《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》學(xué)案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《臺(tái)階想》 課題 《臺(tái)階想》 課型 教讀課 主備人 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．注重熟讀精思，分析人物形象特點(diǎn)，理解小說的主題。 2．學(xué)習(xí)本文抓住一個(gè)有象征意味的特定物品展開情節(jié)的特點(diǎn)。 3. 品味作者生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，理解文章的關(guān)鍵語句，學(xué)會(huì)給課文做批注。 4. 體味父親愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，感恩父親。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析人物形象特點(diǎn)，理解小說的主題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體味父親愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，感恩父親。 學(xué)習(xí)過程 知識鏈接： 一、 課前準(zhǔn)備： 1、 了解作者李森祥 李森祥，浙江衢州人，當(dāng)代作家，1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長，代表作有小說集《臺(tái)階》等。其小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列農(nóng)民的質(zhì)樸形象作品充滿對勞動(dòng)人民的深厚感情，其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)。中央電視臺(tái)熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。 2、讀熟課文，劃出詞語，給加點(diǎn)字注音并識記下列字詞： 凹( ) 凼( ) 門檻（ ） 涎( )水 揩汗( ) 嘎嘎( ) 籌劃 ( ) 黏性( ) 尷尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 3、解詞 微不足道： 大庭廣眾： 尷尬： 若有所失： 二、課堂學(xué)習(xí) （一）圖片導(dǎo)入 （母親坐在門檻上慢悠悠地做著針線活, 目光恬靜地看著趴在青石板上的孩子。） 作者李森祥說 (課件出示) :“這是我童年記憶里最深刻的景象, 而就是這個(gè)司空見慣的畫面, 觸動(dòng)了我創(chuàng)作《臺(tái)階》這篇小說?！钌? 讓我們感到驚訝的是,這個(gè)畫面里面卻沒有父親,父親在哪里呢 ? 為什么這個(gè)沒有父親的畫面, 卻讓李森祥創(chuàng)作了以父親為主要人物的《臺(tái)階》呢?這是一個(gè)怎樣的故事?怎樣的父親 呢? （2） 過程 第一臺(tái)階：走進(jìn)臺(tái)階 1.默讀課文，一句話概括文章內(nèi)容。 2.以小組為單位合作交流，探究下面的問題，理解文章的內(nèi)容。 “新臺(tái)階砌好了”，父親怎么樣了？將建成高臺(tái)階新屋前后的父親進(jìn)行對比，填寫下面表格。 父親的特點(diǎn) 建高臺(tái)階新屋前 建高臺(tái)階新屋后 力氣 從山上一連背三塊青石板 不敢再讓父親挑水 身材 父親的個(gè)子高 他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高 坐臺(tái)階的感受 他覺得坐在臺(tái)階上很舒服 坐哪一級臺(tái)階都不自在 精力 精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。 一副若有所失的模樣。那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 師總結(jié)：父親衰老了，累垮了。 第二臺(tái)階; 讀懂小人物——父親 (父親是個(gè)什么樣的人?) 勾畫出父親的模樣，找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句，說說使你感動(dòng)的原因。 ①用“從_______可以看出，父親是一個(gè)_______的人”的句式進(jìn)行練筆訓(xùn)練。 ②老師用詩歌的形式給父親畫了一幅畫，并深情朗讀。 我的父親 你喜歡坐在臺(tái)階上遠(yuǎn)望 你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響 我的父親啊 搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光 我的父親 你那古銅色的臉 你那黃幾幾的腳板 我的父親啊 你把你的胸膛挺高一些吧 我的父親 你挺直的腰板為什么擔(dān)不起一擔(dān)水 你倔強(qiáng)的頭顱為什么埋在膝蓋里 我的父親啊 你滿掛著的笑容為什么在九級臺(tái)階筑起的鞭炮聲中尷尬 我的父親 我知道你的夢想 三級的臺(tái)階到了九級 我的父親啊 怎么了——你老了 我的父親, 你還有我呢 第三臺(tái)階：品味細(xì)節(jié) 知識卡片： （人物的細(xì)節(jié)描寫，就是對人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對人物性格的塑造。） ，再讀文本，請同學(xué)們從文中找出最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作、及心理的細(xì)節(jié)描寫。討論一下這些細(xì)節(jié)究竟寫出了父親什么樣的感情。 例如 ： 1.一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階。 2.那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。 3.父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不--動(dòng)嗎？ 4.父親坐在綠蔭里，經(jīng)常望出去，那里能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 5.許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明是該高興，卻露出些尷尬的笑。 第四臺(tái)階：讀懂作者 資料穿插： 1.這是我理想當(dāng)中的父親,不是我生活當(dāng)中的一個(gè)真實(shí)的父親。 ——李森祥 那他現(xiàn)實(shí)中的父親是怎樣的呢? 李森祥在《站在父親的肩膀上 <臺(tái)階 >創(chuàng)作談》一文中,說有兩件事情深埋于他的記憶中不得不提(課件出示) : 他六歲時(shí)還不會(huì)游泳,父親竟將他一把扔進(jìn)湍急的江,任他在水中絕 望地掙扎撲騰一陣子后,才撈起了他。 有一年, 他父親領(lǐng)著村人搞農(nóng)田基本建設(shè), 刨掉數(shù)十個(gè)年代久遠(yuǎn)了的墳?zāi)埂?父親竟將那些沒 有人敢要的墳磚全搬回到家門口,然后命他削干凈凝結(jié)于墳磚上的磚灰泥瘤。那時(shí)他七歲, 他面對的簡直是一座山,他以為自己的生命再也翻不過眼前的這座“山” !他苦熬苦撐而削 掉了一個(gè)冬天。到春天的時(shí)候,這座“山” 竟被削沒了...... 2.李森祥原先真的是恨死他的父親了,他曾經(jīng)這樣說:“我可以告訴大家一個(gè)秘密,為了逃離父親,我想著我趕快走,當(dāng)時(shí)生活在農(nóng)村里,除了考上大學(xué),還有一條路是什么,只有參軍??直到父親去世了, 某一天晚上, 與母親在聊父親時(shí)候, 我突然淚流滿面, 我終于讀懂父親了, 原來我一直都是踩在父親的肩膀上, 但是我一直都不知道。 ”李森祥他也明白了, (課件出示) : “原來我早就并且一直踩在他的肩膀上,父親用他的肩膀作為我的人生的《臺(tái)階》 ” ——李森祥 第五臺(tái)階：讀懂自己 小練筆：學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，抓住一個(gè)有象征意味的特定物品來寫一寫你的父親。（不少于500字） 三、拓展閱讀： 背影 　　朱自清 　　我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 　　回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。 　　到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！? 　　我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 　　我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 　　近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) （學(xué)生自主糾錯(cuò)） 知識網(wǎng)絡(luò) （板書設(shè)計(jì)） 課后 反思