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2019年四年級美術(shù)上冊《蔬果的聯(lián)想》教學設計 湘教版 教學目標： 1、 學習簡單的雕刻、造型的基本方法。 2、 培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。 3、 增強學生對自然和生活的熱愛。 教學重點：培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。 教學難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌蜗蟮闹谱鞣椒ā? 教學準備：范樣、課件 學具準備：蔬果、牙簽、刻刀等。 教學活動： 一、情境導入，激發(fā)興趣 1、出示范樣，引出課題。（板書課題） 2、出示課件與學生一起欣賞分析。 （1）問：①、看看它像什么？②、想想是用什么材料制作的？③、猜猜是怎樣作出來的？ （2）教師歸納小結(jié)，制作方法：鏤、刻、切、割、挖、組合、插接等。（同時板書） 二、深入感知，巧妙聯(lián)想 1、出示課件演示： “池塘里的小青蛙”。 2、提出思考：你認為南瓜變青蛙妙不妙?為什么? 3、指名回答，教師歸納板書：形狀、顏色、紋理等 4、教師小結(jié)：觀察蔬果的自然形態(tài)特征，分析蔬果的形狀、顏色、紋理等，聯(lián)想蔬果可以做成什么形象，后進行制作。（制作方法） 三、探究方法，創(chuàng)造表現(xiàn) 1、觀察自己帶的蔬果，小組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 （1）討論：準備做什么？（2）學生匯報。 2、提出作業(yè)要求，分組自由創(chuàng)作。（背景音樂） （1）可獨立完成，也可以與同學合作。 （2）強調(diào)安全（用牙簽和刀具時一定要注意安全）。 四、教學評價 1、 教師拍攝學生作品。 （1）作者介紹作品。（名稱、創(chuàng)意） （2）學生評價。 2、集體評議最佳創(chuàng)意獎。 五、課堂延伸 1、演一演 （小組內(nèi)同學根據(jù)創(chuàng)作的作品，演繹一段有趣的故事。） 2、多媒體展示：石玩作品欣賞 （巧妙的利用石頭的形狀制作） 六、板書設計： 制作步驟： 觀察 分析 形狀 色彩 紋理 聯(lián)想 制作 方法：鏤、刻、切、割、挖、組合、插接等