《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn) 綜合過關(guān)（2）（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn) 綜合過關(guān)（2）（含解析）.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

綜合過關(guān)（2） 1、閱讀下面文字,完成下列小題。 為什么漢字是方塊字?這個問題雖然沒有明確的考證,但從古人觀察世界的方式中便可窺見一斑?！痘茨献印氛f:“往古之時,四極廢,九州裂?！谑桥畫z煉五色石以補蒼天,斷鰲足以立四極?！痹诠湃诵哪恐?“天圓地方”,地是方形的,而且在這四方形地的盡頭,還有撐著的柱子。從甲骨文可以看出,漢字基本上是方形。到了西周末年,漢字一字一方格的特點已經(jīng)完全成形了。此后,春秋戰(zhàn)國時從篆書到隸書,漢字完成了一次飛躍,表現(xiàn)在字形上,就是從以前的圓潤瘦長變成了方方正正的方塊字。這種方方正正的寫法,體現(xiàn)了中國古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對稱,有一種周正之美。 雖然后來有了“龍飛鳳舞”的草書,但每個朝代的正體字,仍然沿襲著工整的書寫模樣。最早的金文,即刻在青銅器上的銘文,都寫得規(guī)規(guī)矩矩,在當(dāng)時寫字是件極其莊重嚴(yán)肅的事。到了周朝后期,各國紛爭,文字異性,但距離周圍最近的秦國,其正體字仍然是規(guī)正的篆體字。秦國滅六國,建立秦朝之后,正式立小篆為正體字。但在官方規(guī)定的正體字之外,秦簡上還出現(xiàn)了一種輔助性書體,即后來的隸書,到漢代漢武帝年間,隸書逐步取代篆書成為正體字。此后,在魏晉南北朝年間,楷書盛行,成為官方認(rèn)可的正體字,一直流傳至今。 雖然書寫方式不同,但對平衡對稱、周正之美的追求卻一直沒變。唐朝時用科舉制選拔人才,開了各種考試科目,書法就是其中一科。但是,不管是考哪一科,都要求“楷書字體,皆得正詳”,文字與書寫并重。因為文字書法的優(yōu)劣關(guān)系到個人的功名和人生出路,所謂“升沉是系”,所以仕進者非常重視。當(dāng)時顏元孫《干祿字書》的影響很大,這本字書是在顏師古的“顏氏字樣”的基礎(chǔ)上完成的,字分俗體、通體、正體三種寫法。科舉考試,官府文書,寫字必遵正體。后來顏元孫的侄子顏真卿在湖州做官,將《干祿字書》書寫上石。要想通過科舉求仕進,就必須學(xué)習(xí)這樣的干祿字。之后,端正秀麗的干祿字揩書成了一種程式化的寫法,千字雷同,明朝時,為皇帝書寫詔語的宮廷書家,以沈度最著名,都擅長一筆這樣的字,人稱“臺閣體”,清朝叫“館閣體”。 不過,這樣過分求統(tǒng)一的書寫方式卻破壞了書法的靈魂——對“勢”的追求。古人寫字,講求一個“勢”字,不僅指通篇的氣勢,更指每一筆的手勢動作。把字寫“活”,就是這個道理,有口氣頂著,才能透出字里的精氣神,這便是“見字如見人”的所指。書寫動作連貫,做到下筆不悔,一氣呵成,才能氣韻生動。而要達(dá)成這樣的功力,曰積月累的訓(xùn)練便不可缺少,使肌肉也形成記憶。這種日復(fù)一日的臨摹、書寫,培育了中國古人最早的美學(xué)情趣,甚至成為一種人格訓(xùn)練。所謂“字如其人”,雖然后來多從道德層面解讀,但其本意仍是強調(diào)一種認(rèn)真的精神,寫字如是,做人亦如是。 (有刪改) 1.下列對方塊字發(fā)展歷史的表述,不正確的一項是( ) A.方塊字與古人觀察世界的方式有關(guān),因為在古人心目中,天圓地方,地是方形的,而且在四方形地的盡頭,還有撐著的柱子。 B.甲骨文中的漢字基本上是方形,到了西周末年,漢字一字一方格的特點已經(jīng)完全成形,春秋戰(zhàn)國時,漢字完成了字形從圓潤瘦長到方方正正的一次轉(zhuǎn)變。 C.秦朝時,小篆為正體字,到漢代漢武帝年間,隸書逐步取代篆書成為正體字,魏晉南北朝年間,楷書成為官方認(rèn)可的正體字。 