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2019 年 春 五年級(jí)語文下冊(cè) 第 25 課 海上英魂 教案 語文 S 版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 霎 錨 霄 頻 屢 舵 積累 霎時(shí) 頻頻 毫不示弱 響徹云霄 乘 風(fēng)破浪 置之度外 同歸于盡 等詞語 過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡 體會(huì)昨 日的英雄們舍身報(bào)國的崇高精神 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 感悟英雄們愛國主義情感 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字詞 理解重點(diǎn)詞語的深刻含義 難點(diǎn) 體會(huì)鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的目的 導(dǎo)學(xué)過程 情景導(dǎo)入 1 教師板書課題 25 海上英魂 同學(xué)們 通過預(yù)習(xí) 我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事 你通過 預(yù)習(xí)了解的有關(guān)課文的哪些知識(shí) 2 學(xué)生展示預(yù)習(xí)收集的資料 教師隨機(jī)出示課件 介紹中日 甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 幫助學(xué)生更深入地了解鄧世昌 3 現(xiàn)在 我們就帶著無比懷念 敬佩之情來了解這些將士 捐軀報(bào)國的動(dòng)人一幕 自主學(xué)習(xí) 1 借助拼音認(rèn)讀生字 把課文讀準(zhǔn)確 讀通順 2 概括出這篇課文的主要內(nèi)容 師板書 日本侵略黃海血戰(zhàn)我方戰(zhàn)敗 并嘗試給課文 分段 3 找出令人感動(dòng)的地方同桌有感情地讀一讀 合作探究 1 檢查生字詞的掌握情況 1 出示卡片 霎時(shí)起錨出海響徹云霄頻頻發(fā)炮毫不示弱乘風(fēng)破浪屢中敵艦緊握舵輪 2 這些生字詞哪些地方容易出錯(cuò) 你能提醒大家嗎 怎樣才能更好地記住它們呢 3 哪個(gè)詞語你不理解 可以提出來請(qǐng)大家?guī)湍憬鉀Q 置之度外乘風(fēng)破浪毫不示弱響 徹云霄同仇敵愾同歸于盡 2 分段讀課文 檢查課文的朗讀情況 隨時(shí)糾正讀音 3 默讀課文 感知課文的主要內(nèi)容 4 理清脈絡(luò) 練說故事 1 自由朗讀課文 根據(jù)板書找出事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 標(biāo)注在書上 2 同桌先互相復(fù)述故事 再指名練說 展示提升 作業(yè) 把故事講給別人聽 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容 理解重點(diǎn)詞語的深刻含義 能有感情地朗讀課文 過程與方法 了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡 體會(huì)昨日的英雄們舍身 報(bào)國的崇高精神 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)小學(xué)生從小愛國主義情感 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容 體會(huì)鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的目的 難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生愛國情感 導(dǎo)學(xué)過程 情景導(dǎo)入 1 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道課文主要講了一件什么事情 2 在甲午海戰(zhàn)中 中國的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢 今天 我們來深入學(xué)習(xí)課 文 合作探究 抓住關(guān)鍵語句 想象畫面 體會(huì)人物品質(zhì) 1 自學(xué)思考 我軍官兵是怎樣與日本侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗的 請(qǐng)你畫出最感動(dòng)的重點(diǎn)語句 體會(huì) 2 分四人小組討論 3 各組派人匯報(bào) 課件出示 1 北洋艦隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵 毫不示弱 各艦官兵同仇敵愾 奮勇殺敵 一時(shí)間黃海海面 戰(zhàn)火熊熊 硝煙彌漫 喊殺聲 炮轟聲響徹云霄 你從 同仇敵愾 響徹云霄 體會(huì)到什么 戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈 此時(shí) 你的眼前 出現(xiàn)了怎樣的畫面 這部分是作者描寫海戰(zhàn)的整體 2 鄧世昌怒視 吉野 艦 鄧世昌登上駕駛臺(tái) 雙手緊握舵輪 開足馬力向 吉野 艦撞去 文中哪些詞語給你印象最深 置之度外 上節(jié)課 我們初步了解了詞語的意思 現(xiàn) 在 我們?cè)俾?lián)系上下文 體會(huì)鄧世昌他們?cè)谑裁辞闆r下把生死置之度外 指導(dǎo)朗讀 讀出鄧世昌與全艦官兵用生命保衛(wèi)祖國的決心與勇氣 這些愛國將士還怎么把生死置之度外 3 敵軍艦隊(duì)發(fā)現(xiàn) 致遠(yuǎn) 艦向 吉野 艦猛沖 敵軍艦長也嚇得目瞪口呆 魂 飛魄散 這一處采用什么寫法 你體會(huì)到什么 對(duì)敵人的側(cè)面描寫襯托人物高大的品質(zhì) 閉上 眼睛隨著音樂想象畫面 你看到了什么 你還從哪里讀懂 置之度外 指導(dǎo)朗讀 4 鄧世昌落水后 全艦二百多名將士 除十六人獲救以外 其余全部壯烈犧牲 整個(gè)場(chǎng)面給你一種什么感覺 十分慘烈 十分悲壯 令人震撼 令人難忘 引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)鄧世昌等人的錚錚鐵骨 頑強(qiáng)作戰(zhàn) 寧死不屈的英勇精神 我們應(yīng)該懷著怎樣的心情 如何才能讀出鄧世昌視死如歸的精神 指導(dǎo)朗讀 4 分角色扮演鄧世昌與官兵 再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景 多次有感情朗讀 體會(huì)鄧世昌的 可貴精神 5 教師小結(jié) 同學(xué)們 鄧世昌帶領(lǐng)全艦的官兵英勇作戰(zhàn) 用寶貴的生命譜寫了一曲可 歌可泣的贊歌 讓我們懷著對(duì)英雄的崇敬懷念之情 有感情地朗讀最后一段 拓展練習(xí) 作業(yè) 搜集英雄故事 任選一篇寫讀后感