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2019-2020年高一政治《消費及其類型》教案 新人教版 1、知識與能力目標 識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義 理解收入與消費水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費水平的關(guān)系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義 2、過程與方法目標 采用探究學習或問題教學法；在消費類型的分析時，采用案列教學法，教師列舉實力，提出問題，讓學生進行討論，對問題進行探索，得出答案。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 通過本框?qū)W習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。 教學重點1、影響消費的因素 2、貸款消費 教學難點1、收入與消費的關(guān)系 2、貸款消費 教學時數(shù)：1課時 課前準備：制作課件 教學方法：探究學習法，案例分析法 教學過程 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學生回顧第二課所學內(nèi)容，總結(jié)影響價格的因素及價格變動的影響。讓學生知道價格對消費的影響又是價格機制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。 進行新課 （一）影響消費的因素 把學生分成A、B兩組，設(shè)置情境，讓學生分小組討論。 問題１：（A組）假設(shè)你所在的家庭是一個三口，你是家里的“財政部長”，每月的家庭收入是800元，你怎么分配各項家庭支出？請設(shè)計出分配具體的方案。 （B組）假設(shè)你所在的家庭是一個三口，你是家里的“財政部長”，每月的家庭收入是2000元，你怎么分配各項家庭支出？請設(shè)計出分配具體的方案。 學生充分討論設(shè)計出方案后，每組一個同學發(fā)言，把他的設(shè)計方案告訴所有同學，教師記錄在黑板上。問：兩組的消費一樣嗎？（不一樣，B組消費水平高一些。）為什么？（收入不一樣。） 結(jié)論：居民的消費受當前的收入影響。 問題2：如果你們的收入變?yōu)?000元，你的分配方案會作怎樣的改變呢？ 學生發(fā)言，教師記錄。 教師引導(dǎo)學生分析A組的3000元分配與B組的3000元分配方案的不同點。例如：在食物一項中，原來收入較低的A組比B組少，是受什么因素影響？ 結(jié)論：消費受過去收入水平的影響。 問題3：如果你們的收入還是3000元，但從下個月開始，收入會增加為4000元。你的分配方案會作怎樣的改變呢？ 學生討論發(fā)言后，教師記錄并引導(dǎo)學生分析其中的變化原因。 結(jié)論：消費受未來收入水平預(yù)期的影響。 小結(jié)：收入是消費的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們可支配的收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費量就越大。 2、問題4：如果你的收入還是3000元，而物價上漲了20%。你的分配方案會作怎樣的改變呢？ 學生討論發(fā)言后，教師記錄并引導(dǎo)學生分析其中的變化原因。 結(jié)論：消費品價格影響消費。 （2）消費品價格 首先，消費品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的，如果消費品價格上漲，會引起購買力下降，因而消費需求就降低。反之，則購買力提高，消費需求就增加。因此，物價的穩(wěn)定對保持人們的消費水平，安定生活和穩(wěn)定社會具有重要意義。也因為此，使得穩(wěn)定物價成為國家宏觀調(diào)控的重要目標。 其次，不同消費品的價格變化，對人們消費的影響不同，一般說來，基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。人們不會因為價格變化而導(dǎo)致對基本生活消費品消費的減少，那么，會使消費支出增加，對人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴重的會影響社會穩(wěn)定。這也就是國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價格變化的原因。 是不是只有價格影響人們的消費選擇？你在消費時還考慮哪些因素？ （3）商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費。 2、消費類型 引導(dǎo)學生看教材P21-22，提出問題：我們的生活消費有那些類型？并舉例說明 （1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費和勞務(wù)消費。 （2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費 錢貨兩清的消費，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。但，有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責任沒有和商品同時轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定，例：手機、電視等電子產(chǎn)品。 引導(dǎo)學生通過教材P22——探究活動，思考：是不是任何商品的使用都必須通過購買？你還會選擇什么方式？ 有些商品，為暫時的使用而購買不劃算，例：婚紗、書籍等，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。 引導(dǎo)學生看教材P21漫畫，提出問題：你贊成哪種消費方式？為什么？ 貸款消費是指消費者向銀行和其他金融機構(gòu)借款，用于購買住房、汽車等耐用消費品或醫(yī)療等消費性支出的一種消費形式。 貸款消費以信用為基礎(chǔ)，消費者與貸款的金融機形成了借貸關(guān)系，按照約定按時還本付息； 主要用于購買大宗耐用消費品及服務(wù)。