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動物在生物圈中的作用 課 題 動物在生物圈中的作用 課時安排 共（ ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 25 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.學(xué)生通過分析實例推理出動物能夠維持生態(tài)平衡，必要時進(jìn)行小組討論與教師引導(dǎo) 2. 根據(jù)C循環(huán)說出動物有利于物質(zhì)循環(huán) 3. 自學(xué)說出，幫助植物傳粉和種子 教學(xué)重點 維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 教學(xué)難點 促進(jìn)而非不可代替 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 創(chuàng)設(shè)情景，情景激疑　 通過多媒體課件放映錄象：有關(guān)春暖花開、鳥語花香、蜂飛蝶舞的內(nèi)容。學(xué)生欣賞、體會動物與植物和諧的關(guān)系。提示同學(xué)們我們所看到的這些美景可能將不復(fù)存在，人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)其較強(qiáng)的探究欲望。 　　這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾.卡遜在作了大量有關(guān)殺蟲劑破壞生態(tài)的調(diào)查后，在《寂靜的春天》一書中所描述的現(xiàn)象（課件展示），正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的關(guān)注，喚醒了人們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動物的意識。讓我們設(shè)想一下沒有動物的世界將是怎樣的？學(xué)生思考得出結(jié)論：地球上沒有動物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 觀察思考：請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片（書中101頁），也可看大屏幕，探究自然界中動物之間以及動物與植物之間有什么關(guān)系 2）分析討論： 生1：蜜蜂傳粉、狗傳播種子、蜣螂清除糞便都是動物對植物有利的行為，害蟲等動物對植物是有害的。 生2：田鼠以植物為食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數(shù)量減少，植物就長得好。所以說，田鼠對植物是有害的，蛇對植物的生長是有利的。 生3：我認(rèn)為圖中的田鼠、蜜蜂和害蟲，都必須靠直接吃綠色植物來生活。蛇以田鼠為食，間接依靠綠色植物來生活。 3）深化遷移：首先對同學(xué)們的分析和討論進(jìn)行肯定和鼓勵，進(jìn)一步提出，有人還曾經(jīng)做過一個實驗：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然場草，牧草卻生長良好，這是為什么呢？請解釋天然草場中蟲子與鳥的數(shù)量會有何變化？ 　3、概括總結(jié)：進(jìn)行資料分析、展開討論，結(jié)合生活經(jīng)驗表述交流，歸納總結(jié)、得出結(jié)論：動物不管是被殺后數(shù)量減少，還是由于食物豐富數(shù)量增多，都會影響其他生物的生長；其他生物反過來又會影響這種生物的數(shù)量，它們是相互依存、相互制約的關(guān)系。 　　4、分組探討：如果一個生物圈中沒有動物,將會出現(xiàn)什么情況？請同學(xué)們根據(jù)下面的圖解，小組合作，一起探討一下“假如生物圈中沒有動物……” 課中作業(yè) 舉例說明動物維持生態(tài)平衡 環(huán) 節(jié) 二 據(jù)圖解釋動物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 課中作業(yè) 學(xué)生舉例復(fù)述生物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 環(huán) 節(jié) 三 能幫助花傳粉的動物有蜂、蝴蝶、螞蟻等，它們在花朵上有的采食花蜜，有的采取花粉。當(dāng)他們從一朵花來到另一朵花時就把前面那朵花的花粉帶來了——因為它們身上長有絨毛，很容易就把雄蕊上的花粉刷下來并附著在身上——這樣做的效果就是完成了傳播花粉的工作。 課中作業(yè) 舉例說出動物幫助植物傳粉與種子，并指出其意義 課后作業(yè)設(shè)計： 教材后習(xí)題 （修改人： ） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 本節(jié)難度很大，主要是物質(zhì)循環(huán)，