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第14課　《詩經》兩首 學習目標　1.識記文中重要的文言基礎知識，背誦課文及《詩經》中的名句。2.掌握重章疊句的形式特點，體會比、興的藝術手法。3.品味詩歌語言，準確把握詩中人物的情感。 一、給下列加點的字注音 (1)姝(　　)　　　　　　　　　　 (2)俟(　　) (3)城隅(　　) (4)踟躕(　　) (5)孌(　　) (6)說懌(　　) (7)歸荑(　　) (8)氓(　　) (9)蚩蚩(　　) (10)愆期(　　) (11)將子無怒(　　) (12)垝垣(　　) (13)卜筮(　　) (14)桑葚(　　) (15)湯湯(　　) (16)咥(　　) (17)隰(　　) 答案　(1)shū　(2)s　(3)y　(4)ch ch　(5)lun　(6)yu y　(7)ku t　(8)mnɡ　(9)chī　(10)qiān　(11)qiānɡ　(12)ɡuǐ yun　(13)sh　(14)shn　(15)shānɡ　(16)x　(17)x 二、識記文中基礎知識 1．解釋下列加點詞的含義 (1)靜女其姝：______________________________________________________________ (2)俟我于城隅：______________________________________________________________ (3)搔首踟躕：______________________________________________________________ (4)靜女其孌：______________________________________________________________ (5)貽我彤管：______________________________________________________________ (6)洵美且異：______________________________________________________________ (7)匪我愆期：______________________________________________________________ (8)乘彼垝垣：______________________________________________________________ (9)無與士耽：______________________________________________________________ (10)女也不爽：______________________________________________________________ (11)士也罔極：______________________________________________________________ (12)躬自悼矣：______________________________________________________________ 答案　(1)美麗　(2)等待，等候　(3)心里遲疑，要走不走的樣子　(4)美好　(5)贈送　(6)的確，確實　(7)錯過期限，指拖延婚期　(8)乘，登上；垝垣，倒塌的墻壁　(9)迷戀，沉溺　(10)差錯，詩中指愛情不專一　(11)沒有定準　(12)躬，自身；悼，傷心 2．寫出下列通假字及意義 (1)愛而不見：______________________________________________________________ (2)說懌女美：______________________________________________________________ (3)自牧歸荑：______________________________________________________________ (4)將子無怒：______________________________________________________________ (5)于嗟鳩兮：______________________________________________________________ (6)猶可說也：______________________________________________________________ (7)隰則有泮：______________________________________________________________ 答案　(1)“愛”通“薆”，隱藏，遮掩；“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)　(2)“說”通“悅”，喜愛；“女”通“汝”，你，詩中代指“彤管” (3)通“饋”，贈送　(4)通“毋”，不要　(5)通“吁”，感嘆詞 (6)通“脫”，解脫　(7)通“畔”，邊，岸　 3．寫出下列加點詞的古義 (1)氓之蚩蚩 古義：________________________________________________________________________ 今義：流氓。 (2)泣涕漣漣 古義：________________________________________________________________________ 今義：鼻涕。 (3)至于暴矣 古義：________________________________________________________________________ 今義：表示達到某種程度或另提一事。 (4)體無咎言 古義：________________________________________________________________________ 今義：身體，有時指身體的一部分。 (5)總角之宴 古義：________________________________________________________________________ 今義：酒席，宴會。 答案　(1)民。詩中指女主人公的丈夫。(2)眼淚。(3)到了……的地步。(4)卦象，即占卦的結果。(5)歡樂。 4．解釋下列加點詞的意義 (1)女 (2)言 (3)將 (4)以 (5)于 (6)其 答案　(1)姑娘/通“汝”，你，代指“彤管”/通“汝”，代指“荑草”/女子　(2)說/預兆/語助詞，在句中沒有實在意義/語助詞，在句中沒有實在意義　(3)請，愿/與“扶”合起來翻譯為“攙扶”/將要/將領　(4)介詞，把/介詞，用/介詞，把　(5)介詞，在/通“吁”，感嘆詞/介詞，引出地點“頓丘”　(6)形容詞詞頭/代詞，它的(桑)/代詞，他(氓) 5．掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)其黃而隕：______________________________________________________________ (2)士貳其行：______________________________________________________________ (3)二三其德：______________________________________________________________ 答案　(1)形容詞用作動詞，變黃　(2)數(shù)詞用作動詞，變了心　(3)數(shù)詞用作動詞，三心二意 6．指出下列特殊句式的類型 (1)氓之蚩蚩：______________________________________________________________ (2)秋以為期：______________________________________________________________ (3)俟我于城隅：______________________________________________________________ 答案　(1)定語后置句，“蚩蚩之氓”。(2)介賓短語后置句，“以秋為期”。(3)介賓短語后置句，“于城隅俟我”。 7．翻譯下列句子 (1)將子無怒，秋以為期。 譯文：________________________________________________________________________ (2)桑之未落，其葉沃若。 譯文：________________________________________________________________________ (3)總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)請你不要生氣，就把秋天當作婚期吧。 (2)桑樹沒有凋落的時候，它的葉子是那么潤澤。 (3)少年時代在一起，多么歡樂、和悅，盡情說笑。誓言真摯誠懇，沒想到你會變心。 三、名言警句 《詩經》中的名句 1．投我以木桃，報之以瓊瑤。——《衛(wèi)風木瓜》 2．風雨如晦，雞鳴不已?！多嶏L風雨》 3．高山仰止，景行行止?！缎⊙跑囕牎? 4．他山之石，可以攻玉?！缎⊙批Q鳴》 5．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！缎⊙判F》 6．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央?！肚仫L蒹葭》 一、作品簡介 關于《詩經》 《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。它收錄了從西周初年到春秋中葉，即公元前1100至公元前600年左右的詩歌305篇，故又稱“詩三百”。到了漢代，儒家把它奉為經典，才稱《詩經》。 《詩經》按內容分為風、雅、頌三部分?！帮L”又叫“國風”，共160篇，是各地方的民間歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄ⅰ靶⊙拧?，共105篇，其中大部分是貴族文人的作品。“頌”分為“周頌”、“魯頌”、“商頌”，共40篇，是統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。 