因為這些消費品超出消費者當前的支付能力，因而預(yù)支自己未來的收入，來滿足當前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢”。 （3）按消費的目的不同，可分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費是最基本的消費。隨著經(jīng)濟水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費將逐漸增加。 3、消費結(jié)構(gòu) （1）消費結(jié)構(gòu)的含義：就是指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。 1、根據(jù)前面的某一個設(shè)計,讓學生計算各項支出在總支出中所占的比例。 消費結(jié)構(gòu)：反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。 例如：食物占48%；衣服占27%；書籍占20%；其他占5%。請指出右圖中各種顏色所代表的消費是什么？ 2、引導(dǎo)學生計算各次消費設(shè)計中食物支出占總支出的比例，進行比較，說明比例高收低不同時收入及其他消費的情況。 恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重。 恩格爾系數(shù)=食品支出費用/消費總支出費用*100% 限制：不能小于100%,因為食物不可以取代其他消費；不能大于0，因為食品消費不可能為0。聯(lián)合國糧農(nóng)組織在21世紀70年代中期提出： 60%以上為絕對貧困國家； 50%—59%的國家為勉強度日（溫飽型）； 40%—49%為小康水平； 20%—39%為富裕水平； 20%以下為極富裕國家。 指導(dǎo)學生看課本23頁的圖表。分析得出：恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費結(jié)構(gòu)改善。 課堂練習 （一）單項選擇題 1.受世界金融危機的影響，我國的許多企業(yè)，特別是外向型企業(yè)停產(chǎn)、半停產(chǎn)，失業(yè)的可能性增加，人們開始“捂緊錢袋子”過日子，許多商品價格一再降低，但仍然難以賣出。這說明，影響居民消費的主要因素是 A.企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況 B．物價水平 C．收入水平 D．世界金融危機 2.經(jīng)濟學家研究發(fā)現(xiàn)，工作不穩(wěn)定的人比有著穩(wěn)定工作的人有更高的儲蓄愿望。這表明 A.擴大就業(yè)就能減少儲蓄，增加消費 B.居民消費水平受未來收入預(yù)期的影響 C.社會成員之間的收入差距不能過分懸殊 D.人們的消費觀念是由其工作狀況決定的 3.近年來，我國消費總需求增長率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴大，廣大中低收入階層的消費相對不足。這說明 A. 居民消費受未來收入預(yù)期的影響 B.居民消費受消費品價格的影響 C.社會總體消費水平與人們的收入差距的大小有密切聯(lián)系 D.人們的消費心理影響人們的消費行為 4.在不考慮其他因素的條件下，居民消費價格總水平降低，意味著 A．居民收入減少 B．居民購買力普遍提高 C．居民購買力普遍降低 D．居民間的收入差距加大 5.外出旅游消費按消費目的劃分屬于 A.有形商品消費 B.勞務(wù)消費 C.發(fā)展資料消費 D.享受資料消費 6.“花明天的錢，圓今天的夢”，對這種消費方式的理解，正確的是 A. 這種消費方式是不適合我國國情的 B.這種消費方式屬于攀比消費，是不健康的 C.這種消費方式適用于收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人 D.這種消費方式比錢貨兩清消費好，應(yīng)大力提倡 7.某學生申請助學貸款，這一消費行為屬于 消費 A. 錢貨兩清 B.有形商品 C. 享受資料 D.發(fā)展資料 8.目前，汽車消費成為人們消費的一大熱點，越來越多的人躋身“有車一族”。這說明 我國居民的消費結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化 我國人們的消費水平在提高 人們的消費結(jié)構(gòu)正在向享受型轉(zhuǎn)變 人們在高消費 A. B. C. D. 9.隨著恩格爾系數(shù)的降低 ①人民生活水平會不斷提高　 ②居民的消費結(jié)構(gòu)會不斷改善　 ③食品支出的金額會不斷減少　 ④發(fā)展資料和享受資料消費會逐漸增加 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （二）判斷題（正確的判斷填涂“A”，錯誤的判斷填涂“B”） 10.影響消費的主要因素是居民的收入和物價水平。 11.一般來講，物價上漲，人們的的購買力降低；物價下跌，購買力提高。 12.按消費的目的分類，接受教育屬于發(fā)展資料消費。 13.消費結(jié)構(gòu)反映的是人們各類消費支出在總收入中的比重。 14.恩格爾系數(shù)的變化，通常表明人們生活水平提高，消費結(jié)構(gòu)改善。 布置作業(yè)：1、辨析：有人認為，貸款消費是“花明天的錢，圓今天的夢”是超前消費。 2、完成練習冊 板書設(shè)計： 一、消費及其類型 （一）影響消費的因素 1、居民的收入對消費的影響。 2、商品價格高低對消費的影響。 3、商品的性能、外觀、質(zhì)量等對消費的影響。 （二）、消費的類型 1、按照產(chǎn)品類型，可以分為有形商品消費和勞務(wù)消費。 2、按照交易方式，可以分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費。 （三）、消費結(jié)構(gòu) 1、消費結(jié)構(gòu)的含義。 2、恩格爾系數(shù)的含義。 3、恩格爾系數(shù)大小與消費結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系。 教學反思： 從學生比較有體驗和 感興趣的“消費類型”入手，以課件“一組消費場景”引入新課。探究知識循序漸進，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和具有創(chuàng)新思維方式，激發(fā)學生熱愛生活。教學效果較為明顯。