《2018-2019學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 7.1 社會主義建設(shè)道理的初期探索教案1 人民版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 7.1 社會主義建設(shè)道理的初期探索教案1 人民版必修2.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7.1社會主義建設(shè)道路的初期探索 課標(biāo)依據(jù) (1)了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí),探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素； (2)探討在半殖民地半封建社會下,資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用； 教材分析 《社會主義建設(shè)道路的初期探索》是必修Ⅱ?qū)ｎ}七《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》的第一節(jié)。這一專題向我們介紹了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路大致分為三個階段：在社會主義建設(shè)初期，列寧對社會主義建設(shè)道路做出了許多有益的探索；列寧逝世以后，斯大林領(lǐng)導(dǎo)建立起高度集中的社會主義建設(shè)模式，通常被稱斯大林模式，該模式曾經(jīng)取得重大成就，但它存在明顯的缺陷和弊端；針對該模式的弊端，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻认群筮M(jìn)行了改革，但收效甚微，戈?duì)柊蛦谭蚋母锖笃?，逐漸背離了社會主義方向，直至蘇聯(lián)解體。因此，從內(nèi)容上分析充分說明了列寧對社會主義建設(shè)做出了有益的探索；從結(jié)構(gòu)上分析這一節(jié)是基礎(chǔ)和起始，有著重要的地位。 學(xué)情分析 高一文三學(xué)生有一定的認(rèn)知水平，他們勇于思考問題、探究問題，發(fā)表自己一些不成熟的歷史觀點(diǎn)，但缺乏深層次的理性認(rèn)識，對歷史事件的認(rèn)識并不深刻，學(xué)習(xí)方法也比較單一。通過初中的學(xué)習(xí)后，對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，已有初步的了解和掌握。 藝術(shù)班學(xué)生基礎(chǔ)較差,一些很常識性的問題并不知道。運(yùn)用歷史學(xué)專業(yè)術(shù)語能力較差,往往出現(xiàn)白話作答的現(xiàn)象。學(xué)生的閱讀量嚴(yán)重不足,閱讀史料感悟能力和提取有效信心能力較差,多加強(qiáng)做題訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識的練習(xí)。 三維目標(biāo) 知識與能力:簡述戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容，歸納該政策的特點(diǎn)。分析新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的背景，認(rèn)識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。歸納新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)，說明新經(jīng)濟(jì)政策對社會主義建設(shè)道路的有益探索。 過程與方法：列表比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的異同。閱讀列寧《論糧食稅》等歷史文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)用歷史材料說明歷史問題的方法。聯(lián)系中國目前改革開放的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識新經(jīng)濟(jì)政策給我們的啟示。 情感態(tài)度與價值觀：簡述以列寧為首的蘇維埃政權(quán)克服種種嚴(yán)峻困難鞏固新政權(quán)的事實(shí)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。通過了解列寧對社會主義建設(shè)道路做出有益探索的事實(shí)，堅(jiān)定求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的異同 教學(xué)難點(diǎn)：如何評價新經(jīng)濟(jì)政策 教法 與 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、疑難點(diǎn)撥、史料教學(xué) 教學(xué)資源 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 師生活動 設(shè)計(jì)意圖 批注 一、情境導(dǎo)入 1918年，一位瘦弱的老農(nóng)坐在俄國街道一個偏僻的角落里，面前擺著兩個裝滿農(nóng)產(chǎn)品的袋子，顯然是在兜售自產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，類似于“擺地?cái)偂?。老農(nóng)似乎有所顧慮，經(jīng)常四處張望。 設(shè)問：同學(xué)們能找出上述場景中的不正常之處嗎？ 2、 新授 （1） 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 1、背景 蘇聯(lián)是世界上第一個建立社會主義的國家，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)為其他國家的社會主義建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但是新生政權(quán)建立初期，國內(nèi)形勢并不容樂觀。請同學(xué)們結(jié)合課本和以下材料分析當(dāng)時俄國處境。 材料一：1918年夏天，蘇維埃已被戰(zhàn)火包圍，紅旗只在1/4的國土上飄揚(yáng)，全國3/5的人口在反革命勢力控制之下，即使在蘇維埃政權(quán)管轄的地區(qū)，反革命恐怖和破壞活動也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺殺了彼得格勒肅反委員會主席烏里茨基。同一天在莫斯科又謀刺列寧，列寧身受重傷。 材料二：俄國的經(jīng)濟(jì)情況極為糟糕，重要的糧食、燃料和原料產(chǎn)地均被敵人奪走，生活必需品嚴(yán)重匱乏，以至城市人口每兩天才領(lǐng)到1/8磅面包。 設(shè)問：新生的蘇維埃政權(quán)面臨怎樣的形勢？ 學(xué)生思考后回答，教師明確 1. 政治和軍事上 ：外國干涉軍和國內(nèi)武裝叛亂的聯(lián)合進(jìn)攻，3/4國土被敵人占領(lǐng)； 2.經(jīng)濟(jì)上：糧食嚴(yán)重缺乏，經(jīng)濟(jì)極端困難； ------蘇維埃政權(quán)面臨危機(jī) 那么在接下來的的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，蘇俄人民是怎樣戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的？ 出示相關(guān)圖片和文字資料 炮火包圍著我們， 兇猛的野獸齊向我們猛撲。 祖國的土地上盤踞著暴徒， 我們的命運(yùn)注定只有兩種： 不戰(zhàn)勝，就在戰(zhàn)斗中光榮犧牲。 ——蘇俄革命詩人杰米揚(yáng).別德內(nèi)依 明確：軍事上——組建紅軍抗擊敵人；經(jīng)濟(jì)上——戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；外交上——與德軍簽訂《布列斯特和約》，退出一戰(zhàn)。 