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2019-2020年人教版高中地理必修二 6.2《中國可持續(xù)發(fā)展實踐》word教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標設(shè)計 （一） 知識和能力目標 1、理解中國實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因 2、掌握中國實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法 （二） 過程和方法目標 1、通過比較循環(huán)經(jīng)濟和傳統(tǒng)經(jīng)濟的效益差異，引證循環(huán)經(jīng)濟的可持續(xù)性 2、通過案例2、案例3，論證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性 （三） 情感態(tài)度和價值觀目標 通過對可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，珍惜自然資源的情感態(tài)度。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時主要涉及的是中國實行可持續(xù)發(fā)展道路的原因及措施，通過對原因和措施的解析讓學(xué)生學(xué)會分析人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系。 本課時的重難點具體如下所述： 1、重點 （1）中國走可持續(xù)發(fā)展道路的原因 （2）中國走可持續(xù)發(fā)展道路的方法 2、難點 中國走可持續(xù)發(fā)展道路的原因及方式 三、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計 （一） 課程導(dǎo)入（ 3′） 上節(jié)課我們講了人地關(guān)系，探究了人地關(guān)系轉(zhuǎn)變的因素，發(fā)現(xiàn)目前的人地關(guān)系不協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)出諸多矛盾。針對這一問題，我們應(yīng)該怎么做呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以找到答案。 下面，請同學(xué)們閱讀課本P99-104的內(nèi)容，完成自主學(xué)習(xí)的問題。 （2） 自主學(xué)習(xí)（ 12′） 1、 中國為什么必須走可持續(xù)發(fā)展之路？ 2、 中國如何走可持續(xù)發(fā)展的道路？ 3、結(jié)合教材P102頁案例2分析下列問題 ⑴清潔生產(chǎn)帶來了很好的環(huán)境效益，其表現(xiàn)在哪些方面？ ⑵清潔生產(chǎn)取得了很好的經(jīng)濟效益，試進行分析。 4、結(jié)合教材P103頁案例3分析留民營村采取了哪些措施實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？ 5、比較傳統(tǒng)經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟的不同。 項目 傳統(tǒng)經(jīng)濟 循環(huán)經(jīng)濟 資源利用方式 資源利用率 廢棄物處置 物質(zhì)流動 結(jié)果 獲得經(jīng)濟效益同時帶來環(huán)境問題 經(jīng)濟和生態(tài)效益相結(jié)合 （三）小組討論（ 8′） 1、為什么我國要走可持續(xù)發(fā)展道路？ 2、我國應(yīng)該如何走可持續(xù)發(fā)展道路? （四）展示交流（ 12′） 展示時應(yīng)合理劃分問題，避免一個人或一個小組包攬所有題目，另外，盡量保證機會均等，每個小組一節(jié)課就回答一次問題為好，對于特別積極的小組予以表揚，但要向其提議把機會讓給其他還沒有回答問題的小組。通過這個環(huán)節(jié)，小組內(nèi)未能解決的問題基本上都可以得到較好的解決了，還不能解決的，教師作為精講內(nèi)容進行講解，并視情況適當(dāng)延伸問題。 （5） 拓展練習(xí)（ 5′） 我國是世界上的人口大國,人口、資源、環(huán)境問題突出。據(jù)此完成第1~2題。 1有關(guān)我國目前人口、資源、環(huán)境的敘述,不正確的是(　　)。 A.人口總數(shù)大,人口增長速度加快 B.資源總量大,人均少 C.經(jīng)濟發(fā)展速度快,對資源需求量大 D.每年凈增人口多,對環(huán)境壓力大 2為處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施是(　　)。 ①控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)　②積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),減輕就業(yè)壓力?、鄯e極發(fā)展科學(xué)技術(shù),提高資源的利用率?、芊e極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④ 3讀“傳統(tǒng)經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式圖”,關(guān)于甲、乙兩圖的敘述,正確的是(　　)。 A.甲圖表示循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式 B.乙圖表示傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式 C.甲圖模式有利于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D.乙圖有利于資源的循環(huán)利用 （六）課后作業(yè) 新坐標 四、課后反思