《詩經》中使用的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中直陳其事叫“賦”，譬喻叫“比”，先言他物以引起所詠之物叫“興”?！百x、比、興”與“風、雅、頌”合稱《詩經》“六義”?！对娊洝吩谛问缴弦运难詾橹?，兼有雜言。 二、文體知識 詩歌分類 按體裁分 古體詩(古風) 楚辭體 樂府體 歌行體 近體詩(今體詩) 絕句 五言絕句 七言絕句 律詩 五言律詩 七言律詩 按內容分 詠物詩、山水田園詩、送別詩、 邊塞詩、思鄉(xiāng)懷遠詩、懷古詩 按結構分 格律詩、自由詩、散文詩、快板詩 按表達分 敘事詩、抒情詩、哲理詩 按時間分 新詩、舊詩 課堂導語 靜　女 同學們，你們聽過歌曲《在水一方》嗎？其實這首歌的意境來自《詩經》，《詩經》中有這樣的詩句：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@些詩句出自《詩經》“愛情三部曲”(分別為《關雎》、《子衿》、《蒹葭》)之一的《蒹葭》。愛情并不是現(xiàn)代社會才有的，它自古便存在，今天我們就來學習《詩經》中的一首民間情歌——《靜女》，了解古代人的愛情。 氓 一提到中國古代的男女婚姻，一定會想到“父母之命”、“媒妁之言”等詞，可是遠古時代的先民們是不是真的一定要遵從“父母之命”呢？《詩經氓》就形象地反映了古人的婚姻戀愛情況。今天，就讓我們一起來學習《氓》這篇課文。 (1)《靜女》中寫了三幅圖景，請在圖中①②③處分別填出它們使用的表現(xiàn)手法。 (2)《氓》可分為“戀愛”、“婚變”、“決絕”三部分，其中“戀愛”和“決絕”部分分別表現(xiàn)出了女主人公什么樣的內心情感？請在圖中①②處分別寫出，每處限4字。 答案　(1)①細節(jié)描寫　②比?、郾?、頂真　(2)①熱情幸福?、谇逍褎偭? 1．《靜女》中的男子為什么那么看重女子送給他的彤管、荑草？請簡要分析一下。 答：________________________________________________________________________ 答案　因為它們都是“美人之貽”，愛屋及烏。戀愛中的男女視互送的物品為心愛之物，往往都格外珍藏，因為那是二人相互愛慕、思戀的幸福信物。 2．《氓》中的女子具有怎樣的特點？請結合詩歌分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　《氓》中的女子是中國古代勞動婦女的代表。 (1)她純潔、天真、多情。涉世不深，以致很容易便以心相許了；當她看到氓不高興時，趕快安慰他：“將子無怒，秋以為期?！闭嫘膼勖?，看不到他時，“泣涕漣漣”；看到他時，“載笑載言”。 (2)她勇敢忠誠。把自己和財物用車子搬到氓家，敢于無良媒而和氓結婚；結婚以后跟氓共同過苦日子。 (3)她辛勤。家里的勞苦活兒沒有不干的。 (4)她堅強剛毅，冷靜理智。被棄以后，她看清氓虛偽丑惡的嘴臉，堅決與氓決裂。 3．《氓》為什么三次寫“?！?，三次寫“淇水”？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①從桑葉潤澤到桑葉變黃隕落，不僅隱喻了女子的容顏由盛到衰，也暗示了婚后時光的推移，婚姻生活的變故。沒有永遠“沃若”的桑葉，這就是現(xiàn)實的悲哀。②桑葚是甜的，但如斑鳩般貪食則易沉醉而無益。愛情是美好的，但人若沉溺其中則易上當受騙。 (2)①淇水是一場婚姻的見證：談婚論嫁時，淇水相送，何其纏綿；休棄歸途中，淇水濕帷，悲情滿溢；歸家靜思時，淇水有岸，痛苦無邊。②淇水既實又虛，它是女子人生歡樂與痛苦的交點，它目睹了女子那段以歡樂始、以悲苦終的婚姻生活，卻只能無言。 4．《氓》這首詩中，女主人公對于那個負心漢的稱呼在不斷變化，試分析稱呼變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟懊ァ惫糯Q民，特指外來的。女主人公開始用敘述語氣稱男方為“氓”，是因為雙方婚姻關系未定，感情還較疏遠。②“子”是對古代男子的美稱，當面稱對方為“子”，尊重、客氣、有禮貌，也透露出女主人公愿與對方建立婚姻關系的欲望。③“復關”是借指住在復關的那個人，用地名代人名，流露出熱戀中女子的熱烈思念。④“爾”是第二人稱代詞，直呼對方，是因為女子明白雙方婚姻關系已定，感情距離已拉近，這樣稱呼更加親切。⑤“士”也是對古代男子的美稱，女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教訓，用“士”來稱呼丈夫，合身份，講究禮節(jié)，卻也包含著嘲諷的意味。 有人說《靜女》所刻畫的“靜女”形象并不成功，你是如何看待的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(觀點一)詩題是“靜女”，開頭也交代她很美，但詩中對其卻著筆極少，只說“靜女其姝”“靜女其孌”，這樣籠統(tǒng)地寫人，使人物形象一點兒也不鮮明。 (觀點二)詩歌在刻畫男子形象的同時，女主人公的形象便呼之欲出了。如第1節(jié)中，靜女尚未露面，但從她“愛而不見”的表現(xiàn)，我們可以想象出她天真活潑、調皮可愛的形象。 