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部編版九年級上冊語文第一單元第4課《你是人間的四月天》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運用 (共8題；共35分) 1. （7分）填空。 ①《你是人間的四月天》的作者________，是我國當代著名的________、________、作家，“新月派”詩人之一。 ②《你是人間的四月天》中的“你”指代________，突出了“你”________的特點。 ③在這首詩中，直接展示色彩的文字有________，這些詞語給人一種________的感覺。 2. （2分）下列句子標點符號使用正確的一項是（ ） A . 他面帶笑容，眼神如此真切地說：“我有什么能幫助您的嗎，我的年輕的先生？” B . 在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ C . 國家發(fā)改委批復了北沿江高鐵可行性研究報告后，許多人都非常關心這條高鐵什么時間開始修建？設置哪些經停站點？ D . 這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢，是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ 3. （2分）依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當的一項是（ ） 我一直認為，在這個世界上，。 ①最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。 ②最溫暖的，是純潔無瑕的真摯感情； ③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。 ④最悅目的，是纖塵未染的青山綠水； A . ④②③① B . ①②④③ C . ②④③① D . ④②①③ 4. （2分）下列情境中，巴特爾表達得體的一項是（ ） （情景）巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他，孟德的奶奶開了門。 A . 我要找一下孟德，我和他去科技館參觀。 B . 您是誰啊？孟德在家嗎？我找他有事。 C . 您好！是奶奶吧？我是巴特爾，我和孟德約好去科技館參觀，他在家嗎？ D . 您好！我想找孟德去科技館，他在家嗎？ 5. （4分）填空 ①散文大家梁衡在《亂世中的美神》寫道“當我們偶然再回望一下千年前的風雨，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神”，文中的“美神”是________（人物）。 ②為者常成，________。（《晏子春秋內篇雜下》） ③尋夢？撐一支長篙，________；滿載一船星輝，________。（《再別康橋》） 6. （12分）閱讀材料，回答問題 【材料一】 古人選擇度量衡詞的基本準則是“遠取諸物，近取諸身”,意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說文解字》這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動脈謂之寸口?！币馑际钦f人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”。“寸”的小篆字形為“ ”，“ ”是一只手，“-”是指事符號，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時候就是按寸口這個地方。至于“尺”字，《說文解字》里說：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤? ”，像人張開拇指和食指或中指在測量長度，像極了我們口語中所說的“拃”(讀作zhā)這個動作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個手指并攏的長度。 【材料二】 “絲”這個長度計量單位現在幾乎很少有人知道，更不知道1絲=0．01毫米?！敖z”并不像米、厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長度計量單位，其實在成書于公元四世紀的《孫子算經》里就出現了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫……”，意思是說，“忽”是長度的最小單位，從長度來看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線索。“絲”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲?！昂痢北緛硎侵给B禽“細而尖的毛”。蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長度計量單位的緣由據此可以推斷。 【材料三】長度單位古今對照表 朝代 數值 商 戰(zhàn)國 秦漢 三國 南朝 隋 唐 宋元 明清 現代 一尺換算 厘米數 16.95 23.1 23.1 24.2 25.8 29.6 30.7 31.68 31.1 33.33 （1）根據材料一，材料二，推斷古人用“絲”“毫”作為很小的長度計量單位的原因。 （2）根據材料三，回答下列問題。 ①從古至今一尺的實際長度有何變化趨勢？請用一句話概括。 ②《鄒忌諷齊王納諫》一文中說鄒忌“修八尺有余”，《隆中對》說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的“八尺”所指的實際長度一樣嗎？請說明理由。 （3）根據以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項是（ ） A . 以上三則材料圍繞的共同說明對象是中國古代長度計量單位。 B . “十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲，十絲為一毫”，由此可以推測中國古代長度單位主要使用十進制。 C . “絲”“毫”都是很小的長度計量單位，這兩個字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點點。 D . 成語“七尺之軀”出自戰(zhàn)國時期的《荀子》一書，意指成年男子，可見當時成年男子平均身長七尺，跟現在成年男子平均身高1．70米幾無差異。 7. （4分）解釋下列詞語： ①娉婷：________。 ②鮮妍：________。 ③冠冕：________。 ④呢喃：________。 8. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ） A . 雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。 B . 岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？ C . 唐詩中積極迸取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。 D . 作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 9. （17分）閱讀下文，回答問題 是誰愛著你的背影 鄧迎雪 這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。 我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去，說道：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！? 我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。 近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！? 每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。 那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。 我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。 也是從那時起，我才發(fā)現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。 去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。” 我收拾東西回去，母親送我上電梯。 很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別淋感冒了?！? 原來，母親又在隔窗望著我的背影。 病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。 雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。 （1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充完整。 ①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。 ②________。 ③________。 （2）請你結合全文，分析文中母親的形象。 （3）結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？ （4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結合選文內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 積累運用 (共8題；共35分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 8-1、 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、