《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章 2 第4課 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章 2 第4課 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）落實(shí)應(yīng)用案練習(xí) 魯人版必修5.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2 第4課 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選） 一、基礎(chǔ)考查 1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．踉蹌(qiānɡ)　　　　　 咆哮(xiāo) 墳塋(ynɡ) 鐵鉗(qin) B．悲慟(tnɡ) 藏匿(n) 骨骼(ɡ) 驕橫(hnɡ) C．冗繁(rn) 窺伺(s) 墓窟(kū) 侍婢(b) D．恐嚇(h) 血泊(b) 鐵鍬(qiāo) 墓穴(xu) 解析：選B。A項(xiàng)，“蹌”讀“qinɡ”，“哮”讀“xio”；C項(xiàng)，“冗”讀“rǒnɡ”；D項(xiàng)，“泊”讀“pō”。 2．下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．血泊 束縛 聘禮 永無(wú)消歇 B．憑掉 殮衾 憔悴 風(fēng)燭慘年 C．仁慈 保佑 爭(zhēng)執(zhí) 回光返照 D．匕首 攫住 嚴(yán)歷 束手就擒 解析：選B。B項(xiàng)，掉—吊，慘—?dú)?。A、C兩項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字。D項(xiàng)，歷—厲。 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．每一首流傳至今的民族歌曲，都蘊(yùn)藏著一個(gè)動(dòng)人的故事，每當(dāng)這些耳濡目染的旋律在耳際響起，人們便回想起那流逝的歲月。 B．南懷瑾先生雖屢遭磨難，卻矢志不渝，為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，夜以繼日，宵衣旰食，先后出版了三十多部專著。 C．那古色斑斕的青銅器，那琳瑯滿目的漢代工藝品，那筆走龍蛇的晉代書(shū)法，無(wú)一不是我國(guó)燦爛文化的直接展示。 D．他在談到自己獨(dú)特的演唱風(fēng)格時(shí)說(shuō)，流行音樂(lè)本身并沒(méi)有前車之鑒，這完全是憑自己的愛(ài)好不斷嘗試探索的結(jié)果。 解析：選C。C項(xiàng)，筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。A項(xiàng)，耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，前車之鑒：當(dāng)作鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。此處屬望文生義。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．劉亮程的《一個(gè)人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。 B．在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信高科技會(huì)給人類帶來(lái)福音？正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子了。 C．梵高在死了很多年以后，評(píng)論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰視他，贊嘆他，而這一切和寂寞痛苦的梵高已毫不相干了。 D．淘寶網(wǎng)要做的就是打造電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈勢(shì)在必行，讓這條產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)共同發(fā)展，在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，分享電子商務(wù)帶來(lái)的繁榮。 解析：選B。A.不合邏輯，強(qiáng)加因果。“具有積極的思想傾向”與“文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼”之間沒(méi)有必然的因果聯(lián)系，可去掉“因而”。C.中途易轍。應(yīng)改為“在梵高死了很多年以后”。D.句式雜糅。應(yīng)去掉“勢(shì)在必行”，改為“淘寶網(wǎng)要做的就是打造電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈”。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～8題。 《暴風(fēng)雨(選段)》 莎士比亞 第一幕　第一景 (狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長(zhǎng)及水手上) 水手長(zhǎng)　嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來(lái)！留心聽(tīng)著船長(zhǎng)的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！ (國(guó)王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上) 亞朗索　船老大，可得小心哪。船長(zhǎng)哪兒去了？是好樣的都上前呀。 水手長(zhǎng)　這會(huì)兒可對(duì)不起，去呆在底下吧。 安東尼　船長(zhǎng)呢，老大？ 水手長(zhǎng)　這不是他在那兒喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來(lái)?yè)v亂。 貢札羅　得啦，老兄，別生那么大的氣。 水手長(zhǎng)　叫海洋別生那么大氣吧，眼前的大風(fēng)大浪可不管你國(guó)王不國(guó)王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！ 貢札羅　老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。 水手長(zhǎng)　我誰(shuí)都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。這位樞密大臣要是你能叫這大風(fēng)大浪也聽(tīng)你的吩咐，馬上太太平平地安靜下來(lái)，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦，擺出你的威風(fēng)來(lái)呀。要是你辦不到，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)。