怎樣運用比興手法 《氓》第3節(jié)以傳統(tǒng)的比興開頭，寫“桑之未落，其葉沃若”，先以蔥蘢茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的斑鳩，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情，否則，結局悲慘，悔之晚矣。 第4節(jié)緊承上節(jié)，開頭就是“桑之落矣，其黃而隕”，以樹木的枯萎凋零比擬流年帶走了的青春，曾經光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏，再加上婚后長期過著貧困的生活，被棄的命運此時自然降臨到了她的頭上。第3、4節(jié)用起興的詩句，以自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，借此抒發(fā)女主人公對丈夫喜新厭舊行為的怨憤。 技巧點撥 “比”、“興”是古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹有比較準確的解釋。他認為：“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也。” 比就是比方，是最基本的手法，用得最為普遍。以彼物比此物，詩人有本事或情感，借一個事物作比喻。一般來說，用來作比的喻體事物總比被作比的本體事物更加生動具體、鮮明淺近而為人們所知，便于人們聯(lián)想和想象。形象生動，鮮明突出事物(事情)的特征?！对娊洝分斜鹊倪\用很廣泛，比較好理解。 興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結兩種形式。興能激發(fā)讀者的想象，增強意蘊，產生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。 遷移運用 運用比興手法，以“轉折”為話題，寫一個作文開頭。100字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉彎才更富詩意與浪漫；一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉折而顯得愈發(fā)美麗。(以林中的通幽曲徑、情節(jié)一波三折的電影起興引入生活中“轉折”的話題。) 1．課本素材 點擊文本　“于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也?！? 運用示例　《氓》中的女主人公在經歷婚姻悲劇的傷痛之后，發(fā)出“于嗟女兮，無與士耽”、“女之耽兮，不可說也”的警世之言。對于沉迷于早戀的女同學來說，這是一張勸世良方。中學生正值學習求知的黃金時期，理應全身心地投入到學習中去，切莫為社會上癡情怨女的情愛所誘惑，切莫為早戀的“時尚”所迷惑，更莫要充當不良男子甜言蜜語的俘虜，要擦亮雙眼，澄凈心智，走好自己最關鍵的人生之路。 2．課外素材 網戀被騙一萬元，女學生跳海自殺 近日，一名年輕女大學生因感情被騙錢財損失，最終選擇在長興島公園海邊投海自盡，后被長興島公安分局三堂邊防派出所巡邏民警成功救助。 今年2月份，大連某高校女孩李某在網上認識了網友王某，王某自稱是長興島某單位的一名公務員，收入穩(wěn)定，其父母為他在大連買了房子。 4月份，王某約李某在長興島見面。見面后，李某感覺王某英俊瀟灑且言談舉止不俗，遂對王某產生了好感。當天，李某在餐桌上向王某表達了愛意，兩人確立了戀愛關系。 5月的一天，王某在電話里和李某講他開車將人撞了，想從她那里借一萬塊錢應急。李某當即向王某的賬戶里匯了一萬元。此后，李某約王某多次見面，但是王某總是推托，李某對王某漸漸產生了懷疑。后來，王某干脆不接電話，甚至關機。 10月，李某來到王某所謂的工作單位找王某，卻被告知沒有王某這個人。李某得知被騙，沖動之下投海自殺，幸虧被巡邏民警及時發(fā)現(xiàn)。民警聯(lián)系了李某的家人，隨后李某被家人帶回家。 選材感言　網戀最終都要走出網絡回到現(xiàn)實，見面的時候雙方了解不夠，有的甚至對對方的姓名、住址、職業(yè)都不清楚，在一方(多為男方)不懷好意的情況下，又加上一方涉世未深，往往容易上當受騙。因此，那些沉迷網戀的朋友們，一定要正確認識并理性看待網戀，切不可用情太深，圖一時之快，而為日后埋下禍根，這樣不僅對你的一生有影響，同時也會對你的家人造成不必要的傷害。 橫穿詩經的河流 關關雎鳩，在河之洲。掀開《詩經》的第一頁，總是那條河流阻擋住我的去路，所以我無法真正進入文字背后的生活。這是一條沒有名字的河，記載了古老的愛情與農事，兩千多年前的浪花濺濕我蒼苔斑駁的草鞋。誰曾經貼著水面行走，并且歌笑歌哭？淑女與君子，艄公與過客，母親與兒女，乃至時光與記憶，隔著同樣一條河遙遙相望，構成周而復始的白晝和黑夜。如今，它又借助單薄的紙張間斷了祖先的吟唱與后輩的傾聽——這條跟血緣、傳統(tǒng)、漢語有關的河喲。人間的銀河，此岸是高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的禮儀，以及以漁獵為生的星羅棋布的部落…… 《詩經》在我心目中，尊貴如東方的《圣經》，記錄著農業(yè)文明最古老的光榮。