《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 中國(guó)與世界 第一課 生活在地球村 第2框 村里的煩惱也不少教案 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 中國(guó)與世界 第一課 生活在地球村 第2框 村里的煩惱也不少教案 人民版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“村”里的煩惱也不少教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解“村”里的煩惱及原因。讓學(xué)生明白地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿澜邕€很不安寧，人類(lèi)面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；?面對(duì)這些問(wèn)題，我們要思索、尋求解決的辦法，樹(shù)立樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 2.認(rèn)識(shí)文化霸權(quán)的危害，分析文化霸權(quán)的內(nèi)因。 3.我們所面對(duì)的是一個(gè)充滿(mǎn)希望和機(jī)遇的世界，也同樣是一個(gè)充滿(mǎn)危機(jī)和挑戰(zhàn)的世界。人類(lèi)只有一個(gè)地球，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的責(zé)任意識(shí). 【教學(xué)重點(diǎn)】 地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，世界還很不安寧，人類(lèi)面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 我們要思索、尋求解決地球村面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)的辦法，樹(shù)立樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 xx年10月8日，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)(IPCC)在韓國(guó)仁川發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，如果溫室氣體排放水平維持不變，全球氣溫將于2040年之前升高1.5攝氏度。若人類(lèi)再不采取行動(dòng)，氣候變化恐將對(duì)地球造成災(zāi)難性后果。 漫畫(huà)和材料給我們什么啟示？ 人類(lèi)當(dāng)前面臨哪些關(guān)系到生存和發(fā)展的問(wèn)題？ 二、自主預(yù)習(xí) 1、隨著人類(lèi)對(duì)自然資源_____的不斷增加，很多自然資源變得越來(lái)越_____，不同國(guó)家或民族為爭(zhēng)奪資源時(shí)常______。 2、在“地球村”中，科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了人類(lèi)的_____，但也帶來(lái)了嚴(yán)重的_______問(wèn)題。 3、一些國(guó)家憑借先進(jìn)的______和雄厚的_____，積極拓展甚至謀求壟斷世界_____，滲透和推行自己的物質(zhì)生活方式、人生觀和價(jià)值觀，以建立起其文化上的______。這就是______。 4、沒(méi)有一種文化是_____的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中______、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的______。文化霸權(quán)在讓弱勢(shì)文化走向______的同時(shí)，也會(huì)使自身在發(fā)展過(guò)程中孤立無(wú)援，最終也將_______。 5、追求平安、富足、幸福的生活是全人類(lèi)共同的_____，但是落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)等抹不去的______依然困擾著“地球村”內(nèi)的一些“村民”。 6、“地球村”這些問(wèn)題和沖突如果沒(méi)有得到_____，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的_____。雖然引起戰(zhàn)爭(zhēng)的______各不相同，但所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都給“地球村”帶來(lái)了深重的______。事實(shí)上，就連國(guó)家之間的，也會(huì)耗費(fèi)一個(gè)國(guó)家大量的______。 展示：1.消耗稀缺發(fā)生沖突2.生活水平環(huán)境污染3.信息技術(shù)資金支持思想文化市場(chǎng)支配地位文化霸權(quán)4.完美相互借鑒問(wèn)題消亡衰落5.愿望陰影6.有效解決戰(zhàn)爭(zhēng)原因?yàn)?zāi)難軍備競(jìng)賽財(cái)富 三、新課講授 （一） 資源爭(zhēng)奪、環(huán)境污染 探究一：閱讀教材P10《相關(guān)鏈接》材料，思考： 你還知道哪些因爭(zhēng)奪資源而引起的國(guó)家或地區(qū)之間的沖突？ 點(diǎn)撥：以色列和巴勒斯坦－－為了土地資源；1991年的伊朗和伊拉克－－為爭(zhēng)奪石油資源；目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突；美國(guó)攻打伊拉克－－為了石油；伊拉克攻入科威特－－為了石油 小結(jié)：自然資源是生存發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著人類(lèi)對(duì)自然資源的消耗不斷增加，很多自然資源變得越來(lái)越稀缺，不同國(guó)家或民族為爭(zhēng)奪資源時(shí)常發(fā)生沖突。 探究二：閱讀教材P11《相關(guān)鏈接》材料，思考： 1、上述材料反映“地球村”內(nèi)存在的哪些問(wèn)題？ 