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部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課《散文兩篇》同步試題（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）下列劃線字詞釋義不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賣(mài)弄（炫耀） 呼朋引伴（招引）舒活（舒展） 花枝招展（迎風(fēng)擺動(dòng)） B . 響晴（響亮） 烘托（陪襯，使明顯突出）唱和（應(yīng)和） 咄咄逼人（形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人的樣子） C . 高邈（高而遠(yuǎn)） 吝嗇（不舍得給別人，也不舍得自己用）靜謐（安靜） 山島竦峙（聳立） D . 幸甚（幸運(yùn)） 星漢燦爛（銀河） 朗潤(rùn)（潤(rùn)澤） 抖擻精神（振作） 2. （2分）請(qǐng)選出下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A . 某些小報(bào)專愛(ài)斷章取義 ， 歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。 B . 我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對(duì)方略勝一籌 ， 所以在比賽占有優(yōu)勢(shì)。 C . 這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財(cái)物，真是膽大包天。 D . 政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷 ， 而且深具歷史視野。 3. （2分）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。 B . 在學(xué)校舉行的"5.12"防震疏散演練中，九（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三，四組。 C . 羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師?！? D . 東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。 4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上，明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。 B . 家風(fēng)是一種“軟約束”，通過(guò)潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。 C . 漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽(yáng)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間大概差不多要縮短1個(gè)小時(shí)。 D . 通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民素質(zhì)。 5. （2分）下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史?！百Y治通鑒”這一書(shū)名的意思是“以歷史的得失作為鑒誡來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治”。 B . 《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒凡爾納著名的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》）。 C . 傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性地編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。 D . 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。 二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共4分) 6. （4分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 驢咀（ju）________食物的時(shí)候，沉默寡言，似乎是有所（jun）________念，偶爾一叫卻驚天地泣鬼神。這使我（mng）________發(fā)了一個(gè)念想：驢若識(shí)字，我的詩(shī)歌呀散文呀就用不著往報(bào)刊社寄了，寫(xiě)好后（tuō）________付給驢，讓它用高亢的鳴叫向世界宣讀，那該有多轟動(dòng)！ 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共25分) 7. （25分）背誦這五首詞；回答下列問(wèn)題。 （1）《望江南》描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？ （2）《漁家傲》所寫(xiě)的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣 的思想感情？ （3）在《武陵春》中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過(guò)程？ （4）《江城子密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？ （5）辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共67分) 8. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 烏鎮(zhèn)的時(shí)光 岑亞芳 關(guān)于旅行的去處，我一直偏好古鎮(zhèn)，仿佛總有些割舍不掉的心緒，覺(jué)得那里還生活著原先，還能看得到舊時(shí)的月色，還有一些被稱作回憶的東西。 去烏鎮(zhèn)是幾個(gè)月前的事了。到西柵的時(shí)候臨近傍晚，陽(yáng)光穿過(guò)深深的巷子，落在廊橋上，長(zhǎng)青藤的葉子像玉石般晶瑩剔透，時(shí)間仿佛在這一刻靜止下來(lái)，我驚艷于逆光下這唯美的景象。居然忘了要拿背包里的相機(jī)。 