江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課《記承天寺夜游》教案 新人教版.doc
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《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本文寫于蘇軾被貶黃州期間,篇幅雖短卻極具獨(dú)到藝術(shù)魅力。寥寥數(shù)筆,寫景如繪,行文自然,宛如行云流水,一個(gè)“閑”字更是創(chuàng)造了一個(gè)豁達(dá)超脫的淡遠(yuǎn)境界,揭示了極其深刻的人生真理,是散文小品中的極品。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味?! ? 2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。 3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)樸素自然的語言,體會(huì)詩情畫意的情境。 【教學(xué)難點(diǎn)】“閑”字的深蘊(yùn)內(nèi)涵。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣 古有一人,他頻遭貶謫,一生歷典八州,身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂,他說:此心安處是吾家。 他是宋代文化孕育出來的曠世奇才,他的文章隨物賦形,于情無所不暢,于景無所不取,創(chuàng)作了無數(shù)名篇佳作。留下了“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”美好希翼;也揮灑了“大江東去,浪淘盡”的無限豪情;也有“十年生死兩茫茫”的凄婉悲愴。他是誰? 他就是多才多藝的蘇軾、蘇東坡。 今天,我們來學(xué)習(xí)一篇他在黃州寫的一篇游記小品《記承天寺夜游》。 二、展示自學(xué)之成果 1、詢問:預(yù)習(xí)過程中有沒有遇到無法解決的疑難問題。 2、檢查預(yù)習(xí)情況。 (1)、字音強(qiáng)化,給黑體字注音?! ? 遂( )至承天寺 懷民亦未寢( ) 藻( )荇( )交橫 竹柏( )影也 解( )衣欲睡 積水空( )明 (2)、讀課文,體會(huì)句子的停頓,劃分下列句子節(jié)奏。 A、念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民. B、懷民亦未寢,相與步于中庭. C、庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也. 3、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。 4、結(jié)合課下注釋和工具書,完成下面的測(cè)試。 (1)、解釋句中加黑的詞: 欣然起行 遂至承天寺 蓋竹柏影也 相與步于中庭 庭下如積水空明 念無與為樂者 但少閑人如吾兩人者耳 ( 2)、翻譯下列重點(diǎn)句子。 ①、念無與為樂者 ②、庭下如積水空明 ③、水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。 ④、何夜無月?何處無竹柏? ⑤、但少閑人如吾兩人者耳?!? 5、翻譯全文,并能用自己的話敘述文章大概意思。 三、質(zhì)疑探究 1、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,提問題。 2、師生歸納出主要問題,各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流并選派一代表發(fā)言。 3、在學(xué)生發(fā)言過程中教師進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥,完成對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的探究。 重點(diǎn)問題預(yù)設(shè): (1)、這篇文章敘述了一件什么事?并在文中找出記敘的六要素。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果) (2)、作者用妙筆繪出詩情畫意之美,請(qǐng)找出其寫景語句。請(qǐng)問作者用筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪?(提示:所用修辭、此修辭的好處、情景交融的寫法) (3)、如此優(yōu)美的景致,暗含作者怎樣的情感? (4)、結(jié)尾抒情中,作者為何自稱“閑人”,你認(rèn)為文中“閑人”包含了哪兩層意思,這表達(dá)了作者怎樣的情感?(結(jié)合寫作背景來理解) 四、拓展與積累 1、展示寫月的詩句。 2、讀《記承天寺夜游》,我懂得了: 五、小結(jié) 從本文中,我們看到了逆境中:非同常人的蘇軾;不以得失為懷、寵辱不驚的蘇軾;曠達(dá)超脫、樂觀自適的蘇軾……學(xué)習(xí)本文,我們?cè)诟惺芡ピ涸乱剐【暗耐瑫r(shí),更應(yīng)感受到他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。 六、布置作業(yè) 1、背誦并默寫《記承天寺夜游》; 2、繼續(xù)搜集有關(guān)寫月的語句; 3、學(xué)完本文,你想對(duì)樂觀曠達(dá)的蘇軾或?qū)ψ约赫f些什么,請(qǐng)用3-5句話表達(dá)出來。 板書設(shè)計(jì) 記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 時(shí)間:10月12日 地點(diǎn):承天寺 欣然起行 緣由:月色入戶 同游者:張懷民 庭下月色 影如積水 (描寫) 情景交融 藻、荇 心境 閑 (議論)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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