《2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 6.3二氧化碳和一氧化碳（一）復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 6.3二氧化碳和一氧化碳（一）復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 6.3二氧化碳和一氧化碳（一）復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)； 2、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應(yīng)及其對環(huán)境的影響.。 二、自主探究： 知識點1：二氧化碳的性質(zhì)和用途 【閱讀】課本113-115頁，填寫下列空白： 1A、物理性質(zhì)：二氧化碳常溫下是 顏色 氣味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 ，易升華。 2A、化學(xué)性質(zhì)：一般情況下，二氧化碳 燃燒，也不 燃燒，還不 呼吸。與水化合生成 ，化學(xué)方程式為 。碳酸不穩(wěn)定，易分解，化學(xué)方程式為 。與石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水 ，化學(xué)方程式為 。 3A、二氧化碳的用途主要表現(xiàn)在： 、 、化工原料、 。 【思考與交流】 4B、某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按照下圖進(jìn)行實驗。回答下列問題： （1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ紙花為紅；Ⅱ ；Ⅲ紙花不變色；Ⅳ。 （2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么？ （3）該同學(xué)進(jìn)行四組對比實驗的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯? （4）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 5B、進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火試驗，原因是什么？ 6C、“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（ ） A、先變藍(lán)后變紫 B、先紅后顏色不再改變 C、先變無色后變紅 D、先變紅后變紫 知識點2：二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 【閱讀】課本115-117頁，填寫下列空白： 7A、能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有： 、 、 、 等。 【思考與交流】 8B、溫室效應(yīng)的危害有哪些？如何緩解溫室效應(yīng)？ 10A、現(xiàn)有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣和二氧化碳，應(yīng)如何鑒別？ 【反思與總結(jié)】 三、自我測評： 10A、基訓(xùn)86頁第3題 11B、基訓(xùn)87頁第6題 12B、基訓(xùn)87頁第7題 13B、基訓(xùn)87頁第8題 14C、基訓(xùn)87頁第9題 15C、（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 （2）請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）： 。 16C、許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個生成二氧化碳的化學(xué)方程式。 （1）化合反應(yīng)： （2）分解反應(yīng)： （3）置換反應(yīng)： 17D、小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在二氧化碳中燃燒，于是他迫不及待地做起了實驗：將鎂條點燃后快速放在盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色固體。 （1）根據(jù)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)方程式 （2）通過這個實驗還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有一些新的發(fā)現(xiàn) ① ； ② ； ③ ； ④……