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2019-2020年北師大版語文第五冊《回自己的祖國去》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求： 　　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。 　　　知識目標(biāo)：運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 　　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。 　　　2.流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚為什么要回到祖國去。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事。 　　　2.教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。 　　　3.有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：華羅庚的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 　　一、引出畫像，介紹人物。 　　　1.（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識他嗎？（華羅庚） 　　　2.介紹華羅庚。 　　　　　華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。 　　　3.板書課題：回自己的祖國去。 　　　4.根據(jù)題目質(zhì)疑。 　　　　　問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？ 　　 二、初學(xué)課文，認(rèn)識生字。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。 　　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音情況。 　　　　　提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hu”。 　　　3.同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段） 　　　4、指名讀課文，初步了解課文的意思。 　　 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感。 　　　1.學(xué)習(xí)第一至九自然段。 　　　　（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？ 　　　　　　學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！? 　　　　　　學(xué)生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕恕！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！” 　　　　　　板書：祖國解放 　　　　（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？ 　　　　　　學(xué)生：我想華羅庚一定很激動。 　　　　　　　　　他一定很高興。 　　　　（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。 　　　　　　學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。 　　　　　　　　　從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。 　　　　　　　　　從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。 　　　　　　指名有感情地朗讀。 　　　2.學(xué)習(xí)第十至十三自然段。 　　　?。?）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？ 　　　?。?）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？ 　　　?。?）分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？ 　　　　　　　學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻(xiàn)。 　　　　　　　華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國，因?yàn)樗麩釔圩约旱淖鎳? 　　　　（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？ 　　　　　　　板書：獻(xiàn)給——不會遺憾——為祖國盡力 　　　　　　　美國教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個(gè)熱愛祖國的人。 　　　　　　　板書：熱愛祖國 　　　　（5）齊讀華羅庚說的話。 　　　3.學(xué)習(xí)第十四自然段。 　　　　　齊讀 　　 四、總結(jié)擴(kuò)展。 　　　　　你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。 教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片。 教學(xué)過程： 　　一、朗讀課文。 　　　　1.師生配合，有感情地朗讀課文。 　　　　2.讀一讀。 　　　　　　“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！” 　　 二、學(xué)習(xí)生字。 　　　　1.出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。 　　　　　　解放　　斬釘截鐵　　敬佩　　盡力 　　　　2.用自己喜歡的識字方法識記字形。 　　　　3.全班交流匯報(bào)。 　　　　　　封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，右邊是“寸”。 　　　　　　借：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“昔”。 　　　　　　初：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“刀”。 　　　　　　淵：左右結(jié)構(gòu)。 　　　　　　博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，第三筆不出鉤。 　　　　　　令：上下結(jié)構(gòu)。“今”字加一筆就是“令”。 　　　　　　敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。 　　　　　　佩：左右結(jié)構(gòu)?！　　　　　? 遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”。 憾：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“感”。 　　 三、擴(kuò)詞練習(xí)。（開火車比賽） 　　　　　封：封鎖　封建　封閉 　　　　　借：借口　借用　借錢 　　　　　初：初中　初升　當(dāng)初 　　　　　淵：深淵　淵博 　　　　　敬：尊敬　敬愛　敬禮 　　　　　憾：震憾　遺憾 第三課時(shí)　綜合練習(xí) 教學(xué)過程： 　　 一、比一比，組詞語。 　　　　蘿（　?。〗瘢ā　。〗瑁ā　。? 　　　　羅（　　）　令（　?。〈耄ā　。? 　　　　 二、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體。 　　　　例：老師批改作業(yè)。 　　　　　　下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。 　　　　?。?）同學(xué)們看電影。 　　　　　　　　__________________________________________________ 　　　　?。?）爸爸帶我看展覽。 　　　　　　　　__________________________________________________ 　　 三、用“斬釘截鐵”寫一句話。 　　　　__________________________________________________ 　　 四、閱讀短文，回答問題。 　　　　　　　　　　　　　　　雜交水稻之父 　　　　　　　　　　　　　——袁隆平爺爺?shù)墓适? 　　2001年2月19日，黨中央、國務(wù)院在人民大會堂隆重舉行了國家科技獎勵(lì)大會，最高獎得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。 　　袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。 　　6歲時(shí)，他來到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。 　　20世紀(jì)60年代，中國遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為?！白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。 　　為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。 　　他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問。 　　1.寫出句中加點(diǎn)詞的近義詞。 　　　　?。?)多漂亮的花兒?。? ） 　　　　　（2)多誘人的水果?。? ） 　　　　　（3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（ ） 　　2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 　　　　　小時(shí)候（ ）和（ ）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（ ）水稻，大大地提高了（ ）。