《北師大版語文九年級上冊第六單元《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢〉的對話藝術(shù)》同步練習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版語文九年級上冊第六單元《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢〉的對話藝術(shù)》同步練習(xí).doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

北師大版語文九年級上冊第六單元《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢〉的對話藝術(shù)》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識及運用 (共15題；共57分) 1. （8分）《于園》一文的作者是________朝代的________，字________，________，號________。本文選自他的________，他另有________，________等。 2. （5分）“不求甚解”一語，出自________（朝代）________的《五柳先生傳》一文。原意是________，屬褒義。今多指________，含貶義。本文通過對“不求甚解”一詞的論述，提倡讀書要________。 3. （5分）讀《白楊禮贊》，本文開篇點題，贊美白楊樹的不平凡。然后________、________（描寫順序）地描寫白楊樹的“不平凡”。作者首先描寫黃土高原，交待白楊樹________的不平凡，然后描寫白楊樹的 ________美，揭示白楊樹的象征意義。最后與楠木________，再贊白楊，呼應(yīng)開頭。 4. （11分）文學(xué)常識填空。 《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記》，《史記》原名《________》或《________》。它是我國第一部________。包括十二本紀(jì)、________、________、三十世家、________，共________篇，五十二萬多字。作者_(dá)_______，字________，西漢夏陽人，偉大的________和________。 5. （5分）填空。 本文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自________代小說家________寫的章回體________小說《________》。這部書主要描寫封建知識分子的生活和精神狀態(tài)，揭露________的腐朽。 6. （2分）下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是（ ） A . 他今天因為一件區(qū)區(qū)小事而大發(fā)雷霆。 B . 這里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。 C . 讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。 D . 誰也不會否認(rèn)學(xué)習(xí)成績的提高是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 7. （3分）《在莫泊桑葬禮上的演說》中，作者是從（ ）方面對莫泊桑進(jìn)行高度評價的。 A . 外貌 B . 作品 C . 勇氣 D . 才氣 E . 喜好 8. （2分）下列說法正確的一項是（ ） A . 《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。 B . 《最后一課》的作者是一位愛國主義作者，以長篇小說見稱于世。 C . 韓麥爾先生因為年紀(jì)大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個“可憐的人”。 D . 韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現(xiàn)。 9. （2分）下列賞析有誤的一項是（ ） A . “塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”點明地域和季節(jié)，其中一個“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。 B . “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。 C . “銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。 D . “呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運用道理論證，論述了“自食其力”的重要性。 10. （2分）讀課文《始終眷戀著自己的祖國》對下面句子分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 他在寫給父親的信中……發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆。……夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。 A . 表明其牽掛年老的雙親，想回國。 B . 作為海外游子迫切想回來，投身于祖國建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。 C . 雖然在美國取得了輝煌成就，但那里畢竟不是自己的故土，且有種族歧視之感。 D . 上海給錢學(xué)森留下了美好的童年回憶。他急切想回去看看。 11. （4分）選文多處運用比喻，看下面兩句，完成有關(guān)填空。 ①一艘裝有運載火箭的發(fā)射潛艇，它像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。 ②火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花。 ① 句將________比作“慢慢潛入水下”的________。 ②句將________比作________。 12. （2分）下列加線的詞語，讀音有誤的一項是（ ）。 A . 情僧(sēng)　　　寶鑒(jin) 披(pī)閱 增刪(shān) B . 假(jiǎ)托 曹寅(yng) 飲饌(zhun) 高鶚() C . 核勘(kān) 酌(zhu)理 裙釵(chāi) 敷(fū)演 D . 潦(lio)倒 凝(nng)集 引誘(yu) 賣弄(nng) 13. （2分）下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）。 A . 原稿　 織造　 屢次　 擺闊　 錦衣紈袴 B . 講究 乾隆 竭力 鐫版 飫甘厭肥 C . 夢幻 須眉 愁悶 影射 絳珠仙草 D . 閨閣 掩飾 傳抄 肉麻 窈窕溫柔 14. （2分）下列加線的詞語解釋錯誤的一項是（ ）。 A . 他在東京兀自(獨自)去李師師家去,到這里怕不做出來! B . 柴進(jìn)道:“這個不妨。你先去那里等,我們前去時,又怕有蹺蹊(奇怪可疑)?！? C . 但見荒僻無人煙去處,走了一兩日,絕不見些消耗(消息)。 D . 小人只是這里剪徑(直道),做些小買賣,那里敢大弄,搶奪人家子女。 