在這部邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民，是幸運的，因為他們生活在離造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。只有阡陌屬于自己，于是那些手搖木鐸的采詩官奔走于阡陌之上，聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。村野氣十足的《詩經》象征著一個時代，民族的時代，那也是人類咿呀學語、蹣跚學步的時代。在大自然的露天課堂里，稚氣未脫的書聲瑯瑯。連文盲都可能成為真誠的歌手——只要他們用心靈讀懂造物主手中的無字天書。甚至可以說，這是一些目睹造物主的指紋而成長的無名詩人，在平凡的勞動、情愛、游獵中獲得神秘的智慧。和這些詩興大發(fā)的自然之子相比，我們是蒼白的，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經驗。今天的世界已經是被修改了的原稿。在鋼筋水泥的城市里，我們很難發(fā)現(xiàn)上帝的手跡——靈感的花朵，因為貧血而枯萎，而失去了天真。 七月流火，九月授衣——不讀《詩經》，簡直無從想象，這塊土地上曾經發(fā)生過哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中斷的對話，從紙上重新浮現(xiàn)——借助音樂與文字的力量。耕種、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役……是人類一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。《詩經》總把我?guī)Щ剞r歷的年代，我開始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r具(譬如名稱古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于雞犬之聲相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。 《詩經》會將你領進一個河汊密布的地帶，彌漫的水霧撲面而來?！对娊洝繁旧砭褪且粭l河流，一條文字之河，在臺燈下讀書，你愿意做一尾潛泳的魚嗎？哦，在《詩經》的掌紋里游動，那蒼老的浮云與濤聲，遺傳在我們的血管里…… 我們的血管，也已形成那條河的支流。由于時間的關系，我們永遠生活在《詩經》的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒有名字的河，在地圖上無法查證的河。 我們無法回到《詩經》的時代，男耕女織的時代，或者說我們無法恢復古人的那份單純與天真。那簡直堪稱人類的童年，所以《詩經》里回蕩著銀鈴般燦爛的童音，無法模仿。在充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)實中，這屬于天籟了。做天籟的聽眾，是幸福的。古人以糾纏的音樂的旋律結繩記事，那粗糙的雙手搓出來的牧歌，鞭撻著我們世故的靈魂：該往何處去放牧自己失落的童心呢？我一向兩手空空，一無所有，喪失了原始的浪漫與激情，《詩經》里的那條河，已經流淌兩千多年了，沿岸有數(shù)不清的讀者，飲水思源。這條民間的河流喲。 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。岸邊的伐木者，面目模糊，背對著我從事永恒的職業(yè)，我只注意到一柄閃亮的斧頭，被舉過頭頂，整部《詩經》，都回響著斧頭砍伐樹木的聲音，今天晚上，那柄遠古斧頭，又在敲擊我麻木的耳膜，這是一種提醒：有一群人，仍然在歲月的河邊堅持…… 讀后啟悟　這是一篇詠贊《詩經》的精美散文。作者以詩一樣的語言，把哺育了一代代中國人、給我們以文明與血脈的《詩經》比喻為一條源遠流長的河，然后作者引領我們溯流而上，去體察先民的生活，體悟先民的情感，體味先民的風情。咀嚼《詩經》中富有靈智的詩句，并在回溯中處處與我們今天的生活進行對比，既增加了時空感，又增強了文章的厚重感。 傳統(tǒng)文化與核心價值觀關系之九——愛國 1．[名句]捐軀赴國難，視死忽如歸?！龂苤病栋遵R篇》 [譯文]為國家解危紓難不惜奮勇獻身，看待死亡的態(tài)度就當作回歸故里。 [解讀]曹植的《白馬篇》描述了一位武藝高超、渴望為國立功甚至不惜犧牲生命的少年游俠形象，表達了自己建功立業(yè)的強烈愿望。作為曹操之子，曹植深受父親影響，不僅文學造詣很高，也對國家大事具有積極的參與意識，并在詩文中屢屢流露。在《雜詩》中，曹植也有“閑居非吾志，甘心赴國憂”的類似表述。雖然后來在與兄長曹丕關于繼承權的競爭中落敗，但曹植的愛國情感卻通過作品得到了永遠傳揚。后人對《白馬篇》一詩給予了高度評價，如唐代學者李善說此詩“言人當立功、立事、盡力為國，不可念私”，清代學者朱乾說“篇中所云‘捐軀赴難，視死如歸’，亦子建素志，非泛述矣”。而“視死忽如歸”也演變?yōu)槌烧Z“視死如歸”，形容仁人志士為理想不惜犧牲的高尚品德。 2．[名句]位卑未敢忘憂國。