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地球與地圖 課 題 地圖的閱讀 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)閱讀各類地圖，學(xué)會(huì)在指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖和無(wú)特殊方向標(biāo)志的地圖上辨別方向，并能夠在地圖上辨別兩點(diǎn)之間的相互方位。 2. 對(duì)比不同比例尺地圖，理解比例尺的大小和表示范圍內(nèi)容之間的關(guān)系。 3. 能夠在各種比例尺的地圖上進(jìn)行距離的計(jì)算。 4. 在地圖上正確識(shí)別常見圖例。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向、量算距離。 教學(xué)難點(diǎn) 比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 教學(xué)方法 探究討論、實(shí)驗(yàn)法、讀圖分析法、多邊互動(dòng)法 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 導(dǎo)入新課 謎語(yǔ)：①“說(shuō)大不算大，小小地方放得下，說(shuō)小不算小，五湖四海裝得了?！雹凇坝谐菦]有街和房，有山?jīng)]有峰和崗，有河沒有水和魚，有路不見車來(lái)往。”③“一張畫兒墻上掛，有的小來(lái)有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下?！雹苡小吧讲伙L(fēng)石和崖，有地不見土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”——地圖 提問：生活中什么時(shí)候會(huì)用上地圖？怎樣閱讀地圖？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的閱讀這一內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，回答什么是地圖？出示一組圖片，提問這是地圖嗎？最后歸納地圖的概念：地圖是運(yùn)用各種符號(hào)，將地理事物按照一定比例縮小以后表示在平面的圖像。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 任務(wù)1 在指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖和無(wú)特殊方向標(biāo)志的地圖上辨別方向，并在地圖上辨別兩點(diǎn)之間的相互方位。 教師展示三類地圖，指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖，一般地圖，提問如何在這幾類地圖中確定方向？ 指向標(biāo)地圖 教師提示定向方法：看指示標(biāo)，一般指向標(biāo)的箭頭指向北方。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖討論，1．a(chǎn)在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？，初步掌握指向標(biāo)地圖的定向方法。 重復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)指向標(biāo)地圖定向的理解。（此處可使用答題卡的搶答和選人回答功能哦?。? 拓展運(yùn)用，提出問題：假設(shè)一輛汽車由A點(diǎn)開往到C點(diǎn)，汽車走的方向如何變化？通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用。 經(jīng)緯網(wǎng)地圖 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。歸納定向方法：看經(jīng)緯網(wǎng)，經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。 需要說(shuō)明兩點(diǎn)：①按經(jīng)線確定南北是絕對(duì)的：北極是地球上的最北點(diǎn)，南極是地球上的最南點(diǎn)。②按緯線確定東西是相對(duì)的。 教師出示問題，觀察：讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，判斷兩點(diǎn)之間的相對(duì)方位。C在A的什么方向？D在A的什么方向？E在B的什么方向？（簡(jiǎn)單的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，直觀判斷兩點(diǎn)間的方位。） 重復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)定向的理解。（這張經(jīng)緯網(wǎng)地圖稍復(fù)雜，沒有那么直觀，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握大部分的經(jīng)緯網(wǎng)地圖定向方法。）（此處可使用答題卡的搶答和選人回答功能哦?。? 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 任務(wù)2 對(duì)比不同比例尺地圖，理解比例尺的大小和表示范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。 展示北京市地圖和中國(guó)地圖，比較以下兩幅地圖比例尺的大小，表示范圍的大小。 學(xué)生根據(jù)比例尺，即分?jǐn)?shù)大小的進(jìn)行比較（分子相同，分母越大，比例尺越?。环帜冈叫?，比例尺越大），得出北京市地圖比例尺大于中國(guó)全圖。 進(jìn)一步提問，表示的范圍呢？ 可以直觀看到中國(guó)全圖表示的范圍更大。 觀察：比較下列地圖表示的范圍大小和內(nèi)容的詳略。歸納比例尺與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。 結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖和世界政區(qū)圖，進(jìn)一步理解比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。（這也是本節(jié)的難點(diǎn)） 任務(wù)3 在比例尺的地圖上量算兩點(diǎn)間的圖上距離，計(jì)算兩點(diǎn)間的實(shí)地距離。 教師展示比例尺計(jì)算的3種方式，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠計(jì)算兩點(diǎn)間的圖上距離和實(shí)地距離，能夠根據(jù)需要選擇合適的比例尺。 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 動(dòng)手繪制學(xué)校平面圖 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選取合適的比例尺，繪制一幅學(xué)校平面圖，注意方向，并標(biāo)出圖例。下節(jié)課請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)進(jìn)行展示。 （修改人： ） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：