D.古人寫字講求一個“勢”字,要求書寫連貫,下筆不悔,一氣呵成。這是書法的靈魂,只有這樣才能達(dá)到氣韻生動的效果。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( ) A.方塊字方方正正的寫法,體現(xiàn)了中國古人對平衡對稱、周正之美的追求,這種審美追求并沒有因書寫方式的不同而有所改變。 B.雖然草書是“龍飛鳳舞”的形態(tài),但每個朝代的正體字仍然是工整的,即使是最早的金文,都寫得規(guī)規(guī)矩矩。 C.因為文字書法的優(yōu)劣關(guān)系到個人的功名和人生出路,所謂“升沉是系”,所以仕進者非常重視。如果學(xué)好端正秀麗的干祿字,就可以參加科舉考試謀求仕途發(fā)展。 D.干祿字楷書在明朝時被稱為“臺閣體”,在清朝時被稱為“館閣體”,雖端莊秀麗,但寫法程式化,千字雷同,破壞了書法對“勢”的追求。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是( ) A.《淮南子》中關(guān)于女媧補天的傳說是用來說明古人觀察世界的方式的,我們可以從這種方式中了解“漢字是方塊字”的部分原因。 B.唐朝時選拔人才重視書法,要求“楷書字體,皆得正詳”,文字與書寫并重。顏師古創(chuàng)立的干祿字幾經(jīng)發(fā)展,成為科舉考試、官府文書必遵的書寫正體。 C.古人寫字,不僅講求通篇的氣勢,而且講求每一筆的手勢動作,即把字寫“活”,透出字里的精氣神,這便是“見字如見人”的所指。 D.在書寫上,要達(dá)成氣韻生動的功力,就必須進行日積月累的訓(xùn)練,使肌肉也形成記憶。這種訓(xùn)練也成為一種人格訓(xùn)練,體現(xiàn)了一種認(rèn)真的精神。 2、閱讀下面的文字,完成后面的題目。 材料一 現(xiàn)在的校園貸“申請便利、手續(xù)簡單、放款迅速”,導(dǎo)致的是“信息審核不嚴(yán)、高服務(wù)費、高違約金”問題,而大學(xué)生年輕沖動,虛榮心強,金融知識匱乏,防范意識薄弱,這些因素持續(xù)堆積,亂象就不可避免了。教育部、銀監(jiān)會等部委曾多次發(fā)文提示校園貸風(fēng)險,多地地方金融局也下發(fā)配套細(xì)則。令人遺憾的是,在百般呵護下,一些大學(xué)生依舊沒能逃脫非法校園貸的“魔爪”。這從客觀上證明了大學(xué)生的借貸需求旺盛,只有為大學(xué)生提供渠道暢通、手續(xù)便捷、利率合理的金融借貸服務(wù),讓校園貸在法治化市場化的軌道上運行,大學(xué)生的合法權(quán)益才能真正得到保障。 對于“校園貸”問題,除了加強監(jiān)管,更要精準(zhǔn)打擊,必須及時補上漏洞,嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙,對某些打著校園貸的幌子給大學(xué)生“挖坑”的借貸平臺,該取締要取締,該重罰要重罰,不能手軟。唯有如此,才能有效遏制校園貸亂象的蔓延,并保障其健康、良性的成長。此外,大學(xué)生也要不斷加強對風(fēng)險的識別和防范能力,同時少些虛榮心,避免過度透支消費。 (來源:2016-10-21《經(jīng)濟參考報》) 材料二 材料三 校園貸亂象觸目驚心,如何解決?答案是打開校園貸的“正門”。據(jù)報道,日前建行和中行向市場推出其校園貸產(chǎn)品。其中建行的“金蜜蜂校園快貸”年利率5.6%,授信額度在1000元到5萬元;中行的“中銀E貸路校園貸”最高貸款金額8000元,不含任何手續(xù)費。 野蠻生長的校園貸平臺不會自律規(guī)范,即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險監(jiān)控,短時間內(nèi)也難以奏效。