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2019-2020年北師大版思品九年《傾力奉獻社會》word教案 教師給語： “天下興亡，匹夫有責”，國家命運決定個人命運，社會理想指引個人理想，我們只有在奉獻社會的過程中才能實現(xiàn)我們自身的價值。我們應以滿腔的熱情投入社會主義現(xiàn)代化建設的進程之中，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力！ 學習目標：（目標明確，行動才更有效） 1、理解個人命運與國家命運的關系 2、知道現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想 3、體會理想的確立必須立足于社會的需要，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值 學習重、難點： 1、個人命運與國家命運的關系 2、在服務社會中實現(xiàn)我們的人生價值 學習的過程與方法： 搜集處理材料 合作探究 小組交流 課前熱身：（試一試，你能行） 1.個人的前途和命運，總是與國家的 和 聯(lián)系在一起。 2.只有在服務社會中才能實現(xiàn)我們的 。 3.個人利益的實現(xiàn)，不能以 和 的利益為前提。我們應以 的利益為重，不能目光短淺，只看到 。 4.在我國現(xiàn)階段，全國各族人民的共同理想是把我國建設成為 、 、 、 的社會主義現(xiàn)代化國家 自主學習： 1、有人說：“個人的前途是自己奮斗的結果，與祖國的命運沒有什么關系?！边@個觀點對嗎？為什么？ 2、個人利益與國家利益的關系？ 3、什么是共同理想？ 4、個人理想與社會理想的關系？ 5、談談你對奉獻的理解 合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解：（抓住機會，亮出風采） 鞏固提升 單選題： 1.人生價值的大小，主要取決于（ ） A.個人的成功 B.對家庭的貢獻 C.對社會的貢獻 D.個人的能力 2.“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一句諺語告訴我們（ ） A.大河怕沒水，小河不怕沒水 B.個人利益高于集體利益 C.沒有國家利益，集體利益也就沒有個人利益 D.我們不應該考慮個人利益 3.某記者對即將出國留學的大學生進行調查，聽到這樣一些諺語：“中國太窮了，留在國內沒有前途?！薄爸袊膶W習、工作條件太差，個人的發(fā)展機會少?！边@些言語（ ） ①是缺乏民族自尊心、自信心的表現(xiàn) ②沒有正確認識和處理個人利益和國家利益的關系③只強調無法實現(xiàn)的個人理想 ④違背了擔負社會責任的基本要求 A . ①② B. ①③④ C. ②③ D. ①②④ 4.熱心公益事業(yè)、服務社會是（ ） A.志愿者的責任 B.為了讓更多的人關心你 C.為了承擔社會責任、幫助他人、提升自身價值 D.別人對我的希望 5.少年立志“為中華崛起而讀書”的周恩來，終于成為新中國第一代國家領導人。這表明（ ） A.將個人理想融入社會的共同理想之中，是實現(xiàn)個人理想的重要保證 B.個人理想與社會共同理想是相矛盾的 C.個人理想的實現(xiàn)是個人奮斗的結果，與社會共同理想沒有關聯(lián) D.只要熱愛自己的祖國，就會有強烈的自信心 6.xx年度“感動中國”人物評選組會授予沈好的頒獎辭：“兩任村官，六在離家，總是和農民面對面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工廠和農田，對不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運;如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文?！鄙蚝玫母腥耸论E給我們的啟示是（ ） A.人最寶貴的是生命 B.要尊重生命、珍愛生命 C.在奉獻他人和社會的過程中，可以延伸自己的生命價值 D.生命的意義在于時間的長短 7.