預(yù)訂的民宿臨水而筑，我的那間還有個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)，兩把藤椅，一張小幾、放著青花瓷茶具，倒也清雅別致。簡(jiǎn)單整理了下，攝友們便各自出發(fā)尋找美景去了。相較于一大群人聚集在一處猛拍出來(lái)的照片千篇一律，我倒是更喜歡這種方式。每個(gè)人心中都有一個(gè)不一樣的烏鎮(zhèn)，表現(xiàn)手法也各不相同。而我，更愿意閑散地四處走走，感受小鎮(zhèn)特有的韻味。 西柵果然有一種與眾不同的美，這種美是大氣的，沉穩(wěn)的，樸素的。在這里，找不到一處西塘那樣燈紅酒綠的顏色，就是路燈，也是最簡(jiǎn)樸的灰白色調(diào)。青藤?gòu)陌唏g的墻面垂下來(lái)，誰(shuí)家的屋沿下，還掛著開(kāi)滿小花的盆栽？凹凸的青石板路蜿蜒而前，路面卻非常干凈，干凈得好像我不是走在旅游景點(diǎn)中，而是在穿越一段長(zhǎng)長(zhǎng)的舊日時(shí)光，思緒很容易就陷入飄渺中去了。 西柵是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的地方。這里的小巷，石橋，河道，青瓦白墻．雕花木門(mén)，還有廊橋下長(zhǎng)長(zhǎng)的美人靠不知不覺(jué)，就會(huì)把你的腳步帶入深遠(yuǎn)的記憶。沿街也有不少的商鋪，從吃的到用的都齊全，卻絕沒(méi)有嘈雜的喧囂。你可以進(jìn)去看，沒(méi)有人向你兜售什么，仿佛它的存在就是一種展示，喜歡，可以帶走；不喜歡，它還在那里，靜靜地封存著一段不為人知的歲月。街上有個(gè)烏鎮(zhèn)郵局，青磚外墻，烏漆墨黑的郵筒。走到這里，時(shí)光一下子倒退了百十年，腦海中突然閃現(xiàn)這樣的畫(huà)面：藕色的斜襟上衣、黛藍(lán)的長(zhǎng)裙，女孩撐著油紙傘，抿嘴輕笑……呵！那一個(gè)，丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘！她翻起人們多少美好的遐想！我特別喜歡那些小小的書(shū)店和里面掛著的照片。照片都是當(dāng)?shù)氐臄z影師拍的。烏鎮(zhèn)的春夏秋冬、暮色晨景，每一幀都是極美的畫(huà)卷。聰明的人們把它們制成明信片發(fā)行，填好地址馬上可以寄出去。我挑了幾張，卻沒(méi)有郵寄。營(yíng)業(yè)員幫我簡(jiǎn)單包裝了下。素色的紙上印著他們的LOGO—“當(dāng)年”，不經(jīng)意間心又被輕輕地?fù)軇?dòng)了。 就這樣邊走邊攝，看兩岸枕河人家，人們?nèi)宄扇鹤诖扒捌凡韬染疲蛔缘?。不斷有槳聲劃過(guò)水面，搖碎了老屋和橋的影子。晚風(fēng)吹來(lái)，空氣里分明帶著清新的自由和歡快。 這樣的時(shí)光很容易過(guò)去，等發(fā)現(xiàn)肚餓的時(shí)候，已是七點(diǎn)多了。民宿的飯菜都需要預(yù)約，也再?zèng)]有空的桌子可以騰出來(lái)給我們了。結(jié)果，幾個(gè)人只好走進(jìn)一家茶樓，在月光和蕉葉下靜靜地享用了晚餐。 夜深了，大部分游人已散去，我們又去拍了幾張夜景．月色朦朧，燈光朦朧，露天電影已經(jīng)散場(chǎng)。 第二天坐船出來(lái)時(shí)，攝友們討論此次拍攝的過(guò)程。我拿出包里的明信片給他們看。都說(shuō)，這樣的片子其實(shí)我們也可以拍出，只是，作者生活在這里， 一草一木再熟悉不過(guò)；而我們之于她，只是紅塵中一行色匆匆的過(guò)客… 是的， 也許那個(gè)晚上我們錯(cuò)過(guò)了最佳的攝影時(shí)間，也錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)可能非常好看的露天電影，好在并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)第二天的晨曦。當(dāng)陽(yáng)光籠著枕水人家、古拙的石橋、輕輕搖過(guò)的烏篷船，那種寧?kù)o、恬淡、愜意悄悄溫潤(rùn)了身上每一個(gè)細(xì)胞。 現(xiàn)在回想起來(lái)，仍然覺(jué)得在烏鎮(zhèn)的時(shí)光非常美好。 （選自《散文百家》2015年第3期） （1）閱讀全文，概括“烏鎮(zhèn)的時(shí)光”的特點(diǎn)。 （2）文章第三段說(shuō)“而我，更愿意閑散地四處走走，感受小鎮(zhèn)特有的韻味”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)我感受到了小鎮(zhèn)哪些特有的韻味？ （3）本文語(yǔ)言生動(dòng)，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。 ①長(zhǎng)青藤的葉子像玉石般晶瑩剔透。 ②晚風(fēng)吹來(lái)，空氣里分明帶著清新的自由和歡快。 （4）試簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子蘊(yùn)含的哲理。 9. （20分）現(xiàn)代文閱讀 秋聲一片 林清玄 ①生活在都市的人，愈來(lái)愈不了解季節(jié)了。 ②我們不能像在兒時(shí)的鄉(xiāng)下，看到滿地野花怒放，而嗅到春風(fēng)的訊息；也不能在夜里的庭院，看揮扇乘涼的老人，感受到夏夜的樂(lè)趣；更不能在東北季風(fēng)來(lái)臨前，做最后一次出海航行捕魚(yú)，而知道秋季將盡。 ③都市就是這樣的，夏夜里我們坐在冷氣房子里，遠(yuǎn)望落地窗外的明星，懷疑是在秋天；冬寒的時(shí)候，我們走過(guò)聚集的花市，還以為春天正盛。然后我們慢慢迷惑了，迷失了，季節(jié)對(duì)我們已失去了意義，因?yàn)樵诙际欣锏墓ぷ魇菦](méi)有季節(jié)的。 ④前幾天，一位朋友來(lái)訪，興沖沖地告訴我：“秋天到了，你知不知道？”他突來(lái)的問(wèn)話使我大吃一驚，后來(lái)打聽(tīng)清楚，才知道他秋天的訊息來(lái)自市場(chǎng)，他到市場(chǎng)去買(mǎi)菜，看到市場(chǎng)里的蟹兒全黃了，才驚覺(jué)秋天已至，不禁令我啞然失笑。對(duì)“春江水暖鴨先知”的鴨子來(lái)說(shuō)，它要是知道人是從市場(chǎng)知道秋天的，恐怕也要笑吧？ ⑤古人是怎樣知道秋天的呢？我記得宋朝的詞人蔣捷寫(xiě)過(guò)一首詞，題名就是《秋聲》：黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來(lái)，中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn)，麗譙門(mén)、不鎖更聲。故人遠(yuǎn)，問(wèn)誰(shuí)搖玉佩，檐底鈴聲？彩角聲吹月墮，漸連營(yíng)馬動(dòng)，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，把一半、分與雁聲。 