更重要的是,校園雖是小社會,但也成為“大江湖”,尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費群體,他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個意義上講,規(guī)范的信貸平臺已成為大學(xué)校園的必需品。 正規(guī)金融機構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品,也緩解了校方和家庭的壓力。“正規(guī)軍”進軍校園貸,除了強化了大學(xué)生們的信用意識,還降低了校園消費的風(fēng)險。此前那些野蠻生長的校園貸平臺,幾乎全都是采取誘惑的方式,幾乎沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。 (2017-05-25中評網(wǎng)) 材料四 近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展,越來越多的平臺開始進入校園分期市場。不少平臺無法滿足監(jiān)管層的要求,在政策壓力加大的背景下,權(quán)衡營業(yè)狀況后,選擇主動清盤停業(yè),由于這部分平臺待收較小,容易完成清算,主動停業(yè)或許是平臺良好退出的不錯選擇?！靶@貸”本質(zhì)上只是一種金融工具,具備其應(yīng)有的工具價值。如果接受“校園貸”服務(wù)的對象能夠挖掘其價值,培養(yǎng)正確的消費觀和理財觀,“校園貸”是利大于弊的。 網(wǎng)貸之家首席研究員馬駿認(rèn)為,校園貸市場肯定不會消失,因為需求存在,近段時間出臺的政策也并非一刀切,而是建議平臺更加規(guī)范。對于校園貸平臺適合轉(zhuǎn)型的方向,馬駿認(rèn)為,可以隨著畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進行轉(zhuǎn)型,比如目標(biāo)客戶為剛畢業(yè)沒多久的學(xué)生、剛剛進入職場的新人,這樣也能有效地控制平臺成本。 (來源:北京商報) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是() A.校園貸可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、理財,但要防止不良借貸平臺誘導(dǎo)學(xué)生陷入“高利貸”陷阱。 B.建設(shè)銀行和中國銀行這兩大銀行推出的校園貸產(chǎn)品,具有利率適度、授信額度適中的特點。 C.材料二顯示,接受調(diào)查的大學(xué)生中,近半數(shù)學(xué)生月開銷在兩千至三千元之間,月開銷一千元以下的占比最少。 D.大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費群體,他們掌握了更便捷的信息化技術(shù),所以校園貸不會消失,也難以規(guī)范。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是() A.當(dāng)代大學(xué)生年輕沖動,虛榮心強,思想前衛(wèi),金融知識匱乏,防范意識薄弱,因此很容易掉進部分校園貸平臺的火坑。 B.“校園貸”本質(zhì)上是一種金融工具,如果平臺規(guī)范,受貸者能夠合理利用,“校園貸”是利大于弊的。 C.部分平臺無法滿足監(jiān)管層的要求,在政策壓力加大的背景下,主動停業(yè)才是平臺良好退出的最好選擇。 D.現(xiàn)在的校園貸“申請便利、手續(xù)簡單、放款迅速”,都采取誘惑的方式,沒有任何審批就讓大學(xué)生們掉入彀中。 3.根據(jù)材料內(nèi)容,說說如何解決校園貸亂象問題。 3、閱讀下面的文字,完成問題。 羨 劉建超 一間病房里住著兩個女人。 略顯白胖的女人看上去就是養(yǎng)尊處優(yōu)經(jīng)過大場面的人,言談舉止間有著一股說不清摸不透的派。瘦女人是剛住進來的。醫(yī)院床位緊,況且還是干部病房。是胖女人住著寂寞,要求住個伴,得比她年紀(jì)大病也比她重些。