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滬教版八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文模擬試卷 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共25分) 1. （2分）根據(jù)拼音依次寫出相應(yīng)的漢字。 “千舟競(jìng)發(fā)鬧溱湖”是溱湖會(huì)船節(jié)最具mil________的民俗演出，放眼湖面，旗如海，篙如林，一艘艘“巨龍”bngjin________起千萬(wàn)朵浪花，場(chǎng)面可謂恢宏壯觀，驚心動(dòng)魄。 2. （10分）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文 （1）足蒸暑土氣，________?！队^刈麥》（白居易） （2）________，鬢微霜，又何妨！《江城子密州出獵》（蘇軾） （3）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。________，________。 《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾） （4）《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：________，________。 （5）把范仲淹的《漁家傲秋思》默寫完整。 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，________。四面邊聲連角起，千嶂里，________。________，________。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 3. （1分）子曰：“三軍可奪帥也，________?！? 4. （7分）名著閱讀，閱讀下列語(yǔ)段回答問(wèn)題。 （1）根據(jù)高爾基《童年》的內(nèi)容，在下面空白處填出相關(guān)人物。 每逢周六，________都要懲罰一下本周以來(lái)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時(shí)，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒________弄來(lái)黑色蟑螂，大家玩得不亦樂(lè)乎。 （2）“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。” 上文中的“她”是個(gè)怎樣的女性？阿廖沙為什么最喜歡她？ 5. （1分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列題目。 ①誠(chéng)信是人之為人的道德規(guī)定。②孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也”。③誠(chéng)信是個(gè)人社會(huì)化的“初始原則”。④人是通過(guò)“社會(huì)化”完成從生命體的社會(huì)人到具有社會(huì)角色的自然人轉(zhuǎn)化的。⑤人的社會(huì)化， 要學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)生活所必需的知識(shí)和技能，而且要學(xué)習(xí)社會(huì)交往的規(guī)則。 第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫 在下面的橫線上。 ________。 6. （4分）根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。 堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯，春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；蠟燭忍受著燒身的折磨，把閃爍的光芒留給明天；________，________；________，________。 二、 閱讀 (共5題；共85分) 7. （25分）（2014?永州）閱讀下面的文章，完成下列各題 遠(yuǎn)行 周太舸 周末，兒子放假回家?！鞍郑也幌胱x書(shū)了?！? “為啥？” “我這成績(jī)，就中等，始終上不去?！? 父親一個(gè)響雷：“我一輩子在土里都沒(méi)有挖出金疙瘩，你還想挖？現(xiàn)如今，種莊稼也要有文化呢?！? 又到周末，兒子放假回家?！鞍?，我真的不想讀書(shū)了。我這成績(jī)，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進(jìn)大學(xué)的門?！? “你……”父親老樹(shù)皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來(lái)。兒子的耳邊沒(méi)有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 第二天一大早，父親便催兒子起床：“隨我去賣豬崽?！? 兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書(shū)，莫非父親默許我不上學(xué)了？?jī)鹤右还锹灯鸫?，心想，趕場(chǎng)賣豬崽也比上學(xué)好。 父親：“本場(chǎng)近，豬崽便宜；趕遠(yuǎn)場(chǎng)，豬崽貴。我挑四只，你背一只?！? 兒子：“不騎摩托？或者搭車？” 父親：“摩托壞了。走路省錢。” 一只豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親后面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長(zhǎng)，越來(lái)越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來(lái)。 與父親的距離拉越遠(yuǎn)，兒子盼父親倒回來(lái)幫著背，以前背柴火，兒子背不動(dòng)時(shí)，父親總要接一程。可這回，父親歇下?lián)樱瑓s沒(méi)有倒回來(lái)的意思。 兒子恨恨地趕上了父親，只見(jiàn)父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來(lái)。 兒子：“爸，這三十多里路，我恐怕走不了?！? 