這首詞很短，但用了十個(gè)“聲”字，在宋朝輩起的詞人里也是罕見(jiàn)的；蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、彩角聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來(lái)形容秋天的到來(lái)，真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天。中國(guó)過(guò)去的文學(xué)作品里都有著十分強(qiáng)烈的季節(jié)感，可惜這種對(duì)季節(jié)的感應(yīng)已經(jīng)慢慢在流失了。 ⑥如今，我們對(duì)大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹(shù)。一棵樹(shù)知道什么時(shí)候抽芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)、落葉等，并且把它的生命經(jīng)驗(yàn)記錄在一圈圈或松或緊的年輪中，而我們呢？有許多年輕的孩子甚至不知道玫瑰、杜鵑什么時(shí)候開(kāi)花，更不要說(shuō)從聲音里體會(huì)秋天來(lái)臨了。 ⑦自從我們可以控制室內(nèi)的氣溫以來(lái)，季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子，盡管它在冬天里猛力地哭號(hào)，也沒(méi)有多少人能聽(tīng)見(jiàn)了。有一次我在紐約，窗外正飄著大雪，由于室內(nèi)的暖氣很強(qiáng)，我們?cè)谂笥鸭抑淮┲鴨我?，朋友從冰箱拿出冰淇淋?lái)招待我們，我拿著冰淇淋看窗外大雪競(jìng)自呆了，懷念著“紅泥小火爐，能飲一杯無(wú)”那樣冬天的生活。那時(shí)，季節(jié)的孩子在窗外探尋，我仿佛看見(jiàn)它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹(shù)林。 ⑧由于人在室內(nèi)改變了，自然，我們就不容易明白冬天午后的陽(yáng)光有多么可愛(ài)，也不容易體知夏夜庭院，靜聽(tīng)蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘啵覀兯募径加忻倒寤ǎ覀兙筒荒苤来禾烀倒迨嵌嗝吹拿溃晃覀兯募径加卸霹N可賞，也就不知道杜鵑血一樣的花是如何動(dòng)人了。 ⑨傳說(shuō)唐朝的武則天，因?yàn)橄幽档ら_(kāi)花太遲，曾下令將牡丹用火焙燔，嚇得牡丹仙子大為驚慌，連忙連夜開(kāi)花以?shī)饰浜蟮臍g心，才免去焙燔之苦。讀到這則傳說(shuō)的時(shí)候，我還是一個(gè)不經(jīng)事的少年，也不禁掩卷而嘆：我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵，不正是用火烘烤著的各種花的精靈嗎？使牡丹在室外還下著大雪的冬天開(kāi)花，到底能讓人有什么樣的樂(lè)趣呢？我不明白。 ⑩萌芽的春、綠陰的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸消失了。我們知道秋天的來(lái)臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場(chǎng)上的蟹黃，是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時(shí)候，有著一種傷感的心情。這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧！ （選自《林清玄散文》） （1）作者為什么說(shuō)“生活在都市的人，愈來(lái)愈不了解季節(jié)了”？請(qǐng)閱讀②至④段并概括原因。 （2）請(qǐng)按要求完成括號(hào)里的任務(wù)。 ①季節(jié)的孩子在窗外探尋，我仿佛看見(jiàn)它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹(shù)林。（請(qǐng)自選角度進(jìn)行賞析） ②我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵，正是用火烘烤著的各種花的精靈。（與原句比較，哪一種表達(dá)效果更好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析） （3）文章第⑤段引用蔣捷的詞《秋聲》有什么作用？ （4）文章最后一段寫(xiě)到了人們不是從落葉中而是從蟹黃和廣告中知道秋天的來(lái)臨，作者對(duì)此為什么會(huì)“有著一種傷感的心情”？請(qǐng)聯(lián)系下面材料，結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的理解。 10. （27分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。 九步之暖 ①我負(fù)責(zé)的1136號(hào)病房里來(lái)了新病人，叫露露，是個(gè)小女孩兒。她的到來(lái)讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書(shū)，一言不發(fā)。 ②露露入院第三天，醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結(jié)果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病 床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍。 ③但對(duì)此一無(wú)所知的露露還是孀居樣快活，她常常隔著一張床和一哲說(shuō)話，問(wèn)這問(wèn)那。有時(shí)，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫(huà)畫(huà)，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開(kāi)朗了許多。 ④一哲這個(gè)一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關(guān)節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴(yán)重，醫(yī)生要對(duì)他進(jìn)行截肢手術(shù)。 ⑤巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個(gè)能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當(dāng)父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時(shí)，這個(gè)暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達(dá)成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院，如果這個(gè)全國(guó)頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應(yīng)接受醫(yī)院的所有安排。 ⑥臨行前的那個(gè)夜晚，已經(jīng)快12點(diǎn)了，許多病房都熄了燈，我正在護(hù)士辦公室里看書(shū)，聽(tīng)到有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén)，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問(wèn)我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?” ⑦一哲笑了，靦腆地說(shuō)：“如果我能‘走’出病房，露露就會(huì)相信，我的病‘好’了，這樣，以后當(dāng)她面對(duì)化療的痛苦時(shí)，就會(huì)有一份真實(shí)的希望支撐著她?！? ⑧一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲地說(shuō)：“護(hù)士長(zhǎng)，求您，答應(yīng)孩子吧，我量過(guò)，從一哲的床到門(mén)口，只需要走九步……”一股殷殷的溫潤(rùn)漫過(guò)我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。 ⑨第二天上午9點(diǎn)多，我讓護(hù)士把輪椅放在門(mén)口，然后走進(jìn)1136號(hào)病房，大聲地對(duì)一哲說(shuō)：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了。”聽(tīng)到我的聲音，一哲站起來(lái)，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著和眾人說(shuō)再見(jiàn)。 ⑩露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對(duì)一哲說(shuō)：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應(yīng)過(guò)我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“露露，聽(tīng)醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，記住，我在大海邊等你哦!” ?眾人有說(shuō)有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個(gè)知情的粗獷男人目送著一哲離開(kāi)，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長(zhǎng)氣，不讓眼淚掉下來(lái)。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒(méi)有人愿意讓小女孩兒看到，那個(gè)少年走到門(mén)口，滿頭大汗地?fù)湎蜉喴螘r(shí)的痛苦模樣。我在一個(gè)15歲少年的背影里淚流滿面。 ?這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年，面對(duì)噩運(yùn)，不是悲傷地?zé)o所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個(gè)人，而是選擇在疼痛中開(kāi)花，將暗淡的際遇轉(zhuǎn)變成生命中燦爛的瞬間。 ?那一天，那個(gè)少年，用他的九步之暖，溫潤(rùn)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地?fù)軇?dòng)…… （1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件。 （2）選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)（ ） A . “我”是文章的線索人物，貫穿全文。 B . 文章對(duì)露露爸爸的描寫(xiě)，是為了表現(xiàn)他樂(lè)觀的性格。 C . 文章④段運(yùn)用了插敘，交代了一哲入院的原因及嚴(yán)重的病情。 D . 一哲的“九步”既溫暖了露露，又溫暖了眾人。 （3）選文⑤段畫(huà)線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？ （4）選文⑦段運(yùn)用了哪兩種人物描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)? （5）比較下面的原句和改句，哪一句表達(dá)效果更好？說(shuō)說(shuō)理由。 原句：一哲向露露揮揮手，然后，一步一步地向外走…… 改句：一哲向露露揮揮手，然后，向外走去…… （6）讀了選文?段，你獲得了哪些人生啟示? 答出兩點(diǎn)即可。 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11. （5分）閱讀下面的材料，按要求作文。 沒(méi)有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒(méi)有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒(méi)有人喜歡卑劣，人們歐賞高尚；沒(méi)有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒(méi)有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。 請(qǐng)以“欣賞 的我”或“欣賞 的我們”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書(shū)寫(xiě)正確、，工整，卷面整潔。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共4分) 6-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共25分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共67分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11-1、