瘦女人知道自己是沾了胖女人的光,很感激地對胖女人笑了笑。 來病房探望胖女人的人很多。上午醫(yī)生查完房,護士剛剛給打上點滴,就有人拎著大包小包來看望胖女人。胖女人對來探望的人大都愛搭不理,有一句沒一句搭訕著不冷不熱的話。來探望的人卻極具熱心,幾乎都關(guān)照醫(yī)生護士要精心治療護理。這些人離開的方式也近乎一致,手機一響,不是有會議就是有項緊急公務(wù)需他回去處理,一邊說著安慰的話,一邊匆匆離去。有時來探望的人多,她便擠坐在瘦女人的床邊。瘦女人總是往里挪挪,盡量騰出些地方。胖女人覺得過意不去,瘦女人善解人意微微一笑。胖女人說,原打算住院能清靜些呢。瘦女人說,你的工作重要啊。胖女人不屑地說,哪是我的工作,都是沖我老公來的。你說人家來看你吧,平日就沒個來往,來了挺尷尬,不來吧,又說不過去。 這種例行公事的應(yīng)酬,沒有更好。瘦女人寬慰她說,也是你的人緣好哇,病了沒人看沒人探的心里也不是個滋味。胖女人露出笑容,那我是身在福中不知福嘍。 瘦女人倒是挺清閑,幾天中只有她的丈夫每天下午來坐一會兒。倆人悄悄地說著話,開心處倆人捂著嘴悄悄地笑。男人的手始終握著瘦女人的手不松開。男人走后,瘦女人會閉上眼睛,好像還在愉悅中徜徉。睜開眼睛,便對胖女人笑一笑,笑容里還夾著一絲少女般的羞澀。 胖女人眼中流露著羨慕,瞧你們多好,還像一對年輕戀人。瘦女人說,當(dāng)教師的,嘴還行。我就是被他那兩片嘴騙上賊船的。你倆是教師?瘦女人點點頭,市八中的。胖女人興奮地說,我也是八中的校友啊。瘦女人仔細(xì)端詳著胖女人,你是不是低我兩屆的小鐵梅呀?那次匯演你把假辮子給捋下來,還隨機應(yīng)變唱打不盡豺狼決不把辮子留長。胖女人笑了,那你是——瘦女人捋捋額前發(fā)絲,認(rèn)不出來吧,我給你們報過幕。胖女人吃了一驚,你是被稱為八中校花的靚靚?你怎么變得,變化太大了。瘦女人說,變老了變丑嘍。這就是生活啊。胖女人說,當(dāng)時好多男生追你,高年級低年級的都有,我們演出隊的女生嫉妒得背后沒少罵你呢。瘦女人笑出聲,現(xiàn)在我是扔到大街上也沒人要嘍。身體也不行了,說倒下就躺進醫(yī)院。小鐵梅,你還好吧,聽說我住進這病房還是沾了你的光。胖女人搖搖頭,怎么說呢,生活是無憂無慮。男人是當(dāng)?shù)氐母改腹?別人都羨慕呢,我卻越來越覺得寂寞無聊。我住院就是賭氣,想讓他來陪陪我。他只是頭天轉(zhuǎn)了一圈,聽醫(yī)生說沒啥病,這些天就見不到他了。瘦女人寬慰她,管著幾百萬人的吃喝拉撒,忙唄。胖女人甩出一句,他有花花腸子了。倆女人住了嘴。 探望胖女人的人一天比一天多,各類禮品慰問品以及鮮花堆滿了大半間屋。瘦女人還是只有她的干巴丈夫每天下午來陪陪她。 陽光明媚的上午,病房里顯出一縷溫馨。忽然,門外涌進一群歡蹦亂跳的學(xué)生,吵吵嚷嚷圍在瘦女人床邊。老師,你住院怎么不告訴我們?我們是悄悄地跟著肖老師才找到這兒的。大虎,你爸在這兒當(dāng)院長,老師住院你都不知道,該罰。孩子說著笑著鬧著。叫大虎的孩子揮揮手,老師,今天我們代表全班同學(xué)要組織一次陽光行動。同學(xué)們,陽光行動開始。孩子們歡雀著,把瘦女人的床抬起來,瘦女人說,同學(xué)們,別鬧,這是醫(yī)院。大虎說,我跟我爸說好了,他同意。老師,你一個星期沒下床了,我們陪你去沐浴陽光。孩子們抬著床像一群快樂的小鳥飛翔。瘦女人幸福地笑著,臉上卻掛著晶瑩的淚珠。 胖女人看著瘦女人空空的床位,心里也空蕩蕩的。羨慕的眼神望著離去的孩子們。忽然,胖女人掀去身上的被子,起身下床,她也要去曬曬太陽。 1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞,不正確的一項是() A.胖女人要求同病房住個比她年紀(jì)大病更重的病人,消解寂寞,而瘦女人心懷感激的健康心態(tài),更反襯出胖女人心理問題的嚴(yán)重。 B.胖女人每天有那么多人來熱心看望,禮品等堆了大半間屋子,她還是高興不起來,這說明了俗話說的“身在福中不知福”的道理。 C.