——南宋陸游《病起書懷》 [譯文]地位雖然卑微，卻不敢忘記憂慮國事。 [解讀]《病起書懷》全詩為：“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”1176年，五十二歲的陸游被罷免官職，居住在成都城西南的浣花村，一度生病臥床，病愈后挑燈夜讀《出師表》，感慨萬千，于是寫下了此詩。陸游是中國歷史上最偉大的愛國詩人之一，“位卑未敢忘憂國”成為傳世名句，表達著詩人雖然經歷坎坷挫折，即使地位卑下，卻始終以憂國憂民為己任的高尚情操與愛國情懷。而陸游臨終的《示兒》詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！备蔀閻蹏姼璧慕^唱，被朱自清先生評為“這是陸游愛國熱誠的理想化；這理想便是我們現(xiàn)在說的‘國家至上’的信念的雛形”。 一、基礎知識檢測 1．下列各句中，沒有通假字的一項是(　　) A．自牧歸荑 B．于嗟鳩兮，無食桑葚 C．隰則有泮 D．總角之宴，言笑晏晏 答案　D 解析　A項“歸”通“饋”。B項“于”通“吁”。C項“泮”通“畔”。 2．下列句子中加點詞的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．爾卜爾筮，體無咎言 B．將子無怒，秋以為期 C．總角之宴，言笑晏晏 D．匪來貿絲，來即我謀 答案　D 解析　A項古義：卦象，即占卦的結果。今義：身體，有時指身體的一部分。B項古義：以(之)為，把……當作。今義：認為。C項古義：歡樂。今義：酒席，宴會。 3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　A 解析?、龠B詞，來；②介詞，把。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。 譯文：________________________________________________________________________ (2)三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)文雅的姑娘多么漂亮，在城上的角樓里等待我。躲藏著不出來，急得我撓頭徘徊。 (2)做了多年媳婦，所有的家庭勞作一身負擔無余。起早睡晚，沒有一天不是這樣。 5．補出寫下列句子中的空缺部分。 (1)《靜女》中“____________，____________”兩句生動刻畫出了男主人公焦急等待心愛的姑娘時的情態(tài)。 (2)《氓》中表現(xiàn)女主人公日夜操勞，勤苦不已的詩句是“____________，____________”。 (3)《氓》結尾“______________，____________”兩句表現(xiàn)了女主人公對負心丈夫不再存有幻想，對婚姻果斷作了結的剛強性格。 答案　(1)愛而不見　搔首踟躕　(2)夙興夜寐　靡有朝矣　(3)反是不思　亦已焉哉 二、課內閱讀強化 (一)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 靜　女 靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。 靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。 自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。 6．詩中的男女主人公具有怎樣的性格特點？詩歌在刻畫人物性格時運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)女主人公頑皮、活潑，男主人公忠厚、淳樸。(2)詩歌通過生動的細節(jié)描寫，如“愛”“搔首”“踟躕”等，把女主人公的頑皮、活潑和男主人公的忠厚、淳樸，生動地表現(xiàn)出來了。 解析　題目要求對《靜女》這首詩刻畫的人物形象及刻畫手法進行分析。詩中有對人物的動作、心理等較直接、具體的描述，以此來分析人物形象。手法上，主要是運用細節(jié)描寫。 7．詩中寫那女子“愛而不見”時，男主人公在那里“搔首踟躕”，這一舉動表現(xiàn)了什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　寫出了男主人公因女子未來而非常著急不安的心情，表現(xiàn)了男主人公對所愛女子的迷戀之深。 解析　作答本題時，可根據(jù)詩歌內容揣摩男主人公此時的心情，進而分析其表現(xiàn)的內容。 8．詩歌第2節(jié)和第3節(jié)都寫靜女給情人贈物，詩人為什么要分成兩節(jié)來寫？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①因為是兩件東西，有先有后；②分開寫這種形式更能表現(xiàn)男主人公內心的激動，以及對禮物和女主人公的喜愛，將感情推向高潮。 解析　題目要求對靜女給情人贈物這兩節(jié)詩進行分析。具體思考時，可以結合詩歌的寫作意圖，從人物對愛情的體驗、人物處于熱戀中時獨特的心理感受等角度進行分析。