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2019年(春)二年級語文下冊《口語交際 學(xué)會贊美》教案 鄂教版 教學(xué)目的: 1、明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。 　　　2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。 　　　3、通過多向互動，表演評議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。 　　　2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。 　　　3、通過多向互動，表演評議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。 教學(xué)資源：(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等) 掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境： 一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　　1、講述故事?！堕L頸鹿的煩惱》 　　　　(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?？墒?，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!) 　　　2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流) 　　 　　師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，我們的口語交際就是《學(xué)會贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家： 　　　　(板書)認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá) 二、自主探究： 一）互動交流： 　　　1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美) 　　　　　要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。 　　　　　師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。 　　　　　過渡：剛才的三個場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。 　　　　　我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢? 　　　　　要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。 　　　　　同座相互交流。尋找別人的長處并適時(shí)進(jìn)行贊美。 　　　　　師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 　　　　　學(xué)生交流反饋。師：對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。 　　　2、小組交流。 　　　　　再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。 　　　3、全班交流。 　　　　(1)過渡：剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好?，F(xiàn)在哪個小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。 　　　　　要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。 　　　　　　　?、谟^看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評委。 　　　　　　　　③評一評哪一個小組表演得最好，好在哪里。 　　　　(2)學(xué)生分小組自由上臺表演。 　　　　(3)學(xué)生進(jìn)行評議。 　　　　(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。 　　　　　師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。 　　二）、聯(lián)系生活，發(fā)散思維 　　　1、過渡：在我們的生活中，我們常常會忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美? 　　　2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。 　　　3、學(xué)生進(jìn)行交流。 　　　4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。 　　　5、學(xué)生進(jìn)行交流。 　　三）、總結(jié) 　　　　小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活! 三、練習(xí)拓展： 說說身邊人，學(xué)著贊美他（她）。 教學(xué)反思：