近代中國，中華民族蒙受巨大的屈辱，列強入侵，政治黑暗，兵荒馬亂，民不聊生，國家頻臨滅亡的邊緣，個人的生存都難以保障，前途更無從談起。這說明（ ） A.個人前途決定國家前途 B.國家命運決定個人命運 C.國家命運與個人命運無關 D.個人利益先于國家利益 8.大學畢業(yè)生周倍良懷著建設新農村的夢想，到農村擔任了一名村官，用自己的知識和雙手盡心盡力，踏踏實實為村民做事，帶領村民向更加富裕文明的生活邁進。周倍良的行為對我們的啟示是（ ） A.建設新農村是大學生的首要選擇 B.要根據自己的興趣、愛好確定理想 C.要樹立崇高遠大的理想 D.在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實現(xiàn) 9.俄國作家高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越大，對社會的貢獻就越有益，我確信這也是一個真理。”對此理解正確的是（ ） A.高遠的志向能夠引導人生沿著健康高尚的方向發(fā)展，從而為社會做出更大的貢獻 B.每個人都有遠的志向，對社會的作用較大 C.仁人志士以愛國為志，報效為任，給我們樹立了榜樣 D.個人的自由和發(fā)展依靠國家的發(fā)展 10.材料分析題： 魯迅在日被留學期間，有一次看電影，電影里面顯示：一個中國人給沙皇軍隊當偵探被日本軍處決，而圍觀的中國人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動了：中國人需治療的不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為了報效祖國、魯迅棄醫(yī)從文?；貒?，他就拿起這個武器，用筆吶喊，力求喚醒億萬人民，振作起來和黑暗勢力作斗爭…… 閱讀上述材料，回答下列問題。 （1）魯迅先生的志愿說明了什么？ （2）魯迅先生的故事給你什么啟示？ （3）請列舉歷史上把個人前途和命運與祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個人物和具體事例 教學改進建議 第二站 報效祖國 奉獻社會 教學目標： 培養(yǎng)學生關注社會、了解社會的意識，從提高自身素質、積極實踐做起，為社會奉獻力量。 教學重點： 如何為國家和社會的發(fā)展作出貢獻 教學難點： 樹立報效祖國奉獻社會的理念。 學法指導：（方法得當，事半功倍） 材料分析、歸類整理 教學過程： 課前熱身：（試一試，你能行） 1、“國家興亡，匹夫有責。”（ ）是每個公民不容推卸的責任和義務。 2、我們生活在社會中，社會的變化與我們的成長息息相關，要奉獻社會，就必須（ ）。 3、要奉獻社會，就要具備良好的素質和較強的能力。對于我們來說，首要的是（ ）， （ ）。 4、（ ），是我們了解社會、磨礪意志、增強本領的重要途徑。 自主學習.(我自信,我參與) 1、青少年為什么要關注社會，了解社會？ 2、青少年為什么要努力學習，提高素質？ 3、青少年為什么要積極參加社會實踐？（參加社會實踐的必要性） 4、我們要報效祖國、奉獻社會應從哪些方面做起？（我們應當如何為國家和社會作出貢獻呢） 5、有的同學認為：我們大部分時間生活在校園里面，沒有機會了解社會，現(xiàn)在的主要任務是學習，等我們走上社會以后再去了解社會也不遲。 也有同學認為：社會非常復雜，參加社會實踐有一定的危險。 你同意這些說法嗎？為什么？ 合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解：（抓住機會，亮出風采） 鞏固提升 1、右邊漫畫《情系災區(qū)　萬眾一心》告訴我們（　　　） ①“天下興亡，匹夫有則”；②抗震救災，只是成年人的責任和義務，與未成年人無關；③當國家處在危難時，要勇?lián)鐣熑危虎軋笮ё鎳?，奉獻社會是每個公民不容推卸的責任和義務 A、②③④　　　B、①②③　　　C、①②④　　　D、①③④ 2、換一只節(jié)能燈，參與一次節(jié)能減排宣傳活動，少坐私家車、出租車……這是海寧小朋友周湘漪于xx年7月中旬寫給浙江省長的倡議信的內容。收到信后，省長呂祖善于日前作出批示：“周湘漪小朋友有這樣的節(jié)能環(huán)保意識，值得大家學習。