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2019-2020年中考政治第一輪復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 自尊自信 善于交往教案 xx年第一輪思品復(fù)習(xí)案（教師版） 七年級(jí)部分 第1 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：自尊自信 善于交往 【考查內(nèi)容要求】 1、了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀的認(rèn)識(shí)自我，積極的接納自我。 2、自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事。 3、知道公民的姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)受法律保護(hù)。 4、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。 5、了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。 【考點(diǎn)知識(shí)再現(xiàn)】 1、如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？ （1）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵------實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 （2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，必須掌握科學(xué)的方法：自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢(xún)他人、科學(xué)鑒定、反饋法等。 （3）全面認(rèn)識(shí)自己，既要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也要知道自己的短處、缺點(diǎn)。接受自己，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們才能真正地認(rèn)識(shí)和確立自己的價(jià)值。 2、如何維護(hù)自尊？為什么？ （1）方法：維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性。 （2）原因：維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無(wú)自尊不行，自傲自負(fù)也不好。 3、人身權(quán)利： 公民的人身權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，包括生命健康不受侵犯；人身自由不受侵犯；人格尊嚴(yán)不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密不受侵犯等。 4、人格尊嚴(yán)權(quán)： （1）含義：公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。 （2）內(nèi)容包括：人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等（姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容）。 5、全面看待綽號(hào)問(wèn)題： （1）綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)）。 （2）起綽號(hào)不僅反映了一個(gè)人的生活情趣，也反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問(wèn)題。給人取綽號(hào)，應(yīng)慎之又慎；使用綽號(hào)，要分場(chǎng)合。 6、正確理解寬容 ① 寬容與軟弱。寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無(wú)能。 ②寬容與嚴(yán)格。寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的。個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的教育。老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(zhǎng)。我們要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育。 ③寬容與維權(quán)。寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人最大的友善。 7、受人尊重的奧秘 一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。 8、做到尊重他人 我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。 【考題典型解析】 1、“認(rèn)識(shí)你自己”是刻在希臘德?tīng)柗瓢⒉_神廟的三句箴言之一。“認(rèn)識(shí)你自己”的關(guān)鍵是（ ） A自我反省 B實(shí)事求是 C相互比較 D發(fā)掘特長(zhǎng) 【解題思路】B 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)能力。命題者故意給出正確評(píng)價(jià)自己的方法來(lái)干擾學(xué)生的思維，其實(shí)只要牢記正確“認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵”來(lái)應(yīng)對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己” 的關(guān)鍵就能得出答案B。 2、曾子曰：吾日三省吾身。這種正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法是（ ） A咨詢(xún)他人 B自我反省 C相互比較 D科學(xué)鑒定 【解題思路】B 本題是對(duì)“正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己”的方法考查，“吾日三省吾身”，中的“省”指的是反省，所以本題評(píng)價(jià)自己的方法是“自我反省”，故選B. 【課堂大練兵】 1、小青在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J(rèn)識(shí)自我的途徑是（ ） A.他人的態(tài)度 B.考試成績(jī)的反饋 C.自我觀察和反省 D.集體綜合評(píng)價(jià) 2、成功就是把“不可能”變成“不！可能！”把“Impossible（不可能）”變成“I’m possible！（我可能）”這告訴我們要想獲得成功，必須具備的心里品質(zhì)是（ ） A.自尊 B.自大 C.自卑 D.自信 3、王強(qiáng)因?yàn)槔蠲窠辛怂哂形耆栊缘木b號(hào)，就和李民打起來(lái)。你是怎樣看待王強(qiáng)的行為 （ ） A.是維護(hù)自尊的正當(dāng)舉動(dòng) B.應(yīng)當(dāng)維護(hù)自尊，但方法不可取 C.過(guò)于敏感，是自尊過(guò)度的行為 D.對(duì)同學(xué)沒(méi)有寬容之心 4、黨的十八大以來(lái)，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)按照黨中央、國(guó)務(wù)院和中央紀(jì)委的要求和部署，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，采取有效措施，堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打。由此可見(jiàn)（ ） A.只有尊重自己才能贏得別人的尊重 B.人們生活在一起要相互尊重 C.公民在法律面前一律平等 D.每個(gè)人在人格上都是平等的 5、梁小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)蘋(píng)果被蟲(chóng)咬過(guò)，本想遞給后面的同學(xué)，但他馬上想到，別的同學(xué)肯定也不想要這個(gè)蘋(píng)果，于是就自己拿了這只蘋(píng)果。他這種想法最能體現(xiàn)的做人道理是（ ） A.己所不欲，勿施于人 B.授人玫瑰，手留余香C.人人為我，我為人人 D.嚴(yán)以律己，寬以待人 6、2015年10月16日第五屆全國(guó)道德模范名單公布：每一位道德模范都是生活在我們身邊的普通人：5次見(jiàn)義勇為，救人于危難的“他”；十年不離不棄，全心全意照顧四位親人的“她”；不顧自身安危，在高空窗臺(tái)上長(zhǎng)時(shí)間托舉救人的“他們”……這些默默無(wú)聞的草根英雄，用行動(dòng)詮釋了愛(ài)與奉獻(xiàn)的真諦，也贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。下列說(shuō)法與材料的主旨一致的是（ ） A.授人玫瑰，手留余香 B.己所不欲，勿施于人 C.海納百川，有容乃大 D.艱難困苦，玉汝于成 答案 課堂大練兵CDBC AA 導(dǎo)學(xué)案 單選題 ABCBBC 7、 ①全面認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，看到自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己在考試時(shí)能發(fā)揮最佳水平。②學(xué)會(huì)換位思考，認(rèn)識(shí)到嚴(yán)也是一種愛(ài)，媽媽的批評(píng)也是為自己好，要理解尊重媽媽。③加強(qiáng)與父母溝通，學(xué)會(huì)傾訴。請(qǐng)求老師、父母或其他人的幫助，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。 （1）未成年人正處于價(jià)值觀人生觀世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期；朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到生活的美好；健康有益的朋友圈可以豐富我們的生活，讓我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)；可以緩解緊張的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)我們的情緒；能傳遞正能量，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。 中考延伸：DBDAABCCB 教后反思： 二次備課