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第7課 漢字與書法 編者選題表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 易 中 從漢字起源到“書同文” 1 2、6 書藝歷程 4 3、5、6 一、選擇題 1.在考古中,發(fā)現(xiàn)了一批甲骨文之前的刻符或早期文字,如舞陽刻符、半坡陶紋、大汶口文字等。對它們正確的表述是(　　) A.是國家形成的首要標(biāo)志 B.與后來的成熟文字有一定的淵源關(guān)系 C.已經(jīng)全部得到識(shí)讀 D.具有相通性,起到加強(qiáng)各地區(qū)聯(lián)系的作用 解析:B　依據(jù)所學(xué)可知,早在新石器時(shí)代,刻符已經(jīng)出現(xiàn),此時(shí)國家尚未形成,A項(xiàng)錯(cuò)誤;這些刻符或早期文字與后來成熟文字有一定的淵源關(guān)系,B項(xiàng)正確;C項(xiàng)說法過于絕對,錯(cuò)誤;在原始社會(huì)中,人們生活相對隔絕,區(qū)域交流幾乎不存在,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.“魏王怒公子之盜其兵符矯殺晉鄙,公子亦自知也。已卻秦存趙,使將將其軍歸魏……”這一時(shí)期“兵符”上的銘文應(yīng)為(　　) A.篆書 B.隸書 C.行書 D.楷書 解析:A　根據(jù)題意可以判斷出是春秋戰(zhàn)國時(shí)代,篆書在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn),A項(xiàng)正確;隸書始于秦朝,楷書、行書皆是在其基礎(chǔ)上衍生出來的,與題干不符,B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.(2018河北邢臺(tái)期末)如圖中書法作品的特點(diǎn)是(　　) A.勾連不斷、線條流暢 B.字體扁平、工整精巧 C.形體嚴(yán)整、筆畫詳備 D.字體略長、筆畫圓勻 解析:C　從圖中的書法作品可以看出形體嚴(yán)整、筆畫詳備,是楷書的特點(diǎn),故C項(xiàng)正確。 4.(2018江蘇宿遷期末)許瑝曾評價(jià)某位書法家時(shí)說:“志在新奇無定則,古瘦漓驪半無墨。醉來信手兩三行,醒后卻書書不得?！毕铝袑儆谠摃业淖髌肥?　　) 解析:D　先判斷題干中許瑝先生所表述的是草書的藝術(shù)風(fēng)格,而第一幅作品是漢隸的藝術(shù)風(fēng)格,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;第二幅作品是楷書的藝術(shù)風(fēng)格,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;第三幅作品是行書的藝術(shù)風(fēng)格,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;第四幅作品很明顯是草書的藝術(shù)風(fēng)格,故D項(xiàng)正確。 5.(2018河南焦作期末)“對文錢”為宋太宗首創(chuàng),是指同一年號(hào)錢,大小、重量、形制和幣文內(nèi)容完全相同,但幣文的書法則不同。下圖為宋太宗手書“淳化元寶”真行草三枚。這三種字體反映了(　　) A.當(dāng)時(shí)政府對書法書寫的重視 B.漢字尚未形成完整的體系 C.當(dāng)時(shí)社會(huì)流行字體的多元化 D.漢字應(yīng)用已深入社會(huì)各領(lǐng)域 解析:C　材料反映的是宋太宗個(gè)人行為,不能反映出政府對書法書寫的重視,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國漢字源遠(yuǎn)流長,甲骨文標(biāo)志著漢字的成熟,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;從宋太宗手書的三種字體,可知當(dāng)時(shí)社會(huì)流行字體的多樣性,故C項(xiàng)正確;材料中不能體現(xiàn)漢字應(yīng)用深入社會(huì)各領(lǐng)域,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題 6.閱讀下列材料: 材料一 材料二 材料三　漢字“車”的字體演變 請回答: (1)從材料一中你可以看出我國漢字的起源是什么? (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),從材料二中的秦磚、漢瓦中,你能獲得哪些歷史信息? (3)請你從材料三中漢字“車”的變化中總結(jié)漢字演變的基本規(guī)律是什么? (4)如果你想進(jìn)一步研究漢字的實(shí)用和審美功能,可以采取哪些有效的方式? 解析:第(1)問根據(jù)材料一的兩幅圖片很容易回答。第(2)問注意仔細(xì)觀察材料二圖片,從字體、書法特色等方面分析回答。第(3)問從材料三可看出其由繁到簡等變化規(guī)律。第(4)問注意所提供的方式要具有可行性。 答案:(1)“文字圖畫”或刻畫符號(hào)。 (2)可以看到秦漢的字體和書法特色:秦有小篆字體,漢有隸書;秦小篆圓潤纖細(xì),布局均勻;漢隸雄放灑脫,渾厚深沉。 (3)由復(fù)雜到簡單,由抽象到具體,由不規(guī)則到規(guī)則。 (4)到圖書館查閱相關(guān)資料;訪問專家學(xué)者;參觀書法作品;上網(wǎng)查閱等。