小說的表達(dá)主要運用了對比手法,如胖女人的熱鬧和瘦女人的清閑對比,顯示了她們不同的處境,進而表現(xiàn)了她們不同的心情。 D.陽光明媚的上午,一群孩子來病房抬著老師去沐浴陽光,畫面溫暖,場景感人, 這是引發(fā)下文胖女人心理活動和行動的原因。 2.“羨”在文中有多方面的含意,請簡要說明。 3.小說以胖女人起身下床,要去曬曬太陽結(jié)尾,這樣安排有什么作用?請簡要分析。 4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。 薛瑄,河津人。性穎敏,甫就塾,授之《詩》《書》,輒成誦,日記千百言,至忘寢食。舉河南鄉(xiāng)試第一。明年成進士。居父喪,悉遵古禮。宣德中服除,擢授御史。出監(jiān)湖廣銀場,學(xué)益進。以繼母憂歸。正統(tǒng)初還朝,舉為山東提學(xué)僉事。首揭白鹿洞學(xué)規(guī),開示學(xué)者,延見諸生,親為講授。才者樂其寬,而不才者憚其嚴(yán),皆呼為薛夫子。王振語三楊:“吾鄉(xiāng)誰可為京卿者?”以瑄對,召為大理左少卿。三楊以用瑄出振意,欲瑄一往見。瑄正色曰:“拜爵公朝,謝恩私室,吾不為也?！逼浜笞h事東閣,公卿見振多趨拜,瑄獨屹立。振趨揖之,瑄亦無加禮,自是銜瑄。指揮某死,妾有色,振從子欲納之,指揮妻不肯。妾遂訐妻毒殺夫,下都察院訊,已誣服?，u及同官辨其冤,三卻之。都御史王文承振旨,誣瑄故出人罪,振復(fù)諷言官劾瑄受賄。論瑄死,系獄待決,瑄讀《易》自如。及當(dāng)行刑,振蒼頭忽泣于爨①下。問故,泣益悲,曰:“聞今日薛夫子將刑也?！闭翊蟾袆?。會刑科三覆奏,兵部侍郎王偉亦申救,乃免。起大理寺丞。也先入犯,分守北門有功。蘇州大饑,貧民掠富豪粟,火其居,蹈海避罪。王文以閣臣出視,坐以叛,當(dāng)死者二百余人,瑄力辯其誣。文恚②曰:“此老倔強猶昔。”然卒得減死。王文、于謙下獄,石亨等將置之極刑?，u力言于帝,后二日文、謙死,獲減一等。已,見石亨、曹吉祥亂政,疏乞骸骨。帝心重瑄微嫌其老乃許之歸有《讀書錄》二十卷平易簡切學(xué)者宗之天順八年六月卒年七十有二贈禮部尚書謚文清。 (節(jié)選自《明史?列傳第一百七十》) 注:①爨:cun,1、為燒火做飯分爨(舊時指分家),分居異爨;2、灶。②恚:hu,怨,怒也。 1.下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是( ) A.帝心重瑄/微嫌其老/乃許之歸/有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學(xué)者宗之/天順八年六月卒/年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。 B.帝心重瑄/微嫌其老/乃許之/歸有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學(xué)者宗之/天順八年六月卒/年七十有二/贈禮部尚書/謚文清 C.帝心重瑄/微嫌其老/乃許之/歸有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學(xué)者宗之/天順八年六月/卒年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。 D.帝心重瑄/微嫌其老/乃許之歸/有《讀書錄》二十卷/平易簡切/學(xué)者宗之/天順八年六月/卒年七十有二/贈禮部尚書/謚文清。 2.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( ) A.鄉(xiāng)試,明代在省城舉行的考試,考中的被稱為舉人,可參加次年在京城舉行的會試。 B.趨拜,趨走拜謁,泛指請安、問候時所行禮節(jié)。趨,快走;拜,表示敬意的禮節(jié)。 C.《易》,《易經(jīng)》,與《詩》《書》《禮》《樂》《論語》合稱為"六經(jīng)",為儒家經(jīng)典著作。 D.