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2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 My friends教案 譯林版 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 My friends 第（ 1 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye. 2.能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)說(shuō)He’s…/She’s… 3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends 4.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye. 2.能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)說(shuō)He’s…/She’s… 3.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends 4.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 1.能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)說(shuō)He’s…/She’s… 2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends 教學(xué)疑點(diǎn) 在本課就進(jìn)行復(fù)數(shù)的入門(mén)講解，新生不知道能不能接受？本課的重點(diǎn)句型也比前兩個(gè)單元多，如何才能讓學(xué)生清楚地明白he和she的區(qū)別？ 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片，ppt 教學(xué)過(guò)程 三備 Step 1 Greeting 在上課前可以聽(tīng)The alphabet song和Goodbye 讓學(xué)生的耳朵先熟悉這些重點(diǎn)知識(shí)，有的學(xué)生聽(tīng)了幾遍就會(huì)哼調(diào)子了。 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Guo 2.Sing a song——Good morning/afternoon Step 2 Presentation 1.復(fù)習(xí)Hello,I’m…Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye. 教師利用多媒體顯示書(shū)本人物的圖片，遮去部分，做對(duì)話練習(xí)。 Goodbye這個(gè)詞在上節(jié)課我是作為接近于四會(huì)的要求來(lái)讓學(xué)生掌握的。所以在這節(jié)課的一開(kāi)始我就以比較密集的口頭練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生記憶。 a.Miss Li ,師生之間對(duì)話 T：Hello,I’m Miss Li.Are you…? S: Yes,I am./No,I’m not.I’m… T:Goodbye, … 教師出示Goodbye. (1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together 板書(shū)：Goodbye. b.教授He’s… Mike ，讓學(xué)生work in pair S1：Hello,I’m Mike.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. T:Goodbye, Mike 教師總結(jié)： T：You are good partners. He’s Mike .He’s my friend. 板書(shū)He’s… 教師出示He’s…,并教授 (1)Read with the teacher——He’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your classmates to Miss Zhang 教師可以先利用PPT展示書(shū)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的男生，用He’s…來(lái)造句，然后讓學(xué)生再用班級(jí)中的學(xué)生先舉例。 教師先做示范 eg.T：Hello, ….He’s… c.教授She’s… Yang Ling ，work in pairs S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling. T:Goodbye, Yang Ling 教師總結(jié)： T:She’s Yang Ling.She’s my friend. 板書(shū)：She’s… 教師出示She’s…,并教授 (1)Read with the teacher——She’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your classmates to Miss Zhang 教師可以先利用PPT展示書(shū)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…來(lái)造句，然后讓學(xué)生再用班級(jí)中的學(xué)生先舉例。 教師先做示范 eg.T：Hello, ….She’s… d．引入課題My friends T：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends. 板書(shū)：Unit 3 My friends 教師出示My friends這個(gè)詞組，并教授(先單后復(fù)) Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends. 教授friend這個(gè)單詞時(shí)，注意發(fā)音/frend/，有的學(xué)生受到地方音的影響，/r/和/l/不分，在課上如果糾正了兩三遍還是沒(méi)有用的話，就一定要放在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中。不要在課上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 (1)Read the phrase one by one (2)Read the phrase group by group (3)Read the title together Step 3 Consolidation 1. 出示書(shū)本人物圖片：Wang Bing ,Mike, Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 2. 介紹自己身邊同學(xué)或者是自己的好朋友 She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 3. Story time 先看圖，讓學(xué)生猜猜看圖上的人物在說(shuō)什么，然后再聽(tīng)錄音。 a.T：Can you guess what they are saying? b.T:Try to follow the tape,please. c.Read it together. 4.Summary 本課學(xué)了：Goodbye. She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 學(xué)生跟著老師把這個(gè)課的重點(diǎn)在讀一遍。 在這節(jié)課中我增加了下課前把所有重點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一次的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一目了然：我在這節(jié)課上應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，我還有什么沒(méi)有學(xué)會(huì)？也方便學(xué)生找出自己的不足之處。 4. Class is over. T:Goodbye,class. Ss:Goodbye,Miss Guo. Step 4 Homework 在一張紙上畫(huà)上自己的好朋友，讓身邊的同學(xué)猜猜看自己畫(huà)的是誰(shuí)。并且用本課學(xué)的重點(diǎn)句子練習(xí)。 Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates. 作業(yè)： Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates. 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 My friends Goodbye. She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.