她所提建議也很好，請省教育廳、團省委研究采納！”。下列認識中錯誤的有（　　?。? A、作為青少年要向周湘漪小朋友學習，要關注社會，了解社會 B、青少年要知國情，關注社會的變化，培養(yǎng)對社會的強烈責任感　 C、青少年學生的主要職責是保護環(huán)境，落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D、要奉獻社會，就必須關注和了解社會，關心國家的發(fā)展 3、“風聲雨聲讀書聲、聲聲入耳；國事家事天下事，事事要關心”這啟示我們（　　?。? ①要關注和了解社會，把握社會的發(fā)展方向；②青少年不能做溫室里的花草，閉門讀書，要走出家門，服務社會；③要關注社會的變化，把握社會的脈搏；④青少年要一心向學，兩耳不聞窗外事 A、①②③　　B、①③④　　　C、①②④　　　D、②③④ 4、2010年8月25日，在澠池縣城區(qū)西關街道西關大街，一群學生正在清掃垃圾。在該社區(qū)活躍著一支“暑期志愿服務社區(qū)小隊”。小隊是由該社區(qū)的10多名中學生自發(fā)組成。他們開展清潔衛(wèi)生、幫扶貧困老人等公益活動。對此認識錯誤的有（　　　） A、中學生現(xiàn)在的主要任務是學習，參加社會公益活動會影響學習 B、中學生不僅要學習書本知識，而且應該積極投身社會實踐 C、通過參加公益活動，中學生會學到很多書本上無法學到的知識 D、中學生需要在實踐中學會運用知識和創(chuàng)造價值的本領 5、青少年要奉獻社會，報效祖國，（　　?。? ①需要具備良好的素質和較強的能力；②全面提高自身素質，為將來奉獻社會打下堅實基礎；③就要關起門來一心學習文化課，才能具備報國之才，④就要把報效祖國、服務社會的熱情轉化為我們今天學習的動力 A、①②③　　　B、①②④　　　C、②③④　　　D、①③④ 6、“要不要參加社會實踐活動”九年級二班的同學對此分歧很大，你認為下列觀點錯誤的有（　　　） A、社會實踐活動是我們了解社會，磨礪意志，增強本領的重要途徑，要積極參加 B、要少參加，社會實踐活動太浪費時間 C、要根據自身情況，積極參加社會實踐活動 D、要積極參與，因為在社會實踐中，自己的各方面素質都會得到提高 7、xx年1月，寒假即將開始，某地各中小學、各級團組織在團縣委、各學校的統(tǒng)一部署下，紛紛組織青少年學生利用假期休息時間，走進鄉(xiāng)村，走入社會，參與健康向上的暑期社會實踐活動。 你所在的班級也積極響應，決定參與暑期社會實踐活動。現(xiàn)請你參與完成下列任務： （１）請你設計幾個活動形式 　 （２）請你為本次次社會實踐活動寫兩幅宣傳標語 （３）開展社會實踐活動有何意義？ （４）在社會實踐活動宣誓大會上，你作為代表發(fā)言，你的發(fā)言將包括哪些內容？ 教學改進建議 第三站 腳踏實地擁抱明天 教學目標： 為學生選擇人生道路、規(guī)劃未來發(fā)展預設思考的平臺，培養(yǎng)學生依據自身特點進行選擇的能力，教育學生正確面對將來面對的各種壓力 教學重點：選擇正確的人生道路，進行合理的人生規(guī)劃。 教學難點：引導學生從容面對壓力，培養(yǎng)挫折意識。 學法指導：（方法得當，事半功倍） 材料分析、歸類整理 教學過程： 課前熱身：（試一試，你能行） 1、要實現(xiàn)自己的理想，需要有一個合理的（ ）。我們的人生規(guī)劃要（ ）；我們的人生規(guī)劃要（ ），不能模糊不清；人生規(guī)劃還要（ ）。 2、只要我們找準人生方向，提高自身素質，踏實努力，就一定能實現(xiàn)（ ）。無論是升學還是就業(yè)，成功的路就在（ ）。 3、生活中有壓力是（ ）的，由于壓力而出現(xiàn)一些心理上，生理上的反應也是（ ）的。 4、適度的壓力，可以激發(fā)我們的（ ）和（ ），使我們在學習和工作上表現(xiàn)出（ ）。 5、過度的壓力會帶來（ ）而影響學習效率，有時還會給工作（ ）。 6、千里之行，始于足下。要實現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ）、一步一個腳印的完成自己的人生目標；要實現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ），（ ），（ ）。 