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建筑系 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總結(jié)報(bào)告 報(bào)告內(nèi)容 一 學(xué)科概況二 學(xué)科建設(shè)要點(diǎn)師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)建設(shè)科研硬件條件三 對(duì)外交流四 學(xué)科建設(shè)體會(huì) 一 學(xué)科概況 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的5個(gè)學(xué)科方向 建筑學(xué) 建筑設(shè)計(jì)及其理論 建筑歷史與理論 建筑技術(shù)科學(xué) 城市規(guī)劃 工業(yè)設(shè)計(jì) 市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科 一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)北京市品牌專(zhuān)業(yè) 院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 院級(jí)建設(shè)學(xué)科 院級(jí)建設(shè)學(xué)科 各學(xué)科主要研究方向 公共建筑設(shè)計(jì)居住區(qū)環(huán)境與居住建筑設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)景觀(guān)建筑設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)工業(yè)建筑設(shè)計(jì) 建筑設(shè)計(jì)及其理論 中國(guó)建筑史外國(guó)建筑史歷史性城市與建筑保護(hù)地域建筑研究 建筑歷史與理論 現(xiàn)代建筑構(gòu)造技術(shù)與結(jié)構(gòu)體系建筑節(jié)能與生態(tài)技術(shù)建筑防災(zāi)與安全建筑物理環(huán)境 建筑技術(shù)科學(xué) 城市設(shè)計(jì)城市總體規(guī)劃城市詳細(xì)規(guī)劃小城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)歷史城市保護(hù) 城市規(guī)劃 產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 工業(yè)設(shè)計(jì) 二 學(xué)科建設(shè)要點(diǎn) 師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)措施要點(diǎn) 根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要有計(jì)劃引進(jìn)高層次人才 進(jìn)人程序嚴(yán)格 試講 各教研室主任 學(xué)術(shù)委員會(huì)層層把關(guān) 鼓勵(lì)督促年輕教師申報(bào)晉升職稱(chēng) 攻讀高一級(jí)學(xué)位 擴(kuò)大國(guó)際交流與合作 鍛煉青年教師 在科研中發(fā)揮青年教師的作用 集中優(yōu)勢(shì) 形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 把分散的手指攥成拳頭 教學(xué)研究 本科教學(xué) 本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與研究生學(xué)科建設(shè)協(xié)同并進(jìn) 學(xué)科建設(shè)以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)以學(xué)科建設(shè)為前提 結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè) 通過(guò) 課群 系統(tǒng)對(duì)教學(xué)大綱的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行修訂 教學(xué)計(jì)劃采用 3 2 模式 以建筑設(shè)計(jì)及原理課為軸心 通過(guò)基礎(chǔ)平臺(tái)課 專(zhuān)業(yè)技術(shù)課 專(zhuān)業(yè)史論課 實(shí)習(xí)課等相應(yīng)設(shè)置 完成 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段 教學(xué) 后2個(gè)學(xué)年通過(guò) 工作室 選題 完成 專(zhuān)業(yè)方向階段 教學(xué) 結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn) 制訂設(shè)計(jì)類(lèi)課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn) 將過(guò)程管理概念引入成績(jī)?cè)u(píng)定 研究生教學(xué) 結(jié)合學(xué)科建設(shè) 在設(shè)計(jì)課選題上主要考慮是否為真題 規(guī)模 所涉及學(xué)科的綜合性 復(fù)雜程度以及與城市社會(huì)的關(guān)系等 設(shè)計(jì)課分為設(shè)計(jì) 一 設(shè)計(jì) 二 兩部分 盡量結(jié)合導(dǎo)師研究方向 選題由指導(dǎo)教師申報(bào) 學(xué)術(shù)委員會(huì)討論共同確定 嚴(yán)格學(xué)位論文程序 從開(kāi)題 中期檢查 畢業(yè)答辯層層把關(guān) 科研 建設(shè)措施要點(diǎn) 加強(qiáng)宣傳 及時(shí)疏通科研信息 按首席學(xué)科帶頭人 學(xué)科帶頭人構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì) 副教授以上教師明確研究方向 圍繞研究方向申報(bào)課題 結(jié)合課題研究 組織高年級(jí)學(xué)生的設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 研究生教學(xué)以及實(shí)踐活動(dòng) 特色研究方向 醫(yī)療建筑研究 有國(guó)家自然基金項(xiàng)目 歷史性城市與建筑保護(hù)研究 有國(guó)家自然基金項(xiàng)目 列入北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃 城市設(shè)計(jì)及小城鎮(zhèn)規(guī)劃研究居住環(huán)境與居住建筑研究建筑構(gòu)造技術(shù)和綠色建筑與舒適性建筑環(huán)境研究 硬件設(shè)施與環(huán)境 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi) 用于研究生與本科生課程建設(shè) 請(qǐng)外籍教師 更換了各公共教室的計(jì)算機(jī)設(shè)備增添了模型設(shè)備 物理設(shè)備 計(jì)算機(jī)設(shè)備增添了圖書(shū)資料購(gòu)買(mǎi)了正版計(jì)算機(jī)軟件支持著作教材出版支持教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng) 三 對(duì)外交流 作為對(duì)學(xué)科內(nèi)涵的催化和對(duì)外延的拓展 多種交流形式 組織中德聯(lián)合課程教學(xué) 師生大規(guī)模互訪(fǎng) 派出去 國(guó)家公派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者在柏林工業(yè)大學(xué)任客座教師 參與教學(xué)全過(guò)程 公費(fèi)派出澳大利亞墨爾本大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn) 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 聘請(qǐng)外籍客座教授 完整講授一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課或指導(dǎo)課程設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座 展覽 鼓勵(lì)并資助教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議 聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深建筑師任兼職研究生導(dǎo)師并制定了相應(yīng)管理制度 外籍客座教師 韓國(guó)教授金俊峰 指導(dǎo)本科課程設(shè)計(jì) 意大利教授艾米略 講授 外國(guó)近現(xiàn)代建筑史 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) 德國(guó)副教授芭芭拉 講授 城市社會(huì)學(xué) 專(zhuān)題 并指導(dǎo)課程設(shè)計(jì) 新西蘭教授宿斌 講授 城市生態(tài)與建筑 美籍華人費(fèi)菁 傅剛夫婦 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) 四 學(xué)科建設(shè)體會(huì) 1 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不僅僅著眼于學(xué)科本身 而是從全局出發(fā) 通過(guò)資源的調(diào)配 理順二級(jí)學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 加強(qiáng)各二級(jí)學(xué)科之間的相互聯(lián)系與協(xié)作 優(yōu)化各學(xué)科研究方向 促進(jìn)各學(xué)科平衡發(fā)展 2 在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中 發(fā)揮 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 的凝聚作用和帶頭作用 利用組合優(yōu)勢(shì) 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 整合已有基礎(chǔ) 突出學(xué)科特色 營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛 帶動(dòng)青年教師 3 在學(xué)科建設(shè)中 堅(jiān)持以教學(xué)為核心 學(xué)科建設(shè)與教學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合 以教學(xué)帶科研 以科研促教學(xué) 科研選題緊密結(jié)合城市社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求 同時(shí)也與教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái) 4 在學(xué)科建設(shè)中 堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)思路 因地制宜 因時(shí)制宜采取多種形式對(duì)外合作與交流 走出去 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源 吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法的精華 培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí) 謝謝 歡迎批評(píng)指正