魯教版七年級下學期期末考試語文試卷D卷.doc
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魯教版七年級下學期期末考試語文試卷D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運用 (共6題;共29分) 1. (8分)補全成語。 ________枯拉朽 屏息________聲 油光可________ ________無消息 藏污納________ 正________危坐 筋________力盡 ________顏悅色 2. (2分)下列標點符號使用正確的一項是( ) A . 我不知道他喜歡去哪里旅游? B . 花市上有蝴蝶蘭,水仙,牡丹,山茶,梅花……色彩斑斕美不勝收。 C . 他的一篇文章在“語文報”上發(fā)表了。 D . 江南的春風撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細雨的滋潤。 3. (2分)下列句子沒有語病的一句是( ) A . 深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。 B . 教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。 C . 我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。 D . 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長的條件之一。 4. (10分)補充句子 ①________ , 誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》) ②落紅不是無情物,________。(《己亥雜詩》) ③________ , 長河落日圓。(《使至塞上》) ④潮平兩岸闊,________。(《次北固山下》) ⑤________ , 千樹萬樹梨花開。(《白雪歌送武判官歸京》) ⑥一鼓作氣,再而衰,________。(《曹劌論戰(zhàn)》) ⑦杜甫的《春望》一詩中,描寫戰(zhàn)火紛飛,家書難至的詩句是:________ , ________。 ⑧你的朋友在學習上遇到了困難,請你寫出能激勵他走出困境的詩句:________ , ________。 5. (2分)讀下列名著選段,完成填空。 “我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前,教我一句一句的讀下去,我擔著心,一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?” 以上情節(jié)出自《朝花夕拾》中的________(篇目名)?!拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”因為________。 6. (5分)根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容,寫一段描寫性文字。要求語言生動,至少運用一種修辭方法,60字左右。 二、 閱讀理解 (共4題;共37分) 7. (5分)閱讀下文,回答相關問題。 沙揚娜拉 ——贈日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔, 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞, 道一聲珍重,道一聲珍重, 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉! 注: “沙揚娜拉”,日語“再見”的音譯。 (1)請從修辭的角度品析下面詩句的妙處。 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。 8. (6分)閱讀下面的文段,完成文后題目。 沛公旦日從百余騎來見項王,至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關破秦,得復見將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤?!表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然,籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐;亞父南向坐——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍。范增數(shù)目項王,舉所佩玉玦以示之者三,項王默然不應。范增起,出,召項莊,謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。不者,若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞?!表椡踉唬骸爸Z?!表椙f拔劍起舞,項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也?!眹堅唬骸按似纫?!臣請入,與之同命?!眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立,瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。項王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?!表椡踉唬骸皦咽浚≠n之卮酒?!眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項王曰:“賜之彘肩?!眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項王曰:“壯士!能復飲乎?”樊噲曰:“臣死且不避,卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽者王之?!衽婀绕魄厝胂剃?,毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來,故遣將守關者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽細說,欲誅有功之人,此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應,曰:“坐?!狈畤垙牧甲?。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出 (1)下列詞語解釋正確的一項是 A . 沛公旦日從百余騎來見項王從:跟從 B . 舉所佩玉玦以示之者三三:三次 C . 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi):同“納”,接納 D . 噲拜謝謝:道歉 (2)下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是 A . 樊噲側(cè)其盾以撞不敢興兵以拒大王 B . 若屬皆且為所虜如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為? C . 今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也吾其還也 D . 因擊沛公于坐因人之力而敝之 (3)下列各句中與例句句式相同的一項是 例:客何為者也? A . 以其無禮于晉且貳于楚 B . 夫晉,何厭之有? C . 父母宗族,皆為戮沒 D . 太子及賓客知其事者者 9. (6分)閱讀下文,回答問題 這個社會在嚴罰不讀書的人 ①每當有人勸你努力讀書,考個好大學,以后找個好工作的時候,你是不是嗤之以鼻?即使為了不忤逆家長做出口是心非的應允。 ②你心里是不是也在想:在這個金錢至上的社會中,大學生畢業(yè)連工作都找不到,更不用說買房買車、結(jié)婚生子的了;在這個萬眾創(chuàng)業(yè)、人人有機會改變自身階層的時代,讀書太多的人,大多會把腦子讀壞,連交際能力都堪憂,能有啥出息? ③總之,在你的腦子里已經(jīng)將讀書無用奉為圭臬 , 將賺錢至上視為信條。網(wǎng)絡上流傳著各式各樣的讀書無用論段子,例如,XX初中輟學,然而他的小伙伴卻最終考入了名牌大學,身為部門經(jīng)理的XX,在考慮到底要不要錄用他名牌大學畢業(yè)的小伙伴…… ④千萬不要拿這樣個別的例子去忽悠那些還心智還未成熟的年輕人。因為這樣的人只是少數(shù),大多數(shù)不愛學習的孩子,長大之后就會發(fā)現(xiàn),自己用幾年瘋狂的青春,換來了一生的卑微! ⑤記得朋友圈曾瘋狂流傳過這樣一個帖子:兩排名單,第一排列的有傅以漸、王式丹、畢沅等9人,第二排列的也是9人,分別是李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱等9人。估計大部分朋友圈的人都不認識第一排,而熟知第二排上的人。帖子最后揭曉:前者全是清朝科舉狀元,后者全是當時科舉落第者;因此結(jié)論是讀書無用。 ⑥這可是嚴重的偷換概念!第一排人你不熟悉,不代表人家當時在社會上不知名,生活的不好;第二排人雖然大家都知道,但在他們生活的那個社會,卻并不招人待見的。 ⑦更重要的是:比例!成為蒲松齡、金圣嘆這樣的人,能有幾個?還有,如果我列舉既學習好,又在當時社會創(chuàng)造價值、廣為后世所知的人,會更多! ⑧同樣,沒有上個大學而自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人,在當下中國確實有,我們每個人身邊都可能有這樣的人,或許就有我們的親戚和朋友。但是,中國沒有上個大學的人那么多,他們中有成為富豪、老板及在其他方面成功的,不是很正常嗎?但是他們的成功比例是多少呢? ⑨上世紀六七十年代的美國人,反智思潮一樣不弱,并不認為上大學是必須的一條路。 ⑩那時候有沒有學士學位對收入的影響非常小,25-32歲大學畢業(yè)生的薪資對比高中畢業(yè)生的薪資,平均年收入也就多了幾千美金的樣子;五十年后的今天,兩個群體收入差別翻了一翻,更關鍵的是崗位占比數(shù),靠高中文憑能找到工作崗位占比從之前的72%降到了38%,收入低,崗位少,生活直接崩盤。 ?出生于香港的江南四大家族之一的富豪田北辰,參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目,按節(jié)目的要求體驗了一把時薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。 ?田北辰在體驗了兩天清潔工生活、嘗盡底層心酸后,一語中的:“這個社會在極嚴厲地懲罰讀不成書的人!” ?這句話說得真狠。 (1)對文中劃線詞語的含義及運用理解錯誤的一項是( ) A . “圭臬”有兩個意思,一是指“圭表”,我國古代的天文儀器,用以測定節(jié)氣和一年時間的長短;二是借指準則或法度。三段的劃線詞“圭臬”是其“第二個義項”。 B . “忽悠”有兩個意思,一是“晃動”,二是“用謊話哄騙”。第四段劃線詞“忽悠”是其“第二個義項”。 C . 落第指科舉時代應試不中,也指考試不及格。古代考試放榜,榜上無名,稱為“落第”。