泗橫流 氣呑斗牛 C . 恪盡職守 鍥而不舍 狼籍滿地 怒不可遏 D . 談笑風生 無與倫比 心無旁騖 強聒不舍 3. （2分）選出下列句子朗讀停頓有誤的一項是（ ） A . 僧／富者不能至／而貧者至焉。 B . 昨夜／見軍帖，可汗／大點兵。 C . 問女／何所思，問女／何所憶。 D . 見其／發(fā)矢／十中八九，但／微頷之。 4. （2分）排列語句順序恰當?shù)囊豁検?（ ） ①云海在陽光下泛起銀色的光霧②最遠的山峰便是珠穆朗瑪峰了 ③從飛機的窗口望出去 ④那銀光中現(xiàn)出一座座巍峨的雪山 A . ③②④① B . ①②③④ C . ③①④② D . ①③②④ 5. （2分）下列各句中沒有語病的一項是（ ） A . 市財政局相關負責人介紹，今年，我市將在財政可承受能力內(nèi)，解決重大項目資金需求。 B . 本著 “服務G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。 C . 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。 D . 2017年成都市將大力實施工業(yè)強基行動，壯大培育五大高端成長型產(chǎn)業(yè)。 6. （2分）填入橫線處的句子排列順序恰當?shù)囊唤M是（ ） 竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，_________。 ①瀉進山腳下的洼地 ②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠 ③匯成一泓清瑩的靜湖 ④跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉 A . ①③④② B . ②④①③ C . ④③①② D . ②③④① 7. （2分）下面對“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話的理解正確的一項是（ ） A . “希望”是自己手制的偶像，它的有無都是無所謂的。 B . “希望”的有無取決于實踐：消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現(xiàn)。 C . 因為此時“希望”無法變?yōu)楝F(xiàn)實，所以說無所謂無。 D . 閏土和“我”的友誼已不存在，“我”也沒有什么“希望”可言了。 8. （2分）下列劃線字讀音完全正確的一項是（ ） A . 瞬息（shn）佇立（zh）萋萋（qī） B . 誘人（yu） 憂郁（yǜ） 瞬息（shn） C . 佇立（ch） 萋萋（qī） 誘人（yu） D . 憂郁（y） 佇立（zh） 瞬息（shǜn） 9. （2分）下列注音有錯誤的一項是（ ） A . 溫馨（xīng） 天驕（jiāo） 詛咒（zhu） 掩飾（sh） B . 瑣屑（xi） 搖曳（y） 累贅（zhu） 風騷（sāo） C . 聲咽（y） 妥當（tuǒ） 陶冶（yě） 休憩（q） D . 獻媚（mi） 斑斕（ln） 漫溯（s） 吮吸（shǔn） 10. （1分）判斷下列說法正確與否。 （1）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《神秘島》，第三部是《格蘭特船長的兒女》。 （2）尼摩艇長是一個知識淵博的工程師，他穿著潛水服潛入海底，終于發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。 （3）“鸚鵡螺”號擱淺在一座荒無人煙的小島附近，教授他們登上小島，找到了面包樹，摘得了大的出奇的菠蘿，還捕捉到了一頭肥胖的野豬。 二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分) 11. （7分） 在山的那一邊 小時候，我常伏在窗口癡想可是，我卻幾乎是哭著回來了 ——山那邊是什么呢？ ——在山的那邊，依然是山 媽媽給我說過：海 山那邊的山啊，鐵青著臉 哦，山那邊是海嗎？ 給我的幻想打了一個零分！ 于是，懷著一種隱秘的想望 媽媽，那個海呢？ 有一天我終于爬上了那個山頂 （1）結(jié)合語境，說說以上詩中的“鐵青著臉”是什么意思？“給我的幻想打了個零分”應如何理解？ （2）這首詩運用了象征手法，詩人以“山”象征________，以“大?！毕笳鱛_______，把“爬山”比作________ （3）第二節(jié)詩寫了什么內(nèi)容？在全詩中有什么作用？ 12. （20分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。 這是大學生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。 “水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！? （1）請用一句話概括上面材料的觀點。(不超過15個字) （2）教授的話告訴了我們什么道理？ 13. （10分）閱讀下面一首詩歌，完成小題。 帆 萊蒙托夫 那大海上淡藍色的云霧里 有一片孤帆兒在閃耀著白光！…… 它尋求什么、在遙遠的異地？ 它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)？…… 波濤在洶涌——海風在呼嘯， 桅桿在弓起了腰軋軋地作響…… 唉！它不是在尋求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比藍天還清澄的碧波， 上面是金黃色的燦爛的陽光…… 而它，不安的，在祈求風暴， 仿佛是在風暴中才有著安詳！ （1）本詩中的哪個意象可以看作是詩人的象征？ （2）這首詩寫了哪些景物？以什么作為背景？ （3）“帆”呼喚著風暴，它想呼喚什么？以下兩種意見，你贊同哪一種？請說明理由。 A．“帆”呼喚著風暴：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！” B．“帆”在乞求風暴：“早一點風平浪靜吧！別再讓我彎著腰聲聲喘息?！? （4）風暴中的“帆”有著怎樣的品質(zhì)？ （5）對這首詩中詩人所抒發(fā)的思想感情理解不正確的一項是（ ） A . 向往自由，追求自由。 B . 痛恨黑暗，不向現(xiàn)實妥協(xié)。 C . 離鄉(xiāng)遠行的鄉(xiāng)愁。 D . 表達作者雖內(nèi)心孤獨卻渴望斗爭的激情。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共10題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分) 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、