《2018-2019年高考語文學(xué)業(yè)水平測試一輪復(fù)習 專題十三 文學(xué)類文本閱讀 第二節(jié) 散文閱讀知識整合.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年高考語文學(xué)業(yè)水平測試一輪復(fù)習 專題十三 文學(xué)類文本閱讀 第二節(jié) 散文閱讀知識整合.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　散文閱讀 一、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 1．分析作品結(jié)構(gòu)。 (1)整體結(jié)構(gòu)：把握線索，分清層次關(guān)系(并列，遞進，因果，轉(zhuǎn)折，總分總，總分，分總)。 (2)照應(yīng)結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)，前后語意照應(yīng)。 (3)過渡類結(jié)構(gòu)：承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)下文，總結(jié)上文。 (4)開頭段落作用： a．綜合句。 ①結(jié)構(gòu)的作用：點明主旨，引起下文，為下文做鋪墊，點題，交代事情起因。 ②內(nèi)容：考慮開頭時對象表情達意的作用。 ③表達技巧：首選修辭。 b．單一句：開頭結(jié)構(gòu)的作用。 2．概括作品主題。 (1)對段意的概括。 有中心句抓中心句，無中心句抓關(guān)鍵詞、標志詞、過渡詞。 (2)對層意的概括。 (3)對作品主題的概括：通過寫什么表現(xiàn)了什么思想感情。 二、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 1．分析作品體裁的基本特征。 情感表達方式：通過記人、敘事、寫景、狀物表達。 材料選擇上：通過聯(lián)想。 體裁上：以小見大，重視真實。 2．分析作品的主要表現(xiàn)手法。 表達方式：敘述，描寫，抒情，議論，說明。 情感表現(xiàn)手法：借景抒情，托物言志，借古抒懷，欲揚先抑，以小見大，虛實相生。 情景描述方式：鋪墊，象征，對比，映襯烘托，動靜結(jié)合，以動寫靜。 常見修辭手法：比喻，擬人。 (1)分析表達方式。 肖像描寫：表現(xiàn)人物特征，以形傳神。 動作描寫：表現(xiàn)性格特點。 語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)性格特點。 心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界。 細節(jié)描寫：準確，傳神，鮮明。 工筆細描：精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動。 白描：簡筆勾勒，簡潔，準確，傳神。 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。 直接抒情：直抒胸臆，形成強烈的感染力量。 間接抒情：寓情于景，托物言志，含蓄婉轉(zhuǎn)。 插敘：豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。 倒敘：設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，波瀾起伏。 敘后議論：畫龍點睛，點明題旨。 比喻說理：生動形象，通俗易懂。 (2)分析表現(xiàn)手法。 象征：引申事理，形象含蓄，意義普遍。 鋪墊：制造氣氛，層層推進，水到渠成，形象鮮明。 抑揚：印象強烈，增強藝術(shù)效果。 托物言志：能給人留下思考的余地。 白描：突出事物神韻。 虛實結(jié)合：凸顯事物，景物特點，集中揭示題旨。 借景抒情：含而不露，意境悠遠。 開門見山：直入正題。 襯托或渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。 點面結(jié)合：反映事物全貌，突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。 以小見大：感人并且具有廣泛的社會意義。 懸念：使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝。 伏筆：前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。 聯(lián)想、想象：形象豐滿，增添藝術(shù)表現(xiàn)力。 動靜結(jié)合：互相襯托，相得益彰。 對比：突出特點，形象鮮明。 (3)分析修辭手法。 比喻：使事物生動形象，給人鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 比擬：使人或物生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。 借代：使語言生動形象，簡潔明快，收到新穎別致、幽默風趣的效果。 夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示，表達感情強烈，增強生動性和感染力。 對偶：節(jié)奏感強，有音樂美；表達集中凝練，比照鮮明。 排比：一氣呵成，節(jié)奏鮮明，突出強調(diào)，長于抒情，內(nèi)容集中，增強氣勢。 反復(fù)：感染力強，承上啟下，多次強調(diào)，給人深刻印象。 設(shè)問：提示注意，突出強調(diào)，引起思考，使回答有說服力，增強表達效果。 反問：表達鮮明，起強化語氣作用。 三、體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù) 1．體會重要語句的豐富含意：豐富內(nèi)涵義，隱喻義，象征義。 2．品味精彩的語言表達藝術(shù)：平實，華麗，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，憤激。 四、欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 1．形象： (1)外在特征：形態(tài)，聲音，色彩，氣味。 (2)內(nèi)在特征：性格，本質(zhì)，精神。 (3)作者的愛憎情感。 (4)理解形象與環(huán)境的關(guān)系。 (5)手法：對比，襯托，動靜結(jié)合，抒情手法，修辭。 2．內(nèi)涵： (1)了解作者情感傾向。 (2)整體把握內(nèi)容思想，時代背景。 (3)把握詞語，如“我認為”等。 五、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價 價值判斷：時代精神，人文情懷，道德情操。 審美取向：對真善美的追求，對假丑惡的摒棄，對正義光明的歌頌，對黑暗邪惡的批判，對弱小者的悲憫，對恃強者的憎惡。 六、從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 1．中國人的傳統(tǒng)心理特征： (1)勤勞節(jié)儉，自強不息。 (2)求同務(wù)實，謙和持中。 (3)家庭為重，親疏有別。 (4)倫理為綱，尊卑有序。 2．當代中國人的民族心理特征： (1)愛國愛家，關(guān)心社會。 (2)義利兼顧，禮貌文明。 (3)勤奮樸實，勇敢謙和。 (4)標新立異，敬業(yè)樂群。 3．人文精神： (1)人性：人的尊嚴，即廣義的人道主義。 (2)理性：對真理的追求，即廣義的科學(xué)精神。 (3)超越性：以人為中心，關(guān)心人，愛護人。 七．探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 　宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向。 微觀：作者心境，影響心境的因素。 八．對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 多角度挖掘內(nèi)涵，獲得獨特的感受和內(nèi)涵。