乞骸骨,這是古代官吏因年老請求退職回老家的一種說法,意謂使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( ) A.薛瑄天資聰穎,學(xué)習(xí)勤奮。初上私塾,先生教給他《詩》《書》,他就能背誦,每天能記成百上千的字,學(xué)習(xí)廢寢忘食;出朝監(jiān)湖廣銀場時,學(xué)問更有進步。 B.薛瑄剛直不阿,不懼死亡。他不愿趨附因私而提舉自己的王振,不怕得罪王振、王文、石亨等權(quán)貴;被誣陷入獄之后,即將被處決時,仍讀《易》如故。 C.薛瑄秉公斷案,體恤民情。為給指揮之妻申冤,與同僚三次退回該案件;為救王文、于謙,向皇帝極力陳說;蘇州貧民走投無路而犯罪,竭力為其辯護。 D.薛瑄居官有為,受人愛戴。他勤于教務(wù),曾被敬稱為"薛夫子";力糾冤獄,連王振的仆人都同情他的遭遇,曾被兵部侍郎王偉多次申救,后得到皇帝的器重。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①才者樂其寬,而不才者憚其嚴(yán),皆呼為薛夫子。 ②都御史王文承振旨,誣瑄故出人罪,振復(fù)諷言官劾瑄受賄。 5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。 經(jīng)行嵐州 杜審言 北地春光晚,邊城氣候寒。往來花不發(fā),新舊雪仍殘。 水作琴中聽,山疑畫里看。自京牽遠(yuǎn)役,艱險促征鞍。 1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.首聯(lián)中的"春光晚""氣候寒"點明了邊城嵐州的環(huán)境特點,從而奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)。 B."往來花不發(fā)"緊承首句,從空間角度寫出了詩人行程的變化,表現(xiàn)了嵐州城"春光晚"的特點。 C."新舊雪仍殘"中"新舊"兩個形容詞連用,通過詩人對所見景物的細(xì)致觀察,寫出了邊地的"氣候寒"。 D.詩歌的情感較為豐富,有對邊地苦寒的慨嘆,有對山水美景的贊賞,也有自己以國事為重的情懷。 2.頸聯(lián)“水作琴中聽,山疑畫里看”廣受后世稱道,請賞析這一聯(lián)的妙處。 答案 1答案：1.D; 2.C; 3.B 解析：1.題干中說的是對方塊字發(fā)展歷史的表述,而D項說的不是方塊字發(fā)展的歷史,所以能確定答案犯了一種答非所問的錯誤。 2.“如果學(xué)好端正秀麗的干祿字,就可以參加科舉考試謀求仕途發(fā)展”與原文不符。 3.“顏師古創(chuàng)立的干祿字”不正確,原文說“當(dāng)時顏元孫《干祿字書》影響很大,這本字書是在顏師古的‘顏氏字樣’的基礎(chǔ)上完成的,字分俗體、通體、正體三種寫法”。 2答案：1.D; 2.B; 3.①對于“校園貸”問題,除了加強監(jiān)管,更要精準(zhǔn)打擊。②大學(xué)生要不斷加強對風(fēng)險的識別和防范能力,同時少些虛榮心,避免過度透支消費。③正規(guī)金融機構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品,進軍校園貸。 解析： 3答案：1.B; 2.①當(dāng)年,瘦女人是?；?被好多男生追,惹得胖女人所在的演出隊的女生羨慕嫉妒恨。②胖女人的丈夫是當(dāng)?shù)毓賳T,很多人爭相來醫(yī)院看望胖女人,和她家套近乎,令別人羨慕,其實她的生活不值得羨慕。③瘦女人和丈夫恩愛并受到學(xué)生愛戴讓胖女人羨慕。 3.①情節(jié)上,表現(xiàn)了胖女人對瘦女人生活的羨慕,扣住標(biāo)題。②形象上,預(yù)示胖女人在瘦女人影響下似乎領(lǐng)悟到了生活的真諦,要走出以前陰暗的心理,完成了形象的轉(zhuǎn)變。③主題上,揭示了小說被人愛的陽光生活才是真正的幸福的主題。④藝術(shù)效果上,給讀者留下充分的想象空間,發(fā)人深省。 