我們可以想象得到，當男主人公接受了靜女第一件禮物后，其興奮、激動之情尚未平靜，她忽然又送過來第二件禮物，他將是多么喜出望外，不能自已。 9．詩中有“自牧歸荑，洵美且異”的句子，但接著又說“匪女之為美”，而是因為“美人之貽”，這反映了男主人公什么樣的心理？請用一個成語概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　愛屋及烏。 解析　這幾句詩說的是因為愛美人而喜歡美人贈送的荑草，因此可以概括為“愛屋及烏”。 (二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 氓 氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。 乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。 桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。 桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車幃裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。 三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。 及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 10．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．《氓》的女主人公講述了自己戀愛結婚，又被無端休棄的婚戀悲劇，滿腔憤懣。 B．“于嗟女兮，無與士耽”是女主人公在多年婚姻生活中得出的痛苦經驗和教訓。 C．“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，隱喻女子容顏的由美而衰。 D．氓戀愛時“信誓旦旦”，變心則因為錢財已得，“以爾車來，以我賄遷”即可為證。 答案　D 解析　“氓”“變心則因為錢財已得”錯，而“以爾車來，以我賄遷”是當時的婚俗。 11．詩中說：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也?！边@里的“桑”與人有關系嗎？請結合全詩內容簡要賞析這幾句詩。 答：________________________________________________________________________ 答案　“?！迸c人有關系。這幾句詩運用了“比興”的手法，總述自己得出的生活經驗。首兩句是“興”，同時又以“?！痹O喻，“其葉沃若”喻女子青春美麗。接下來以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀，通過“比”的運用，寫出了女子內心的痛苦，點出悲慘的教訓，用以告誡后人。 解析　本題要求圍繞“?！迸c人的關系賞析詩句。賞析時，要突出“桑”與人的關系，抓住“興”與“比”的手法進行分析。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秦風無衣 豈曰無衣？與子同袍①。王于興師②，修我戈矛。與子同仇！ 豈曰無衣？與子同澤③。王于興師，修我矛戟。與子偕作④！ 豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！ 注　①袍：長衣。行軍者日以當衣，夜以當被。②興師：出兵。③澤：通“”，內衣，指今之汗衫。④作：起。 12．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．全詩共三章，全以“豈曰無衣？”落筆，在反復詠唱中強化了反詰的語氣和語意，催人奮進。 B．或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，是說明百姓們從軍時貧窮“無衣”，反映了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。 C．“王于興師”——秦王要發(fā)兵了。為王而戰(zhàn)，就是為國而戰(zhàn)，古代人的國家觀念強烈，為君就是為國。 D．全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵的情形，抒發(fā)了團結友愛、共御外侮的壯志豪情。 答案　B 解析　應是表現(xiàn)了百姓們寧可“同袍”、“同澤”、“同裳”也要奔赴戰(zhàn)場，共同殺敵，誓死衛(wèi)國的精神。 13．該詩每章的開頭形式相同，只變換了幾個字，這屬于什么藝術手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　使用了重章疊句的手法，形成了回環(huán)往復的音樂美，同時強化了詩歌的情感。由于更換了詞語，內容更加豐富，詩意得到發(fā)展。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們克服困難、團結互助的情景。