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第九單元 崇尚法治精神 考向考查主干知識 [自由平等、公平正義] 1．在現(xiàn)代文明社會里，我們的生活會受到約束，只有這樣我們才可以充分享受到法治之下的幸福，約束之下的自由。這告訴我們(C) ①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割?、诜ㄖ闻c自由相互獨立，沒有任何聯(lián)系?、塾辛朔ㄖ危杂删偷貌坏秸嬲龑崿F(xiàn)?、芊ㄖ问亲杂傻谋Ｕ? A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．[xx河北]某地執(zhí)勤民警發(fā)現(xiàn)駕駛員沒有隨車攜帶滅火器，依法對其開具處罰決定書。此時，被罰駕駛員發(fā)現(xiàn)并指出警車同樣沒放置滅火器。次口，當?shù)亟痪ш牥l(fā)布“知錯能改”通告，對警車駕駛員也依法進行了處罰。以此事件作為論據(jù)，能夠證明的觀點是(B) ①公民的財產(chǎn)權受法律保護　②法律面前人人平等?、蹐?zhí)法者應成為守法的標桿　④法律的權威只能靠警察維護 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 3．[xx云南]古今中外，公平一直是人們追求的目標，維護公平我們要(A) ①從身邊的點滴小事做起，對不公平的事情說“不” ②理智地面對社會生活中的不公平現(xiàn)象 ③反對對自己的不公平對待，同時也要公平地對待別人 ④用合法手段謀求絕對公平 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．[xx湖北]期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。下列選項屬于正義行為的是(B) A．經(jīng)濟制裁，欺凌弱小 B．維護團結，促進統(tǒng)一 C．弄虛作假，欺行霸市 D．趨炎附勢，奉承獻媚 考向與社會熱點問題相結合 [提高個稅起征點] 5．[xx鹽城]xx年政府工作報告提出，提高個人所得稅起征點(即需要征收個人所得稅數(shù)額的最低限額)，增加子女教育、大病醫(yī)療等專項費用扣除，合理減負，鼓勵人民群眾通過合法勞動增加收入邁向富裕。這些措施(A) A．有利于促進社會公平 B．能增強公民依法納稅的意識 C．完善了社會保障制度 D．是實現(xiàn)共同富裕的關鍵所在 考向突出道德與法治核心素養(yǎng)考查 [政治認同、理性精神、法治意識、公共參與] 6．xx年4月19日，湖南一名9歲女孩尚某在游樂項目前排隊時，因阻止女子劉某插隊，被推搡并用腳踹。劉某丈夫聲稱妻子懷有身孕，是小女孩有辱罵行為在先。后經(jīng)醫(yī)院檢查打人女子并未懷孕。對此下列評論正確的有(A) ①小明：女孩阻止插隊的行為是多管閑事　②小亮：打人女子及其丈夫的行為是非正義行為，應受到道德的譴責或法律的制裁?、坌》迹何覀円獦淞娏业囊?guī)則意識，自覺遵守道德和法律的要求?、苄姡和钦x行為作斗爭，是成年人的事，未成年人這樣做容易受傷害 A．②③ B．②③④ C．①② D．①②③ 7．xx年5月24日，中央政法委書記郭聲理在全國掃黑除惡專項斗爭電視電話會議上強調，要堅持依法嚴懲方針，聚焦涉黑涉惡問題突出的重點地區(qū)、行業(yè)、領域，依法嚴厲打擊人民群眾反映強烈的黑惡勢力犯罪，用實際成效增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。深入開展掃黑除惡專項斗爭(D) ①是維護社會正義的實際行動，有利于促進社會的進步與發(fā)展　②體現(xiàn)了社會需要公平與正義?、塾欣谕七M全面依法治國的基本方略，實現(xiàn)國家的長治久安　④有利于維護社會秩序，懲治犯罪，保護人民利益 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 8．[xx槐蔭區(qū)二模]xx年中央一號文件指出要“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，高度重視發(fā)展農(nóng)村義務教育，推動建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務教育發(fā)展機制”。落實這一要求，有利于(A) ①保障公民受教育權　②維護社會公平正義?、廴娼ǔ尚】瞪鐣、芡貙掁r(nóng)民增收渠道 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 9．[xx汕尾模擬]甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平地分蛋糕而爭執(zhí)不下。這時，有人給他們出了一個主意：讓其中一個人切，另一個人先挑，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。這個故事啟示我們(C) A．只有做到絕對平均才能實現(xiàn)公平 B．只有做到將心比心才能實現(xiàn)公平 C．只有正義的規(guī)則、制度才能實現(xiàn)公平 D．只有付出與收獲一樣多才能實現(xiàn)公平 考向價值判斷專題練 10．堅持自由就不要法治，堅持法治就不要自由。 判斷：錯誤________________________________________________________________________。 理由：自由和法治相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由________________________________________________________________________。 11．掃黑除惡，是正義之舉。 判斷：正確________________________________________________________________________。 理由：黑惡勢力阻礙了社會進步，損壞了公共利益。開展掃黑除惡，是保障人民邁向全面小康社會的正義之舉________________________________________________________________________。 考向專題化設計材料分析題[守護正義] 12．從古至今，無數(shù)仁人志士為民族的振興和社會的進步“殺身成仁”“舍生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血，有的為抵御外敵血染疆場，有的仗義執(zhí)言為民請命，有的清正廉潔、剛正不阿。為了堅持正義事業(yè)，臨危不懼，甚至不惜犧牲寶貴的生命。他們代表了中華民族的正氣，體現(xiàn)了中華民族的尊嚴。當然，歷史上也有賣身求榮，甚至賣國求榮的失節(jié)者，這些人出賣了自己的人格尊嚴，出賣了中華民族的利益，使人民飽受屈辱。 (1)請列舉我國古今為正義事業(yè)作出貢獻的英雄人物。 我國古代有屈原、岳飛、文天祥這些精忠報國的英雄；現(xiàn)代有董存瑞、黃繼光、孔繁森、任長霞等為祖國的革命和建設事業(yè)奮斗的英雄。 (2)作為個人，如何守護正義？ 守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 (3)如何共建共享公平正義的美好生活？ 實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。 (4)請為創(chuàng)建公平正義的美好社會擬定一條宣傳語 維護公平正義，構建和諧社會。 13．[xx雁江區(qū)模擬]開校之初，某校八年級一班班主任打算將學生的座位進行一次調整。對此，大家議論紛紛…… 小麗：“按照身高排座位最公平?！? 小芳：“按照視力排座位最公平?！? 小明：“按照學習成績排座位最公平。” 小強：“大家自由選座位最公平?！? …… 請結合關于公平的有關知識回答： (1)大家對“如何排座位最公平”的看法不一致，這說明了什么？ 公平是我們社會生活追求中的一個重要主題，不同的個體對公平有不同的理解；公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。 (2)假如老師最終排座位的方式和你想法不一樣，你應怎么做？ 不妨調整自己的思維方式，理性反思自己的價值觀念，客觀看待老師排座位的方式。(言之有理即可)