快快鉆進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬(wàn)一出什么事吧?！?jiǎng)e慌，弟兄們！——快給我們讓開(kāi)些，我說(shuō)。 貢札羅　這個(gè)家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒(méi)有一點(diǎn)淹死的相道，他那副神氣地地道道是個(gè)該勒死的坯子。別放過(guò)他，慈悲的命運(yùn)，千萬(wàn)把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來(lái)做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來(lái)該絞死的命，那我們可就糟了！ (水手長(zhǎng)來(lái)到船艄，王公大臣躲進(jìn)船艙) 5．從節(jié)選的這一段來(lái)看，作品刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？要表現(xiàn)他怎樣的性格？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：注意結(jié)合人物的語(yǔ)言來(lái)分析。 答案：水手長(zhǎng)。主要表現(xiàn)他正視危難，充滿自信，已經(jīng)沒(méi)有王公貴族與水手間的尊卑觀念的性格特點(diǎn)。 6．從結(jié)尾畫(huà)波浪線部分看，大臣貢札羅對(duì)水手長(zhǎng)的看法是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：要把握住節(jié)選部分情節(jié)展現(xiàn)的矛盾沖突作答。 答案：貢札羅認(rèn)為水手長(zhǎng)可以帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，但對(duì)水手長(zhǎng)傲慢、目無(wú)尊長(zhǎng)的態(tài)度不滿，想到脫險(xiǎn)后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機(jī)教訓(xùn)他。) 7．選段開(kāi)頭畫(huà)橫線部分在劇本語(yǔ)言中有個(gè)特定的術(shù)語(yǔ)，叫作什么？在劇本中起什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：劇本中的“舞臺(tái)說(shuō)明”相當(dāng)于小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，明白了這一點(diǎn)，就很容易答出這個(gè)題。 答案：這樣的文字叫舞臺(tái)說(shuō)明。它既是對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，又是對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。能夠突出水手長(zhǎng)的忙而不亂，充滿自信心及各種人在危難當(dāng)頭時(shí)的表現(xiàn)。 8．“眼前的大風(fēng)大浪可不管你國(guó)王不國(guó)王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！”這一句體現(xiàn)出什么思想？文中還有一句通過(guò)這一思想展示水手長(zhǎng)性格的句子，把它找出來(lái)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：結(jié)合劇本情節(jié)和水手長(zhǎng)的性格來(lái)答。 答案：(1)在危難面前，王公貴族與水手之間已沒(méi)有尊卑之分。是人文主義精神的表現(xiàn)。 (2)“我誰(shuí)都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。” 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．下列句子順序已打亂，仔細(xì)閱讀，重新排列句子，使之合理順暢。(只填序號(hào)) ①英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō)我寧愿失去一個(gè)印度也不愿意失去一個(gè)莎士比亞 ②從1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，一種國(guó)恥情緒便纏繞在每一個(gè)中國(guó)人的心頭 ③但是在和平時(shí)代我認(rèn)為走出國(guó)恥最好的方法不是起英文名，不是移民，而是重塑我們民族文化自信力 ④半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，我們的認(rèn)識(shí)又回來(lái)了，這是幸運(yùn)的 ⑤那么中國(guó)呢？從這種意義上我們更加認(rèn)識(shí)到文化的力量 ⑥無(wú)論是通過(guò)修家譜還是起英文名，我們都努力走出這種國(guó)恥 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題首先明確本段文字的主要內(nèi)容，然后注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。本段文字的大體思路是：“中國(guó)人有國(guó)恥情緒”(②)、“中國(guó)人想努力走出這種國(guó)恥”(⑥)、“走出國(guó)恥”的正確做法(③)、以英國(guó)為例論證(①)、指出中國(guó)應(yīng)“認(rèn)識(shí)到文化的力量”(⑤)、總結(jié)上文(④)。 答案：②⑥③①⑤④ 10．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)我國(guó)戲曲劇種——粵劇作了介紹。請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)90字。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) 粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂(lè)。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂(lè)器原只有二弦、高胡等民族樂(lè)器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂(lè)器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用?；泟〉男挟?dāng)，原只有生、旦、凈、末、丑等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖?、小武等。粵劇是最能體現(xiàn)廣東特色的劇種。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏用二弦等樂(lè)器；行當(dāng)分生、旦、凈、末、丑等十余種。