泛指考試、測試不成功或比不過別人。第5段劃線詞“落第”用其本義。 D . “崩盤”詞典上解釋為:指股票、期貨等市場行情短期內(nèi)持續(xù)大跌。第10段劃線詞“崩盤”用在這里指意志瓦解、理想破滅。 (2)認真閱讀短文,選出表述不正確的一項( ) A . 短文第一段,以第二人稱反問句式,將持有“讀書無用”觀點的年輕人的常態(tài)予以生動地刻畫,揭示出“讀書無用”成為年輕人主流價值觀的社會現(xiàn)象。 B . 短文前三段針對“讀書無用”展開論述,從身邊的現(xiàn)象和網(wǎng)絡上的段子說起。 C . 第四段筆鋒一轉(zhuǎn),指出“不愛學習的孩子”,將會用自己瘋狂的青春換來一生的卑微。 D . 這篇短文是從一篇博文中選節(jié)的,博文共有四個部分。博文的最后作者說:“當你不想學習,或者厭惡學習的時候,請記得告訴自己,現(xiàn)在的努力都是以后能有更多可以選擇的機會”。這個結(jié)尾和第四段都運用了講道理的論證方法。 (3)從論證思路上分析,表述不正確的一項是( ) A . 第⑤段列舉朋友圈里的一個帖子:有人通過對比清朝幾位科舉狀元和科舉落第者在當今的知名度,得出“讀書無用”的結(jié)論。 B . 第⑥⑦段指出帖子中的內(nèi)容存在偷換概念的問題,指出列舉的名人為少數(shù),所占比例不大,批駁“讀書無用”的觀點。 C . 第⑧段緊承第⑦內(nèi)容,通過列舉當下中國沒有上過大學卻通過自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人只是少數(shù),不能代表所有沒有上過大學的人這一實例;進一步強調(diào)“比例”問題。 D . 第⑩段,通過美國社會50年前和50年后擁有學士學位和沒有學士學位的人在薪資、崗位方面的實際情況,擺事實,打比方,有力地論證了讀書的重要性。 10. (20分)課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。 ①父親的準備是十分漫長的。他今天從地里檢回一塊磚,明天可能又撿進一片瓦,再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道,但他做得很認真。 ②于是,一年中他七個月種田,四個月去山里砍采,半個月在大溪灘上檢屋基卵石,剩下半個月用來過年、編草鞋。 ③大熱天父親挑一擔谷子回來,身上淌著一片大汗,顧不得措一把,就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”?!澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了“‘刀”快,活做得去。 ④臺階旁栽著一棵桃樹,桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾裸柳樹,柳樹枝老是搖未搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 ⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時,把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。 ⑥冬天,晚稻收倉了,春花也種下地,父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒,二為賣錢,一元一擔。父親一天砍一擔半,得一元五角。那時我不知道山有多遠,只知道雞叫三遍時父親出發(fā),黃昏貼近家門口時歸來,把柴靠在墻根上,很疲倦地坐在臺階上,把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來,壘在門墻邊。一個冬天下來,破草鞋堆得超過了臺階。 ⑦父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次,門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了,便選定一個日子,破土動工。 (1)“父親的準備是十分漫長的”,“漫長”有多長?他都做了哪些準備? (2)請你根據(jù)第⑥段中加線的詞語分析父親的辛苦。 (3)選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神? (4)父親的準備過程是艱苦的。它的根源是什么?為什么? 三、 作文 (共1題;共5分) 11. (5分)閱讀下面的文字,按要求作文 春秋時期,子罕拒絕了一個宋國人向他獻的寶玉。他對獻玉的人說:“我把不貪婪當作珍寶,你把寶玉當作珍寶。如今,你把它給了我,我們兩人都將失去自己的珍寶。不如讓我們各自擁有自己的珍寶吧!” 美玉是珍寶,美德也是珍寶。其實每個人的成長經(jīng)歷各異,對珍寶的認識不同,每個人的心中都會擁有自己最珍愛的寶物,她也許是一件物品,也許是一段美好的回憶,一次成功的經(jīng)驗,一句真誠的話語,一個深刻的教訓…… 請以“珍寶,就在我心中”為題,寫一篇文章。 要求:(1)立意自定,文體自選。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 積累運用 (共6題;共29分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共4題;共37分) 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 三、 作文 (共1題;共5分) 11-1、- 配套講稿:
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