2、你還能舉出其他類(lèi)似的問(wèn)題嗎？ 3、這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活會(huì)產(chǎn)生哪些危害？ 點(diǎn)撥： 1、有毒廢物、工業(yè)垃圾、核廢料、濫用別國(guó)資源……環(huán)境問(wèn)題。 2、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減…… 3威脅生態(tài)平衡，危害人類(lèi)健康，直接制約社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 小結(jié)：在“地球村”中，科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了 人類(lèi)的生活水平，但也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。 （二）文化霸權(quán) 探究三：閱讀教材P11-12課文內(nèi)容及《相關(guān)鏈接》材料，思考： 1、 什么是文化霸權(quán)？有什么影響？ 點(diǎn)撥：（1）含義：在全球化背景下，人類(lèi)交往范圍的擴(kuò)大使得不同國(guó)家和地區(qū)間的交流日益頻繁，然而在相互交流的過(guò)程中，一些國(guó)家卻憑借先進(jìn)的信息技術(shù)和雄厚的資金支持，積極拓展甚至謀求壟斷世界思想文化市場(chǎng)，通過(guò)電影、電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等手段滲透和推行自己的物質(zhì)生活方式、人生觀和價(jià)值觀，以建立其文化上的支配地位。這就是文化霸權(quán)。 （2）影響：很多弱勢(shì)文化在文化霸權(quán)的沖擊下逐漸走向了消亡，同時(shí)，也會(huì)使自身在發(fā)展過(guò)程中孤立無(wú)援，最終也將走向衰落。 2、課前我們觀看了電影《百鳥(niǎo)朝鳳》。議一議，吹嗩吶這一陜北傳統(tǒng)民間文化有哪些文化特色？它為什么會(huì)走向消亡？你認(rèn)為該如何保護(hù)這些行將消亡的傳統(tǒng)民間文化？ 點(diǎn)撥：（1）嗩吶是古老的民間藝術(shù)。明代后期，嗩吶已在戲曲音樂(lè)中占有重要地位，用以伴奏唱腔、吹奏過(guò)場(chǎng)曲牌。而在以戲曲音樂(lè)為基礎(chǔ)的民間器樂(lè)中，嗩吶也成為離不開(kāi)的樂(lè)器。到了清代，嗩吶稱(chēng)為"蘇爾奈"，被編進(jìn)宮廷的《回部樂(lè)》中。到了近現(xiàn)代，嗩吶成為中國(guó)各族人民使用頗廣的樂(lè)器之一。 （2）走向消亡主要是缺少傳承，受到現(xiàn)代流行音樂(lè)的沖擊。 （3）保護(hù)措施：xx年5月20日，嗩吶藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在學(xué)校開(kāi)設(shè)課程，加強(qiáng)傳承等。 3、在現(xiàn)代社會(huì)，信息資源在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越突出。但在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息中，英文信息占95%，法文信息占3%，其他眾多不同語(yǔ)系的信息只占2%，中文信息只占千分之幾。有人認(rèn)為，西方文化的擴(kuò)張是需要引起我們注意的。 你如何看待這種現(xiàn)象？ 這就是文化霸權(quán)的具體表現(xiàn)。 4、為什么許某的監(jiān)護(hù)權(quán)會(huì)被剝奪？該如何避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生？ 這是兩種不同文化之間的沖突產(chǎn)物。加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)。 5、為什么要尊重人類(lèi)文明的多樣性？ 點(diǎn)撥：沒(méi)有一種文化是完美的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題。 （三）南北沖突 探究四：閱讀教材P13頁(yè)內(nèi)容，思考： 1、什么叫“南北問(wèn)題”？ “南北問(wèn)題”從地區(qū)概念上講，是指位于南半球的發(fā)展中國(guó)家和北半球的發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)之間的問(wèn)題；從經(jīng)濟(jì)概念上說(shuō)，是指發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)關(guān)系不平等問(wèn)題。這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是一個(gè)政治問(wèn)題。南北差距：世界上最富有20個(gè)國(guó)家人均收入等于最貧窮20個(gè)國(guó)家人均收入的38倍；目前兩者差距等于40年前的2倍。最不發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)量：1970年：25個(gè)；2000年：49個(gè)。 2、 南北問(wèn)題如果長(zhǎng)期得不到解決將會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？ ①南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大，貧困國(guó)家人民生活難以保障；②貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加??；③制約世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； 小結(jié)：南北問(wèn)題指發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家間的存在的問(wèn)題和矛盾。其中“南”指發(fā)展中國(guó)家，“北”指發(fā)達(dá)國(guó)家。