自主學習.(我自信,我參與) 1、“一個人一旦做出選擇，就不能隨意改變?！? “原來的想法不切實際，就要及時修改?！? 你怎么看這個問題？談談你的理由。 2、自己的人生選擇要符合哪些條件。 3、如何正確的面對壓力？ 4、緩解壓力的方法有哪些？ 5、如何才能實現(xiàn)我們的人生理想？ 6、現(xiàn)代人才應具備的能力有哪些？ 合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解：（抓住機會，亮出風采） 鞏固提升 1、對右邊漫畫的理解，錯誤的有（　　　） A、每個人都有自己的理想，我們要選擇正確的人生道路 B、理想的實現(xiàn)關鍵在于其是否遠大 C、只要努力學習，提高自身素質，就一定能夠實現(xiàn)自己的理想 D、要腳踏實地，一步一個腳印地實現(xiàn)我們的人生理想 2、中央電視臺主持人撒貝寧在中學時,就希望自己成為一名出色的節(jié)目主持人。為了實現(xiàn)自己的理想每天擠出時間練習朗誦，經過努力在大學期間當上了節(jié)目主持人。這時其又面臨新的挑戰(zhàn)，要完成學業(yè)，還要完成節(jié)目制作，他又重新安排自己的作息時間，擠掉許多休息時間，終于完成了學業(yè)，成為了一名出色的節(jié)目主持人。這個事例告訴我們（　　?。? ①實現(xiàn)理想要付出艱辛的努力；②實現(xiàn)理想需要對人生作出規(guī)劃；③只要理想正確就能實現(xiàn)；④人生規(guī)劃要具體分成若干個階段目標，一步一個腳印付出努力，就有可能實現(xiàn)。 A、①②③　　　B、①②④　　　C、②③④　　　D、①③④ 3、右邊漫畫“壓力”告訴我們（　　?。? ①在日常的生活學習中，我們都不可避免地要面對各種壓力；②要學會自我調整，緩解壓力，不要讓過度的壓力壓跨自己；③過度的壓力不利于身心健康；④適度的壓力可以為我們增添動力 A、①③④　　　B、①②④　　　C、①②③　　　D、②③④ 4、某中學九年級學生小軍所在的是一所省重點高中，同班同學學習成績都非常好，讓他感覺壓力很大，經常莫名其妙地發(fā)火，脾氣越來越暴躁。同學們給出的下列建議中不正確的有（　　　） A、要用積極的態(tài)度面對壓力，把壓力變?yōu)閯恿? B、可以多參加一些對抗性的戶外活動，如打籃球、羽毛球等，來放松自己的心情。 C、要解開心結，學會取舍，輕裝上陣 D、要無視壓力，得過且過 5、就業(yè)難，難就業(yè)”是很多大學生的直接感受。今年更是如此，有數百萬大學畢業(yè)生跨出校門，走向社會。一方面在大學畢業(yè)生深受就業(yè)困擾找不到理想工作的同時，與之形成鮮明對照的卻是許多用人單位抱怨，招不到有能力的人才，許多企業(yè)處于缺人待補狀態(tài)。你認為現(xiàn)代人才應具備（　?。? ①終身學習的能力；②有良好穩(wěn)定的心理素質既抗挫折能力；③單打獨斗的能力；④團隊精神和合作能力 A、②③④　　　B、①②③　　　C、①②④　　　D、①③④ 6、情景在線：面對下列情形時該怎么辦？ ?。ǎ保┛记盁┰瓴话?，看不進書怎么辦？ （２）一想快考試了，就害怕、緊張出汗、失眠，該怎么辦？ （３）一到考試就覺得身體某部位不對勁兒怎么辦？ （４）考試是在所難免的，可是每當考試失敗的時候，我都非常的痛苦，非常的難過，我該怎么辦呢？ 7、面對即將到來的畢業(yè)考試，同學們的反映各不相同： 小輝同學：“我終于解放了，不用再同“X、Y”打交道了，再上就上所壓力小的學校，考試60分就行?！? 小惠同學：唉，馬上就要畢業(yè)考試了，父母期望我能考上高中。我也想克制自己，但上課還是走神，學習效率不高，萬一落榜了，我怎么面對父母啊?！? 小凱同學：“考試到了，時間緊，任務重，我要制定個學習計劃，系統(tǒng)地復習，相信我一定能行的 （１）面對畢業(yè)考試，以上三位同學的態(tài)度各是怎樣的？ （２）假如你也面對一次重要考試，請談談你的態(tài)度。 （３）根據上述經歷和說法，談談你對“學習壓力”的認識。 教學改進建議