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2019年(秋)四年級語文上冊《琥珀》教案 冀教版 教學目標及重難點 1、學會本課生字詞。 　　2、了解作者對這塊琥珀這樣想象的依據(jù)。 　　3、感受課文細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 二次備課 教學過程內(nèi)容方法 第1課時 　　目標任務：1、學會本課生字詞。 　　2、理清課文層次。 　　教學流程： 　　一、導入： 　　1、同學們，我們一起來欣賞一塊形成于一萬年前的珍稀化石——琥珀，讓我們隨作者一起來推測這塊琥珀形成的傳奇故事吧！ 　　2、板書課題：琥珀 　　看到課題，你想知道什么？ 　　學生交流搜集到關于琥珀化石和作者柏吉爾的資料。 　　二、識字寫字 　　1、自由讀文，圈出生字詞。 　　2、自學生字詞。 　　3、檢查自學情況： 　　出示詞語：拂拭 黏稠 颯颯 琥珀 斷絕 推測 生機 　　澎湃 前俯后仰 約摸 怒吼 熱辣辣 　　①指名讀詞語，正音。②齊讀詞語 　?、劢M內(nèi)互查、互讀。 ④理解詞語。 　　約摸：大概，估計 　　拂拭：撣掉或擦掉。 　　前俯后仰：低，低下，形容身體前后晃動。 　　颯颯：風的聲音。 　　推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。 　　4、將含有詞語的句子畫出來，讀一讀，加深對詞語的理解。 　　5、指導書寫 　?、俑鶕?jù)字的結構進行討論。 ②全班交流 　?、勖杓t、練習。 　　④師范寫：黏 澎 　?、輰W生完成資源與學案第一題：看拼音，寫漢字。 　　三、熟讀感知： 　　1、學生瀏覽課文，理清課文層次。 　　2、自學、討論、交流。 　　3、展示： 　　一（1）寫琥珀形成的時間。 　　二（2—13）寫琥珀形成的條件和過程。 　　三（14—19）寫琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。 　　四（20）寫琥珀在科學上的價值。 　　4、指名分段讀課文。要求讀準的正確、流利。 　　四、強化訓練： 　　課文先寫＿＿＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿＿＿＿。 　　1、組內(nèi)互說。 　　2、指名交流、評議。 　　五、布置作業(yè)： 　　正確、流利地朗讀課文。 第2課時 　　目標任務：1、感受課文細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　2、了解作者對這塊琥珀這樣想象的依據(jù)及發(fā)現(xiàn)過程。 　　教學流程： 　　一、復習回顧： 　　1、同學們，《琥珀》這篇科普說明文最大的寫作特色是豐富的想象和寫實相結合，這節(jié)課讓我們一起來感受想象與寫實結合的寫作特色吧！ 　　2、回顧：課文先寫＿＿＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿＿＿＿。 　　二、專項訓練; 　　1、出示自學提示：課文哪些部分描寫了真實的情景，哪些部分描述了想象的情景？ 　　2、充分自學。 　　3.適度展示。 　　生1：從第14—19自然段發(fā)現(xiàn)琥珀部分描寫的是真實的情景。 　　生2：從第2—13自然段寫琥珀的形成部分描述的是想象的情景。 　　4、組內(nèi)互讀真實和想象部分。 　　5、了解科學家合理想象的依據(jù)。 　?。?）．科學家根據(jù)這塊奇異的琥珀推測出發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據(jù)是什么呢？ 　　（2）、學生自學、小組合作探究。 　　（3）、學生展示： 　　生1：約摸算來，總有一萬年了。 　　生2：夏天，晌午的太陽光火辣辣地照射著整個森林。 　　生3:海在很遠的地方翻騰怒吼。 　　生4：蜘蛛剛撲上來，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。 　　生5：他們的腿四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 　?。?）、師點撥： 　　要想進行合理的想象，必須根據(jù)事物的特點創(chuàng)造情境。這樣才能有細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　5、出示：《黃河象》 　　①自由找出文中的真實部分和想象部分。 　　②組內(nèi)討論。 　　③交流，評議。 　　④組內(nèi)互讀。 　　6、培養(yǎng)、提高學生的想象力。 　　課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象它的形成過程和發(fā)現(xiàn)過程？請寫下來。 　　①自由想象。 　　②組內(nèi)交流。 　　③指名交流，評議，小結。 　　三、展示檢測： 　　學習了課文，你有什么收獲？ 　?。劢涣鳎u議］ 　　四、布置作業(yè)： 　　1、有感情地朗讀課文。 　　2、復述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過程。 板書設計 　　琥 珀 　　形成時間———形成的條件和過程———發(fā)現(xiàn)過程———科學價值 　　想象 寫實 教學反思