父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：“背回去？前功盡棄了！” 兒子搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親：“你能背到大石頭那里嗎？” 兒子一看，山腳確實(shí)有一塊大石頭，很近，于是說(shuō)：“能。” 又啟程，父親在前，兒子在后，來(lái)到大石頭跟前。 歇息不久，父親催兒子動(dòng)身。 兒子：“爸，再歇一會(huì)兒吧，我實(shí)在走不動(dòng)了。” 父親：“趕緊走，晚了就賣不上好價(jià)錢。能背到前面那棵大樹(shù)那里嗎？” 兒子抬眼一看，前面確實(shí)有一棵大樹(shù)，很近，于是說(shuō)：“能?！? 來(lái)到大樹(shù)下面歇息。父親：“能背到半山腰嗎？” 兒子抬眼一看，半山腰很近，于是說(shuō)：“能。” 半山腰歇息。父親：“能背到那處瓦房嗎？” 兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經(jīng)亮起了燈光，隱隱約約能聽(tīng)到人聲，于是說(shuō)：“能?！? 父親：“能背上山頂嗎”兒子抬眼一看，山頂很近，于是說(shuō)：“能?！? 往山頂走，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：“爸，我實(shí)在邁不動(dòng)步了?！? 父親：“咬咬牙，力氣又有了。” 爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮(zhèn)就在眼前。 父親喘了一會(huì)兒，說(shuō)：“這么遠(yuǎn)的路都走過(guò)來(lái)了，好樣的！路就是這樣一步一個(gè)目標(biāo)地走過(guò)來(lái)的。” 豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。 兒子：“回家走路就輕松了?！? 父親：“不，回家搭車?！? 兒子納悶：“不省錢了？” 車上，兒子太疲倦了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)到家。 兒子：“爸，我要繼續(xù)讀書(shū)?！? 父親：“好，上學(xué)，我用摩托送你?！? 兒子：“摩托不是壞了嗎？” 父親：“沒(méi)壞?！? （選自《微型小說(shuō)選刊》2012年24期） （1）故事開(kāi)頭父親處于一個(gè)怎樣的情景中（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）．這一情景有什么作用？ （2）父親帶著兒子去哪里賣豬崽？他們是怎樣去的？途中歇息了幾次，為什么要去這里賣豬崽？ （3）故事中的父親是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從文中找出具體的事例瞬明他是這樣的一個(gè)人。 （4）你認(rèn)為故事的結(jié)尾是一個(gè)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾嗎？請(qǐng)聯(lián)系故事的主題用自己的話簡(jiǎn)要解說(shuō)。 （5）故事開(kāi)頭聽(tīng)說(shuō)兒子不去讀書(shū)，父親老樹(shù)皮﹣樣的手僵在空中，耳邊投有響雷。試設(shè)想：父親的手如果不是“柔”回來(lái)，兒子的耳邊如果響起響雷，情節(jié)又可能會(huì)怎樣發(fā)展？概要述說(shuō)你認(rèn)為可能的情節(jié)發(fā)展，并用你自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋你的答案。 8. （15分）閱讀下面的議論文，完成下列小題。 房間里的大象 劉瑜 ①“房間里的大象”，在英文里，意指所有那些觸目驚心地存在卻被明目張膽地忽略甚至否定的事實(shí)或者感受，就是那些“我們知道，但是我們清楚地知道自己不該知道”的事。 ②有些時(shí)候，沉默也許是起源于善意和禮貌，比如和一個(gè)口吃的人聊天，我們假裝注意不到他的口吃。有些時(shí)候，人們害怕權(quán)力，害怕高壓，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一種自我保護(hù)。 ③拒絕發(fā)聲并不奇怪，因?yàn)榘l(fā)聲不但需要勇氣，而且意味著承擔(dān)。比如，談?wù)撊蜃兣馕吨覀円ふ医鉀Q問(wèn)題的方案，意味著我們可能要選擇不買車、少開(kāi)暖氣和空調(diào)、刻意節(jié)約用水。所以為了逃避責(zé)任和不安，還是不談這些為好。但是大象并不會(huì)因?yàn)槟悴徽務(wù)摱?，全球還會(huì)繼續(xù)變暖。 ④沉默的人越多，打破沉默就越難---因?yàn)楫?dāng)越來(lái)越多的人卷入沉默的漩渦，從這個(gè)漩渦中掙脫出來(lái)需要的力氣就越大。面對(duì)第一個(gè)站出來(lái)大喊“屋子里有大象”的人，人們往往不會(huì)順著他的手指去看有沒(méi)有一只大象，而是怒斥他為什么吵醒了自己的好夢(mèng)。房間里的大象就這樣在“合群”的人們中越長(zhǎng)越大。 ⑤隨著大象越長(zhǎng)越大，它被戳破的可能性也隨之加大——因?yàn)殡S著大象越來(lái)越大，掩蓋這只大象所花費(fèi)的成本也會(huì)越來(lái)越高，并且，目擊者的增多也意味著出現(xiàn)“叛徒”的可能性在增大。 ⑥直視我們生活中的沉默，直視生活中不被陽(yáng)光照耀的角落和我們自己的軟弱。 （1）將《房間里的大象》與《皇帝的新裝》聯(lián)系起來(lái)思考，回答問(wèn)題。 ①“我的老天爺！”他想。“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我自己。我決不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！? “老大臣”為什么有這種心態(tài)？在《房間里的大象》摘錄一句話解答。 ②“隨著大象越長(zhǎng)越大，它被戳破的可能性也隨之加大”。概括出《皇帝的新裝》中能證明這句話的情節(jié)。 （2）第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？聯(lián)系本段內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明這種方法的作用。 （3）用自己的話概括本文中心論點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字） 9. （15分）莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。為此，八年級(jí)（五）班開(kāi)展了“讀《鋼鐵是怎樣煉成的》談收獲”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你完成后面的題目。 （1）請(qǐng)仿照示例，寫出你在閱讀名著中的收獲。 示例：讀《水滸傳》讓我明白了“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也讓我看清了封建統(tǒng)治者昏庸無(wú)能的本來(lái)面目，更讓我懂得了封建愚忠思想對(duì)人心靈的毒害。 （2）如果讓你向身邊的同學(xué)推薦這本名著，你打算如何推薦？ （3）我們現(xiàn)在生活的這個(gè)年代太安靜太舒適，以至于很多青年迷失了方向，那么他們可以從保爾身上汲取到什么精神呢？ 10. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 ①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 ②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 （1）解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。 ①先帝不以臣卑鄙（ ） ②故臨崩寄臣（ ） ③二十有一年 （ ） （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則之臣之罪。 （3）《出師表》一開(kāi)始作者分析國(guó)內(nèi)的有利形勢(shì)說(shuō)：“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?！边x文第①②段哪些具體內(nèi)容體現(xiàn)了這個(gè)句子。 （4）讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。 11. （10分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面的題。 《十五夜望月》《望洞庭》 王建 劉禹錫 中庭地白樹(shù)棲鴉，湖光秋月兩相和， 冷露無(wú)聲濕桂花。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 今夜月明人盡望，遙望洞庭山水色， 不知秋思落誰(shuí)家？白銀盤里一青螺。 （1）《十五夜望月》中，你最欣賞哪個(gè)詞語(yǔ)？為什么？ （2）兩首詩(shī)同樣是描寫月色，卻各有千秋。請(qǐng)從景物特點(diǎn)和情感兩方面加以比較賞析。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 12. （15分）九年級(jí)開(kāi)展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與解決下列問(wèn)題。 （1）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的《闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表》，請(qǐng)你簡(jiǎn)要表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字） 闖紅燈原因 有急事 看到?jīng)]有車 看到別人闖 習(xí)慣了 闖紅燈人數(shù) 12 86 369 84 （2）配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至還出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。 ①一位大媽不耐煩地說(shuō)：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？” ②一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說(shuō)：“不用找了，我再闖10塊錢的?！? （3）活動(dòng)中，趙陽(yáng)同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示 ， 增強(qiáng)安全意識(shí)，【A】嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，【B】認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，【C】切實(shí)做到文明出行。 ①畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該將“________”刪去，把“________”改為“________”。 ②最后三句【A】【B】【C】語(yǔ)序不合理，應(yīng)該把________與________調(diào)換。（只填序號(hào)） 四、 作文 (共1題；共5分) 13. （5分）按要求作文. 臺(tái)灣作家劉墉在給女兒的一封信中寫道：“孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的孩子，快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思考：但是你也將不可避免地遇到痛苦、煩惱......”每個(gè)人都會(huì)歷經(jīng)痛苦，它在某個(gè)時(shí)候給你沉重的打擊，讓你看清自己，但生活的趣味，往往源自于這些苦。 請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、感悟，以“苦的趣味”為題目，寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩(shī)歌，戲劇除外）；②不少于600字：③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共25分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 二、 閱讀 (共5題；共85分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 12-1、 12-2、 12-3、 四、 作文 (共1題；共5分) 13-1、