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2019-2020年人教版高一信息技術《第八、九課綜合活動：設計一個旅行計劃》2課時教學設計 【課題名稱】 綜合活動：設計一個旅行計劃 【教學目標】 知識與技能： 能根據問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當的方法獲取信息，體驗信息獲取過程。 過程與方法 確定問題、分析問題、解決問題、展示成果、總結經驗。 情感目標 能利用現代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題；能夠遵守網絡使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 【教學重點】 能根據信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 【教學難點】 總結評價學生成果。 【教學方法】 采用協作、探究、討論相結合的學習方法。 【教學地點】 多媒體電教室或網絡教室 【教學過程】 以“活動目的－>活動任務－>活動過程－>活動結果－>活動評價”的內容線索和結構設計組織學習活動。 第1課時： 一、 活動目的 （1）能夠根據活動主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息。 （2）能夠綜合運用網絡檢索信息的方法。 （3）能夠正確評價所獲取的信息 （4）能夠遵守網絡使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 二、 活動任務 “走出校園、走進社會，讓我們融入生活、感受生活，讓我們懂得如何與社會和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價值?，F在，我們就以一名社會成員的身份去參與設計一個旅行計劃。在這里，我們將以不同的角色來設計不同的計劃。” 全班同學根據自己的興趣，選擇扮演下面的角色，設計一個3—4天的旅行計劃： A、 攝影家：要用攝象機拍攝美麗的大自然風光； B、 旅游公司的部門經理：設計一條充滿風土人情的旅游線路； C、 在讀的學生：要用僅有的1500元以自助游的方式游歷西部； D、 一家之主：利用春節(jié)假期帶全家老小（包括有70多歲高齡的老人和6歲的小孩）出外游玩散心； E、 退休工人：要去走一走歷史名城，親身體驗中國燦爛的古老文化。 要求： 1、做出一個詳盡的計劃，包括整條線路各天的旅行時間、地點、住宿、花費； 2、根據不同的角色說明這個計劃的設計理由，考慮的因素，和旅游將達到的效果； 3、將設計的成果展示出來與全班同學分享。 三、 活動過程 1、 分組：每4位同學為一個小組，自由組合，選出組長并迅速確定扮演的角色，落實分工。完成表1的部分內容。 旅行計劃名稱 組長 扮演的角色 組員姓名 主要負責的任務 需要考慮的因素 旅行目的： 興趣愛好： 時間： 費用： 其他因素： 表1 2、 討論：根據所扮演的角色，討論為完成任務需要獲取什么樣的信息，應通過什么途徑來獲取信息。 3、 收集資料：全組根據分工及確定的所需信息的內容、類型和來源獲取響應的信息。 4、 討論：全組根據收集的資料進行討論，篩選、評價所收集的資料，確定整合信息的方案。 第2課時： 5、 整合信息：完成計劃的設計，并確定在全班展示成果的方案。完成表2 主要的活動內容及時間安排等： 參考的樣式： 第一天： 至 （時間）坐 （交通工具）往 （地點）游覽。中午在 就餐，飯后 至 往 （地點）游覽。晚餐于 ，飯后 。 表2 教師提供參考資源： （1）中國旅游休閑網gotravel.cn/home.asp （2）中華地圖網hua2 （3）數字吉林j1.cninfo.net/map/ （4）廣州電子地圖gz33/map/index.asp （5）中國西部旅游信息網intowest/ （6）中國旅游信息網chinatour-net/ （7）中國旅游網cnta/ 四、 活動結果 （1）展示成果：各組選派一名代表向全班展示成果。 （2）小組互評：相鄰小組分別派一名代表評述對方的成果。 （3）總結：說說在活動過程中獲取信息的成功經驗和失敗教訓。 五、 活動評價 每位組員填寫自我評價表：（參考課本P36） 評價等級：優(yōu)秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下 組員： 評價項目 搜索和收集信息 完成分組任務 獨立工作能力 合作 意識 介紹 能力 角色扮演能力 任務完成情況 結論 能力 得分 總分： 等級：