下面我們重點(diǎn)了解一下“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策” 2. 內(nèi)容 學(xué)生結(jié)合課本自主梳理戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容。（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、產(chǎn)品分配、勞動方面） 學(xué)生梳理完畢后展示。 3. 評價 結(jié)合下列材料評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。 材料一 ……我們當(dāng)時不這樣做就不能在一個經(jīng)濟(jì)遭到破壞的小農(nóng)國家里戰(zhàn)勝地主和資本家。我們?nèi)〉昧藙倮瓚?yīng)當(dāng)說我們實(shí)行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”是一種功勞。但同樣必須知道這個功勞的真正限度。“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”是戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)破壞迫使我們實(shí)行的……它是一種臨時的辦法。 ——列寧《論糧食稅》 材料二 我們原來打算“直接用無產(chǎn)階級的國家的法令，在一個小農(nóng)國家進(jìn)行生產(chǎn)和產(chǎn)品分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們犯了錯誤。 ——《列寧選集》 材料三 而工人因生活條件的惡化也日益不滿。1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市發(fā)生了工人罷工和抗議游行。更為嚴(yán)重的是，2月28日發(fā)生了喀瑯施塔得水兵叛亂，他們拋出了“貿(mào)易自由”“擁護(hù)不要共產(chǎn)黨人參加的蘇維?！?。參加叛亂的水兵大部分來自農(nóng)村，他們的情緒反映了農(nóng)民是何等的不滿。 評價：1.最大限度地集中了全國財(cái)力、物力，保障事上的勝利，鞏固了蘇維埃政權(quán)。 2.1921發(fā)生經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)，對國家經(jīng)濟(jì)造成不利影響，并非是向社會主義過渡的正確途徑。 材料出示戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實(shí)行后造成的影響，引出新經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí) （2） 新經(jīng)濟(jì)政策 1. 背景 運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖的形式分析新經(jīng)濟(jì)政策的背景 2. 列表比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義和新經(jīng)濟(jì)政策 3. 評價 學(xué)生結(jié)合課本和已學(xué)知識評價新經(jīng)濟(jì)政策 1）積極方面 a 實(shí)踐：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)，到1925年，蘇俄的國民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)。起到了鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、穩(wěn)定政治形勢的作用。 b 理論：是列寧對俄國這樣落后的國家如何走上社會主義道路的探索，是一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路。 2）消極方面 在實(shí)施過程中，不可避免地出現(xiàn)了一些問題，加之領(lǐng)導(dǎo)人對這種政策的必要性和長期性認(rèn)識不足，以致后來過早地終止了新經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行。 3、 課堂小結(jié) 四、課外延展 蘇俄對社會主義建設(shè)道路的初期探索，給我們中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了哪些有益的啟示？ 啟示：社會主義模式不可能固定不變； 社會主義建設(shè)的道路是艱難和曲折的； 改革是社會主義不斷完善和發(fā)展的重要途徑。 創(chuàng)設(shè)情境，引出“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的學(xué)習(xí)。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 史論結(jié)合，提高學(xué)生理解史料的能力。 自學(xué)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對知識的建構(gòu)。 資料的出示有利于豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。 列表的方式有助于學(xué)生對知識進(jìn)行縱向比較，幫助學(xué)生更好的理解新經(jīng)濟(jì)政策的進(jìn)步性。 史論結(jié)合，提高學(xué)生理解史料的能力。 當(dāng)堂檢測 有效練習(xí) 1．(2013德州模擬)“的一個特征是對土地、銀行、 對外貿(mào)易和重工業(yè)實(shí)行國有化，另一個特征是強(qiáng)行征用士兵和城市居民所必需的剩余農(nóng)產(chǎn)品?！碧幾詈线m的應(yīng)是(　　) A．蘇俄戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B．蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策 C．中國農(nóng)業(yè)社會主義改造 D．中國人民公社化運(yùn)動 2．小說《靜靜的頓河》中的一位暴動士兵說：“青天白日里就進(jìn)行瘋狂的搶劫！把我們家的糧食全搞走啦，連小石磨都抬走啦，法令上是說這樣為勞動人民嗎？”士兵的話主要針對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策中的(　　) A．余糧收集制　 B．企業(yè)國有政策 C．糧食稅 D．勞動義務(wù)制 3．“……乃是人類第一次以國家調(diào)節(jié)市場的嘗試?！辈牧现惺÷蕴柌糠炙傅氖?　　) A．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B．新經(jīng)濟(jì)政策 C．中國特色社會主義 D．羅斯福新政 作業(yè)布置 練習(xí)冊本課習(xí)題 板書設(shè)計(jì) 7.1社會主義建設(shè)道路的初期探索 1、 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 1. 背景：內(nèi)憂外患 2. 內(nèi)容： 3. 影響 2、 新經(jīng)濟(jì)政策 1. 背景：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策失敗，引發(fā)經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī) 2. 內(nèi)容 3. 評價：消極 積極 教學(xué)反思 要改變過去“滿堂灌”的教法，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重尊重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生說一說身邊的歷史，我覺得這樣才真正體現(xiàn)課改的要求；放手讓學(xué)生自己學(xué)，不但使學(xué)生對本知識點(diǎn)加深了理解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。