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讓家更美好 一、課時教學目標 知識目標 通過探究與分享活動，了解現(xiàn)代家庭的特征和現(xiàn)代家庭成員之間的溝通方式；通過情景和討論，掌握正確處理家庭成員的矛盾和沖突，構建和諧家庭的途徑和方法。 能力目標 通過制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”的探究活動，讓學生知道家庭美德是可以傳遞的，要創(chuàng)建民主、平等的家庭氛圍；通過情境討論，得出構建和諧家庭的方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標 通過探究與經驗分享，以及拓展提升環(huán)節(jié)，意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構建和諧家庭出力。 二、達成目標的的重點和難點分析 1.重點與難點 重點 理解、掌握現(xiàn)代家庭溝通和交流方式，樹立民主、平等的家庭觀念。 難點 構建和諧家庭的途徑和方法。 2.為什么是重點和難點？ 家庭生活是學生生活的重要組成部分。通過讓學生正確理解現(xiàn)代家庭的相處模式，樹立民主、平等的現(xiàn)代家庭觀念，有利于學生更好地融入家庭生活，為構建和諧家庭奠定基礎。然而，對于中學生來說，生理、心理和智力還不夠成熟，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，往往不知所措。因此，本課構建和諧家庭的途徑和方法設為難點。 3.突破重難點的主要策略。 在突破重點方面，本節(jié)課主要通過環(huán)節(jié)一中的“探究與分享”，探討現(xiàn)代家庭的特征，尤其是現(xiàn)代家庭溝通方式的變化，讓學生理解現(xiàn)代家庭的溝通越來越民主、平等了；以及通過環(huán)節(jié)二中的“圖片情境”分析，讓學生明白粗暴的溝通方式會影響家庭和睦，要傳遞家庭美德，努力創(chuàng)建民主、平等的家庭氛圍。 在突破難點方面，本課通過環(huán)節(jié)二中的“家庭美德傳遞卡”活動，以及環(huán)節(jié)三中“媽媽和奶奶吵架”“爸爸和媽媽冷戰(zhàn)”“爺爺成了空巢老人”三個情境分析，讓學生得出有效溝通、協(xié)調的途徑和方法。并讓學生分享充當“黏合劑”的成功經驗，感受為和諧家庭出力的幸福感。 三、教學準備 1.教師一方面了解所教學生的大致家庭情況，另一方面搜集相關資料，制作課件。 2.準備制作“家庭美德傳遞卡”的卡紙，學生準備裝飾用的顏料畫筆。 四、教學過程 教學環(huán)節(jié) 具體過程（詳案） 設計意圖解讀 導入新課 課前播放動態(tài)ppt鏈接《我的家》 （課件展示幾張全家福圖片，有過去的家庭，也有現(xiàn)代家庭。） 師問：你的“全家?！倍加姓l？ 學生根據(jù)實際情況暢所欲言。 師：家庭結構是不斷演化的。過去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。（出示課件） 師問：你的家庭結構屬于哪一類？ 學生根據(jù)提示選擇。（教師必要時加以引導） 師總結：隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代家庭也和傳統(tǒng)家庭有很大的不同。今天我們一起探究現(xiàn)代家庭的特點以及如何構建和諧家庭。 優(yōu)美動畫吸引學生注意力，營造課堂氛圍。 讓學生分享自己的全家福，通過選擇題的形式了解自己的家庭結構，激發(fā)興趣，導入新課。 環(huán)節(jié)一：現(xiàn)代家庭面面觀 【探究與分享】現(xiàn)代家庭有哪些特征？ 師：大家可以根據(jù)老師的提示方向，通過“傳統(tǒng)家庭”和“現(xiàn)代家庭”的對比，進行歸納。（出示課件） 學生討論，小組發(fā)言。 師總結：現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了變化，尤其是家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大變化。 【現(xiàn)代家庭多樣化的溝通方式】 師問：你經常使用哪些方式與家人溝通？你更喜歡哪些方式，為什么？ 學生各抒己見分享經驗。（教師及時引導） 師總結：大家都更喜歡這種民主、平等的溝通方式。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭的重要內容。 通過活動探究現(xiàn)代家庭的特征。 讓學生通過圖片，感受現(xiàn)代家庭多樣化的溝通方式。增強學生對民主、平等的溝通方式的認同感。 環(huán)節(jié)二：家和萬事興 【圖片情境】 師問：這樣的溝通模式你喜歡嗎？ 學生分享經驗 師總結：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要我們學習和傳承家庭美德。 【探究與分享】制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”。 活動步驟： ①制作“家庭美德快遞卡”。 分小組討論、設計、制作一張個性化的“家庭美德快遞卡”。其內容：（出示課件） u 你認為與家人相處最重要的一種品德。 u 一個關于這種品德的家庭小故事。 u 這個故事給自己的啟示。 u 小組成員簽名。 ②傳遞“家庭美德快遞卡”。 小組成員將卡片作為禮物贈送給其他組的同學，傳遞美德。 ③小組成員分享、總結。 小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。 （課件播放背景音樂） 師總結：作為家庭的小小一員，我們不僅要傳承理解、信任、體諒和包容等家庭美德，還要在行動中為構建和諧家庭出一份力。 讓學生反思這種不和諧的家庭溝通模式，認識到傳承家庭美德的重要性。 在活動中讓學生動起來，在參與與分享中意識到家庭美德是可以傳遞的。 環(huán)節(jié)三：和諧家庭我出力 【情景分析】 （課件展示三個圖片情境：媽媽和奶奶吵架、爸爸和媽媽冷戰(zhàn)、爺爺成了空巢老人） 師問：當家庭成員發(fā)生這些矛盾或沖突時，你怎么辦？ 學生各抒己見：讓他們高興，幫助他們冷靜下來，商量…… 師：當家庭成員之間發(fā)生矛盾時，我們可以充當小小“黏合劑”。（出示課件） l 幫助家庭成員舒緩情緒。 l 明確自己是不偏不倚的中立者。 l 引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。 l 幫助家庭成員走出“面子”困境。 師問：作為小小“黏合劑”，你完成最出色的一次任務是什么，請同學們分享一下。 學生交流自己印象最深的一件事，同學們相互學習。（教師及時點贊） 師總結：有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對家庭中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦，讓家更美好！ 三個情境分析，讓學生得出有效溝通、協(xié)調的途徑和方法。 讓學生分享充當“黏合劑”的成功經驗，感受為和諧家庭出力的幸福感。 拓展提升 播放視頻《family》。 讓學生在短片中感受家的愛，升華情感，增強對家庭的責任感，讓家更和諧美好。 板書設計 現(xiàn)代家庭 民主、平等 理解、信任、體諒、寬容 交流和溝通 讓家更美好 和諧家庭 五、本設計亮點總結 本課在教學中注重學生在體驗中獲得經驗，如圖片情境體驗、家庭美德傳遞卡的活動體驗等，通過經驗再升華為新的知識、情感、能力。同時，從七年級學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞和諧家庭的話題，增強設問的針對性、選擇性和趣味性。以上是本課的亮點。 六、教學中要注意的提醒 1.課前應提前進入課堂，播放暖場動畫。 2.制作美德傳遞卡活動，教師可以先給學生做好一個作為示范。