在發(fā)達(dá)國(guó)家高速發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家還存在著落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)等一系列問(wèn)題。這種貧富差距對(duì)人類(lèi)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 （四）戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎沒(méi)有停止過(guò) 探究五：閱讀教材14頁(yè)內(nèi)容，思考： 1、 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？ 點(diǎn)撥：引起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因各不相同，“地球村”這些問(wèn)題和沖突如果沒(méi)有得到有效解決，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的戰(zhàn)爭(zhēng)。 2、請(qǐng)以你了解的一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。 點(diǎn)撥： 例子：敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)。 危害：會(huì)帶來(lái)人員傷亡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展受損、現(xiàn)代殺傷性武器會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)都給“地球村”帶來(lái)了深重的災(zāi)難：環(huán)境惡化，經(jīng)濟(jì)癱瘓，文明被毀，生靈涂炭。事實(shí)上，就連國(guó)家之間的軍備競(jìng)賽，也會(huì)耗費(fèi)一個(gè)國(guó)家大量的財(cái)富。 小結(jié)：?從人類(lèi)發(fā)展的歷史來(lái)看，戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。盡管和平時(shí)當(dāng)今時(shí)代的主題，但大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)卻依然存在。這些年來(lái)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等都給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。?地球村的生活既充滿(mǎn)希望和機(jī)遇，又充滿(mǎn)危機(jī)和挑戰(zhàn)。 四、課堂小結(jié)與知識(shí)歸納 1、當(dāng)今世界發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是什么？ 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化（文明多樣化、社會(huì)信息化）。 2、地球村都有哪些煩惱和挑戰(zhàn)？ 主要問(wèn)題：資源問(wèn)題；環(huán)境問(wèn)題；人口問(wèn)題；文化問(wèn)題；南北問(wèn)題；和平問(wèn)題；戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。其他問(wèn)題：宗教問(wèn)題、領(lǐng)土紛爭(zhēng)問(wèn)題、恐怖活動(dòng)、傳染性疾病、核威脅問(wèn)題等。 3、地球村內(nèi)任然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿?qǐng)概括分析是哪些因素？ 答：（1）不公正、不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變；(2)影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；(3)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)；(4)民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；(5)南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大。 4、針對(duì)地球村存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取哪些措施？ （1）國(guó)家層面：①經(jīng)濟(jì)上：堅(jiān)持平等原則，互通有無(wú)，調(diào)劑余缺，實(shí)現(xiàn)共贏；②政治上：反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，建立公正合理的國(guó)際新秩序，維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展；③資源環(huán)境上：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展；④文化上：相互尊重，相互借鑒，共同繁榮，維護(hù)文化的多樣性。 （2）個(gè)人層面：①樹(shù)立全球意識(shí)，胸懷天下，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展做力所能及的事；②努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才；③尊重、學(xué)習(xí)一切優(yōu)秀文化，批判的繼承并且弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化；④樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極宣傳保護(hù)資源和環(huán)境的知識(shí)，從身邊小事做起，為保護(hù)資源和環(huán)境做貢獻(xiàn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)