2018-2019學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第二講 講明不等式的基本方法 本講知識(shí)歸納與達(dá)標(biāo)驗(yàn)收講義(含解析)新人教A版選修4-5.doc
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第二講 講明不等式的基本方法 考情分析 從近兩年的高考試題來看,不等式的證明主要考查比較法與綜合法,而比較法多用作差比較,綜合法主要涉及基本不等式與不等式的性質(zhì),題目難度不大,屬中檔題. 在證明不等式時(shí),要依據(jù)命題提供的信息選擇合適的方法與技巧進(jìn)行證明.如果已知條件與待證結(jié)論之間的聯(lián)系不明顯,可考慮用分析法;如果待證的命題以“至少”“至多”“恒成立”等方式給出,可考慮用反證法.在必要的情況下,可能還需要使用換元法、放縮法、構(gòu)造法等技巧簡(jiǎn)化對(duì)問題的表述和證明. 真題體驗(yàn) 1.(2017全國卷Ⅱ)已知a>0,b>0,a3+b3=2.證明: (1)(a+b)(a5+b5)≥4; (2)a+b≤2. 證明:(1)(a+b)(a5+b5)=a6+ab5+a5b+b6 =(a3+b3)2-2a3b3+ab(a4+b4) =4+ab(a2-b2)2≥4. (2)因?yàn)?a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 =2+3ab(a+b)≤2+(a+b) =2+, 所以(a+b)3≤8,因此a+b≤2. 2.(2016全國卷Ⅱ)已知函數(shù)f(x)=+,M為不等式f(x)<2的解集. (1)求M; (2)證明:當(dāng)a,b∈M時(shí),|a+b|<|1+ab|. 解:(1)f(x)= 當(dāng)x≤-時(shí),由f(x)<2得-2x<2,解得x>-1; 當(dāng)-<x<時(shí),f(x)<2恒成立; 當(dāng)x≥時(shí),由f(x)<2得2x<2,解得x<1. 所以f(x)<2的解集M={x|-1<x<1}. (2)證明:由(1)知,當(dāng)a,b∈M時(shí),-1<a<1,-1<b<1,從而(a+b)2-(1+ab)2=a2+b2-a2b2-1=(a2- 1)(1-b2)<0.因此|a+b|<|1+ab|. 比較法證明不等式 比較法證明不等式的依據(jù)是:不等式的意義及實(shí)數(shù)比較大小的充要條件. 作差比較法證明的一般步驟是:①作差;②恒等變形;③判斷結(jié)果的符號(hào);④下結(jié)論.其中,變形是證明推理中一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵,變形的目的在于判斷差的符號(hào),而不是考慮差能否化簡(jiǎn)或值是多少,變形所用的方法要具體情況具體分析,可以配方,可以因式分解,可以運(yùn)用一切有效的恒等變形的方法. [例1] 若x,y,z∈R,a>0,b>0,c>0,求證: x2+y2+z2≥2(xy+yz+zx). [證明] ∵x2+y2+z2-2(xy+yz+zx) =++ =x- y2+ y- z2+z- x2≥0. ∴x2+y2+z2≥2(xy+yz+zx). 綜合法證明不等式 綜合法證明不等式的思維方向是“順推”,即由已知的不等式出發(fā),逐步推出其必要條件(由因?qū)Ч?,最后推導(dǎo)出所要證明的不等式成立. 綜合法證明不等式的依據(jù)是:已知的不等式以及邏輯推證的基本理論.證明時(shí)要注意:作為依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)的幾個(gè)重要不等式(已知或已證)成立的條件往往不同,應(yīng)用時(shí)要先考慮是否具備應(yīng)有的條件,避免錯(cuò)誤,如一些帶等號(hào)的不等式,應(yīng)用時(shí)要清楚取等號(hào)的條件,即對(duì)重要不等式中“當(dāng)且僅當(dāng)……時(shí),取等號(hào)”的理由要理解掌握. [例2] 設(shè)a,b,c∈R+且a+b+c=1. 求證:(1)2ab+bc+ca+≤; (2)++≥2. [證明] (1)因?yàn)?=(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca≥4ab+2bc+2ca+c2, 當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)等號(hào)成立, 所以2ab+bc+ca+=(4ab+2bc+2ca+c2)≤. (2)因?yàn)椤?,≥,≥? 當(dāng)且僅當(dāng)a=b=c=時(shí)等號(hào)成立. 