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2019年(春季版)四年級(jí)品社下冊(cè)《主題3 大自然中的朋友》學(xué)案上?？平贪? 課 題 :第三單元《我的綠色日記》之三《大自然中的朋友》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解人們的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響。2、不捕殺和傷害鳥(niǎo)類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性， 引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關(guān)注。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白傷害人類的朋友等于自取滅亡 教具準(zhǔn)備： 方法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)：（教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)） 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)檢測(cè)(8分鐘) 1、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：今天我們一起來(lái)尋找大自然中的朋友（板書(shū)課題：大自然中的朋友）。 2、預(yù)習(xí)新課 師：大自然中的朋友有哪些？為什么說(shuō)它們是人類的朋友？它們又遇到了什么麻煩？帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)P46_49. 3、學(xué)生匯報(bào) （1）師：通過(guò)剛才的預(yù)習(xí)，你有哪些收獲？ （2）學(xué)生匯報(bào) 二、合作探究（10分鐘） 小組交流解決預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，解決不了的，有價(jià)值的問(wèn)題在全班提出。出示要探究的問(wèn)題。 （1） 學(xué)生質(zhì)疑。 師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有什么不懂的想要大家?guī)湍憬鉀Q的難題嗎？ （2） 學(xué)生質(zhì)疑 （3） 老師提煉問(wèn)題：此時(shí)此刻，你都聽(tīng)到了誰(shuí)的呼喚？怎么呼喚的？水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆? （4） 小組合作探究 三、匯報(bào)展示（10分鐘） 根據(jù)學(xué)情難點(diǎn)，展示內(nèi)容為一至三個(gè)問(wèn)題，教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升。 （1） 學(xué)生分組匯報(bào) （2） 教師點(diǎn)撥：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過(guò)程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴(kuò)大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅絕，無(wú)一不是如此。環(huán)境保護(hù)，已經(jīng)到了第29天的黃昏，到了萬(wàn)分迫切的時(shí)候，希望我們每個(gè)人都警醒過(guò)來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們賴以生存的家園盡自己的微薄之力。 四、教師點(diǎn)撥（4分鐘） 教師小結(jié)重難點(diǎn)。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（8分鐘） 1、A類基礎(chǔ)題 在我們的家鄉(xiāng)婁底，存在哪些環(huán)境問(wèn)題？ 2、 B類拓展題 對(duì)你認(rèn)為最有需要解決的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，給學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門寫一封信，談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh。完成《我的綠色日記（三）》 板書(shū)： （三）大自然中的朋友 小鳥(niǎo) 青蛙（傷害有益動(dòng)植物，人類等于自取滅亡） 蛇 植物 課后反思：