15. （2分）下列各句中加線成語使用錯誤的一句是（ ）。 A . 《紅樓夢》是曹雪芹在窮愁潦倒中寫的一部自敘傳性質(zhì)的小說。 B . 《紅樓夢》是曹雪芹歷經(jīng)數(shù)十年，集腋成裘 ， 辛苦創(chuàng)作而成。 C . 從前研究《紅樓夢》的人總是轉(zhuǎn)彎抹角地去看書中塑造的人物。 D . 《紅樓夢》的好多“技巧”是后來人不曾好好兒發(fā)揚光大的。 二、 問題理解 (共7題；共35分) 16. （5分）讀《<老殘游記>的文學(xué)技術(shù)》，在課文中，作者從不同的方面，主要闡釋了自己的哪些觀點？ 17. （5分）讀課文《錄音新聞》，這次運載火箭水下發(fā)射成功的意義是什么？（請摘原文回答） 18. （5分）《歐也妮葛朗臺》是用對比手法，刻劃人物性格，加強藝術(shù)效果。作者通過三個對比，使人物形成強烈對照，以反襯出主要人物葛朗臺的形象。它們分別是： 19. （5分）簡述《歐也妮葛朗臺》中葛朗臺的發(fā)家史。 20. （5分）舉一個事例說明葛朗臺貪婪的特點。 21. （5分）簡述葛朗臺這一人物形象的特點及其社會意義。 22. （5分）《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從李逵、魯智深、林沖三個人中選出你喜 歡的一位,用一句話概括與他相關(guān)的一個故事,并簡述喜歡的原因(至少兩點)。 三、 拓展閱讀 (共2題；共26分) 23. （6分）閱讀下面的文言文，完成小題 （甲）周亞夫軍細(xì)柳 司馬遷 文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。 （乙）四知 范曄 大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！” （1）下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 乃以宗正劉禮為將軍 宗正：掌管王室親族事務(wù)的官，由皇族擔(dān)任 B . 使人稱謝 稱謝：向人致意，表示問候 C . 舉茂才 舉：推舉，選拔 D . 故人知君 故人：老朋友 （2）對下列文言句子的翻譯，正確的一項是（ ） A . 于是天子乃按轡徐行——于是，天子的車隊按住韁繩前行。 B . 其將固可襲而虜也——他們將要會遭襲擊而被俘虜。 C . 至夜懷金十斤以遺震——到了夜間，（王密）懷里揣著十斤銀子來送給楊震。 D . 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)——他的老朋友中年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。 （3）下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 甲乙兩文都記敘了我國古代名臣的故事。甲文講述了西漢開國功臣絳侯周勃的兒子周亞夫駐扎細(xì)柳營時，漢文帝慰問軍隊的故事；乙文講述的是東漢時人稱“關(guān)西孔子”的楊震拒賄、拒開產(chǎn)業(yè)的故事。 B . 甲乙兩文表現(xiàn)的主旨不同。甲文表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”風(fēng)采；乙文贊揚了楊震為官清正廉潔、小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，不謀求私利。 C . 甲乙兩文都運用側(cè)面描寫來刻畫人物性格。甲文細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令日”“將軍約”，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫在治軍上的威嚴(yán)；乙文“大將軍鄧聞其賢而辟之”側(cè)面說明楊震的賢明是遠(yuǎn)近聞名的。 D . 甲乙兩文都善于人物的語言刻畫。甲文周亞夫面對漢文帝時，拿著兵器行禮說“介胄之士不拜，請以軍禮見”，簡潔的語言描寫表現(xiàn)了周亞夫的恪盡職守、不卑不亢；乙文楊震的話語不多，卻擲地有聲：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”短短八個字卻形象地表現(xiàn)了楊震的堅定態(tài)度。 24. （20分）（2014?赤峰）閱讀《談慎獨》，完成問題。 談慎獨 曾彥彥 何謂“慎獨”？《大學(xué)》有言：誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。《中庸》也有表述：莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。兩部儒家典籍都不約而同提及的一個君子品行﹣﹣慎獨，它究竟是什么意思呢？ 依我看，“正其心”是慎獨，“誠其意”是慎獨，表里如一，毋自欺也，就是慎獨。 慎獨是一種氣度，是楊震面臨重金時，那鏗鏘有力的“四知”，天知，神知，我知，子知，何謂無知者！如此話語，堅定得無力可撼，這是對生活的徹悟，更是對人生的真誠。 慎獨是一種信念，是許衡面對滿樹香梨時泰然自若的感慨：梨雖無主，我心有主。即使梨子再怎么好吃，也不能吃，因為它不是自己的，雖然這梨樹種在路旁，看似無主，但依舊，我心有主，因為有主，所以心正，因為心正，所以知君子有所為亦有所不為。 慎獨是一種哲學(xué)。因為慎獨，所以身修，因為身修，所以家齊，因為家齊，所以國治，因為國治，才終得以平天下。堯舜者，慎其獨也，雖無人在旁，亦恪守禮教，不逾矩，終得以天下仁，桀紂者，凡事依照個人喜惡而定，率天下以暴，終難免亡國。 是故君子慎其獨也。 然小人反是，“小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣！”品行低下的人，獨自一人時常做壞事，見到品行好的人便竭力掩飾，那又有什么用呢？素養(yǎng)、品行的高低是一種由內(nèi)及外體現(xiàn)出來的東西，無法表里如一的小人們，平日里散漫慣了，又怎能偽裝成功呢？倒是更讓人覺虛偽與造作，而毫無益處。 有人說：成大事者，不拘小節(jié)，何必要在獨處時過分克制呢？可是，要知道，一屋不掃，何以掃天下。一個人，連自己都管不了，又怎能管好別人，怎能有所作為？ 所以，不要為自己找借口開脫，要想有所為，必先做到慎獨。 做到表里如一，毋自欺也，做到克己復(fù)禮，誠意處世，做到敏于事而慎于言，那么，離慎獨的境界，也就不遠(yuǎn)了，離君子之道，也就不遠(yuǎn)了，離成功，也就不遠(yuǎn)了。因為﹣﹣ 慎其獨也，方能成其大業(yè)。 （選自《人民日報》2014年6月6日24版） （1）本文的中心論點是什么？ （2）簡要梳理本文的論證過程。 （3）閽讀第四段、第五段，思考： ①在第四段的橫線處填寫一句話，使其能夠統(tǒng)率全段的論證內(nèi)容。 ②第五段畫線部分在段中起什么作用？ （4）聯(lián)系生活，舉一實例談?wù)勅绾巫龅健吧鳘殹薄? 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識及運用 (共15題；共57分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 問題理解 (共7題；共35分) 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 三、 拓展閱讀 (共2題；共26分) 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、