所以++ ≥++ =a+b+c ≥2a+2b+2c=2,當(dāng)且僅當(dāng)a=b=c=時(shí)等號(hào)成立. 分析法證明不等式 分析法證明不等式的依據(jù)也是不等式的基本性質(zhì)、已知的重要不等式和邏輯推理的基本理論.分析法證明不等式的思維方向是“逆推”,即由待證的不等式出發(fā), 逐步尋找使它成立的充分條件(執(zhí)果索因),最后得到的充分條件是已知(或已證)的不等式. 當(dāng)要證的不等式不知從何入手時(shí),可考慮用分析法去證明,特別是對(duì)于條件簡(jiǎn)單而結(jié)論復(fù)雜的題目往往更為有效. 分析法是“執(zhí)果索因”,步步尋求上一步成立的充分條件,而綜合法是“由因?qū)Ч?,逐步推?dǎo)出不等式成立的必要條件,兩者是對(duì)立統(tǒng)一的兩種方法.一般來說,對(duì)于較復(fù)雜的不等式,直接用綜合法往往不易入手,因此,通常用分析法探索證題途徑,然后用綜合法加以證明,所以分析法和綜合法可結(jié)合使用. [例3] 已知a>0,b>0,且a+b=1,求證: + ≤2. [證明] 要證 + ≤2, 只需證2≤4, 即證a+b+1+2 ≤4. 即證≤1. 也就是要證ab+(a+b)+≤1, 即證ab≤. ∵a>0,b>0,a+b=1. ∴1=a+b≥2,∴ab≤,即上式成立. 故 + ≤2. 反證法證明不等式 用直接法證明不等式困難的時(shí)候,可考慮用間接證法予以證明,反證法是間接證法的一種. 假設(shè)欲證的命題是“若A則B”,我們可以通過否定來達(dá)到肯定B的目的,如果只有有限多種情況,就可用反證法. 用反證法證明不等式,其實(shí)質(zhì)是從否定結(jié)論出發(fā),通過邏輯推理,導(dǎo)出與已知條件、公理、定理或某些性質(zhì)相矛盾的結(jié)論,從而肯定原命題成立. [例4] 已知a,b,c為實(shí)數(shù),a+b+c>0,ab+bc+ca>0,abc>0,求證:a>0,b>0,c>0. [證明] 假設(shè)a,b,c不全是正數(shù),即其中至少有一個(gè)不是正數(shù).不妨先設(shè)a≤0,下面分a=0或a<0兩種情況討論. ①如果a=0,那么abc=0,與已知矛盾, 所以a=0不可能. ②如果a<0,那么由abc>0,可得bc<0. 又因?yàn)閍+b+c>0,所以b+c>-a>0, 于是ab+bc+ca=a(b+c)+bc<0, 這與已知中的ab+bc+ca>0相矛盾. 因此,a<0也不可能.綜上所述,a>0. 同理可以證明b>0,c>0,所以原命題成立. 放縮法證明不等式 放縮法是在順推法邏輯推理過程中,有時(shí)利用不等式關(guān)系的傳遞性,作適當(dāng)?shù)姆糯蠡蚩s小,證明比原不等式更強(qiáng)的不等式來代替原不等式的一種證明方法. 放縮法的實(shí)質(zhì)是非等價(jià)轉(zhuǎn)化,放縮沒有一定的準(zhǔn)則和程序,需按題意適當(dāng)放縮,否則達(dá)不到目的. [例5] 已知n∈N+,求證:++…+<. [證明] 因?yàn)?=, 所以++…+<++…+=<. (時(shí)間:90分鐘,總分120分) 一、選擇題(本大題共10小題,每小題5分,滿分50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的) 1.用分析法證明不等式的推論過程一定是( ) A.正向、逆向均可進(jìn)行正確的推理 B.只能進(jìn)行逆向推理 C.只能進(jìn)行正向推理 D.有時(shí)能正向推理,有時(shí)能逆向推理 解析:選B 在用分析法證明不等式時(shí),是從求證的不等式出發(fā),逐步探索使結(jié)論成立的充分條件即可,故只需進(jìn)行逆向推理即可. 2.設(shè)a=lg 2+lg 5,b=ex(x<0),則a與b的大小關(guān)系是( ) A.a(chǎn)b C.a(chǎn)=b D.a(chǎn)≤b 解析:選B ∵a=lg 2+lg 5=1,b=ex(x<0),故b<1, ∴a>b. 3.已知a,b,c,d為實(shí)數(shù),ab>0,-<-,則下列不等式中成立的是( ) A.bc<ad B.bc>ad C.> D.< 解析:選B 將-<-兩邊同乘以正數(shù)ab,得-bc<-ad,所以bc>ad. 4.已知x1>0,x1≠1,且xn+1=(n∈N*),試證“數(shù)列{xn}對(duì)任意正整數(shù)n都滿足xn- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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