解析：不管是從胖女人的眼光、作者的眼光,還是從普通人健康的眼光來看,胖女人的處境都不是真正的幸福,那么也就無所謂“身在福中不知?！薄Ｅ峙诉@樣說是自我解嘲。 4答案：1.A; 2.C; 3.D; 4.①有才學(xué)的人對薛瑄的寬松感到快樂,沒有才學(xué)的人則懼怕他的嚴(yán)厲,都稱他為薛夫子。②都御史王文秉承王振的旨意,誣陷薛瑄故意開脫犯人的罪責(zé),王振又暗示諫官彈劾薛瑄收受賄賂。 解析：1.加框部分的意思為“皇帝內(nèi)心器重薛瑄,但還是嫌他有些年老,于是準(zhǔn)予他退休回家。薛瑄有《讀書錄》二十卷,其文簡明扼要,學(xué)者甚加尊崇。薛瑄于天順八年六月去世,終年七十二歲。被朝廷追贈為禮部尚書,謚號文清”,由此可知,A項正確。 2.六經(jīng)指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》,沒有《論語》。 3.文中未提到“多次申救”,“后得到皇帝的器重”也不準(zhǔn)確。 4.【參考譯文】 薛瑄是河津人。他天資聰敏,初上私塾,先生教給他《詩》《書》,他就能背誦,每天能記成百上千的字,學(xué)習(xí)到廢寢忘食的程度。后來參加河南鄉(xiāng)試,中第一名。第二年又中進士。父親去世,薛瑄完全按照古禮守喪。宣德年間守喪期滿,授任御史。出朝監(jiān)湖廣銀場,學(xué)問更有進步。因繼母去世,他歸家守喪。正統(tǒng)初年回朝,薛瑄被舉薦為山東提學(xué)僉事。他首先制定了白鹿洞學(xué)規(guī),宣示給學(xué)士,并邀請接見學(xué)生,親自為學(xué)生講課。有才學(xué)的人對薛瑄的寬松感到快樂,沒有才學(xué)的人則懼怕他的嚴(yán)厲,都稱他為薛夫子。王振問三楊:“我的家鄉(xiāng)有誰可做京卿?”三楊認(rèn)為薛瑄可以。于是召薛瑄擔(dān)任大理寺左少卿。三楊認(rèn)為任用薛瑄出于王振的意思,想要薛瑄拜見一下王振。薛瑄嚴(yán)肅地說:“因朝廷而拜官授爵,卻向私家謝恩,我不會做的?！边@件事以后,在東閣議事時,公卿們見到王振多恭敬地小步快走或跪拜,唯獨薛瑄屹然不動。王振去向他施禮,薛瑄也不以大禮相還,從此王振對薛瑄懷恨在心。某位指揮去世,其妾美貌,王振的侄子欲納為妾,指揮之妻不允,妾便誣陷指揮之妻說她毒殺親夫,指揮的妻子被抓到都察院審訊,最終被誣陷而認(rèn)罪。薛瑄及同僚為指揮之妻申冤,三次退回該案件。都御史王文秉承王振的旨意,誣陷薛瑄故意開脫犯人的罪責(zé),王振又暗示諫官彈劾薛瑄收受賄賂。薛瑄被判決為死罪,在獄中等待處決時,薛瑄仍讀《易》如故。到該行刑的時候,王振的家奴在廚房哭泣。王振問他原因,他哭得更加悲傷,邊哭邊說:“聽說今天薛夫子要被處斬。”王振聽了大為觸動。適逢刑科第三次復(fù)核上奏,兵部侍郎王偉也進行了援救,于是免去薛瑄的死罪。后來,薛瑄被起任為大理寺丞。也先入侵,薛瑄鎮(zhèn)守北門有功。蘇州發(fā)生饑荒,貧民搶奪了富豪糧食,焚燒了他們的房屋,逃往海上避罪。王文以閣臣身份巡視江南,定蘇州饑民以反叛罪,擬處死二百余人,薛瑄竭力為饑民辯護。王文憤怒地說:“這個老頭還是像往日一樣倔強?！比欢罱K免了蘇州饑民的死刑。王文、于謙下獄,石亨等主張對他們施以極刑。薛瑄向皇帝極力陳說,解救他們。兩天以后王文、于謙被處死,最終還是減輕了一等罪責(zé)。這件事處理完畢以后,薛瑄見石亨、曹吉祥等敗壞朝政,上疏呈請辭官歸家。皇帝內(nèi)心器重薛瑄,但還是嫌他有些年老,于是準(zhǔn)予他退休回家。薛瑄有《讀書錄》二十卷,其文簡明扼要,學(xué)者甚加尊崇。薛瑄于天順八年六月去世,終年七十二歲。被朝廷追贈為禮部尚書,謚號文清。 5答案：1.A; 2.①運用比喻,用琴聲比喻水流聲響,用畫卷比喻山間美景,生動形象。 ②視聽結(jié)合,眼見山美、耳聽水鳴,寫出了嵐州一帶的山水之美。 ③寓情于景、情景交融,通過描寫山水美景抒發(fā)了對山水美景的贊賞及心中的喜悅。 解析：A項錯在“奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)”,全詩并非一味悲涼。