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2019-2020年人教版必修一3.1《重力 基本相互作用》WORD教案12 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo) 1、理解牛頓第一定律和慣性的概念。 2、知道牛頓第一定律的建立過程。 3、正確理解力和物體運(yùn)動的關(guān)系。 二、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及應(yīng)用定律解決實(shí)際問題的能力。 三、德育目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會從紛繁的現(xiàn)象中探求事物本質(zhì)的科學(xué)態(tài)度和研究方法。 教學(xué)重點(diǎn) 牛頓第一運(yùn)動定律、慣性 教學(xué)難點(diǎn)： 對牛頓第一運(yùn)動定律和慣性的正確理解 教學(xué)方法： 實(shí)驗法、閱讀法、歸納法 教學(xué)用具： 投影儀、投影片、小車、木塊、氣墊導(dǎo)軌滑塊 課時安排： 1課時 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 在講臺上放一輛小車，使它處于靜止?fàn)顟B(tài)提出問題：怎樣才能讓小車運(yùn)動起來呢？（學(xué)生答：要用力去推它）師講：從這個例子很容易得到：物體要運(yùn)動，需要對它施加力的作用，那么力和運(yùn)動之間關(guān)系如何呢？本節(jié)課我們就來探究這個問題。 二、新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道什么是慣性，會正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。 2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。 3、知道伽利略和亞里斯多德對力和運(yùn)動的關(guān)系的不同認(rèn)識，并了解伽利略的理想實(shí)驗及其主要推理過程和結(jié)論。知道理想實(shí)驗是科學(xué)研究的重要方法。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程： 1、歷史的回顧： ①講：遠(yuǎn)在兩千多年以前，人們已經(jīng)提出了運(yùn)動和力的關(guān)系問題，可是直到伽利略時代才對這個問題給出了正確的答案。下邊請同志們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，并回答下列問題。 ②用復(fù)合投影片概括歷史上幾位代表人物關(guān)于力和運(yùn)動關(guān)系的看法。 代表人物對力和運(yùn)動關(guān)系的看法 代表人物 對力和運(yùn)動關(guān)系的看法 雅里斯多德 伽利略 笛卡兒 亞里斯多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動，沒有力的作用，物體就要靜止下來。 伽利略認(rèn)為：在水平面上運(yùn)動的物體所以會停下來，是因為受到摩擦阻力的緣故。 笛卡爾認(rèn)為：如果沒有其他原因，運(yùn)動的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運(yùn)動，既不會停下來，也不會改變原來的方向。 ③請同志們敘述伽利略的理想實(shí)驗： 讓小球從一個斜面從靜止?jié)L下來，小球?qū)L上另一個斜面，如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨取? 師總結(jié)：伽利略在可靠的實(shí)驗基礎(chǔ)上，推論說：如果減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上達(dá)到原來的高度就要通過更長的路程，繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，使它最終成為水平面，小球就再也達(dá)不到原來的高度，而沿水平面以恒定速度繼續(xù)運(yùn)動下去。 ④學(xué)生總結(jié)伽利略的研究方法，以可靠的事實(shí)為依據(jù)，抓住主要因素，忽略次要因素，解釋自然規(guī)律。 ⑤用氣墊導(dǎo)軌近似地驗證上述結(jié)論： 把滑塊放在一個水氣墊導(dǎo)軌上，使滑塊和導(dǎo)軌之間形成氣層，物體沿這種導(dǎo)軌運(yùn)動時受到的阻力很小，推動一下物體，可以看到物體沿氣墊導(dǎo)軌的運(yùn)動很接近勻速直線運(yùn)動。 2、牛頓第一定律： （1）師講：伽利略和笛卡爾對物體的運(yùn)動做了準(zhǔn)確的描述，但是沒有指明原因是什么，牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的研究，系統(tǒng)地總結(jié)了力學(xué)知識，提出了三條運(yùn)動定律： （2）牛頓第一定律 ： 一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。 （3）講解什么是慣性： 物體的這種保持原來的勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性，所以牛頓第一又叫慣性定律。 （4）慣性定律和慣性的區(qū)別和聯(lián)系： a：慣性定律是物體不受外力作用時所遵從的運(yùn)動規(guī)律。 b：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有慣性。 3：鞏固訓(xùn)練：（用投影片出示） （1）一切物體總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，直到有 迫使它改變這種狀態(tài)為止。 （2）物體保持 的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的 ，與物體的運(yùn)動情況或受力情況 。 （3）伽利略的理想實(shí)驗說明了 。 4、運(yùn)用牛頓第一定律解釋現(xiàn)象： （1）演示：在小車上放一方木塊，使它們靜止在水平桌面上，然后，突然給小車一個推力，觀察到木塊會向后傾倒。 （2）引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行解析： a：施加推力前，小車和木塊處于什么狀態(tài)？（靜止） b：當(dāng)給小車施加推力后，分析小車和木塊會發(fā)生什么變化？——當(dāng)給小車施加推力后，木塊的下部由于摩擦力作用隨車前行，而木塊的上部由于慣性，仍將保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以會向后傾倒） （3）鞏固訓(xùn)練（用投影片出示） a：汽車突然開動的時候，乘客會向后傾倒，為什么？ b：汽車突然停止的時候，乘客會向前傾倒，為什么？ 三：小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題： （1）歷史上幾位科學(xué)家對力和運(yùn)動關(guān)系的看法和研究。 （2）伽利略得到力和運(yùn)動關(guān)系的研究方法。 （3）牛頓第一定律的內(nèi)容； （4）慣性及應(yīng)用慣性知識解決實(shí)際問題的方法。 四、作業(yè)： 1、閱讀本節(jié)課文； 2、課本P48練習(xí)一①②③④ 五、板書設(shè)計： 1．伽利略的研究方法——理想實(shí)驗研究法 2． 3： 六、教學(xué)總結(jié)： 本節(jié)課的特點(diǎn)是對力和運(yùn)動的關(guān)系的正確認(rèn)識，要受到日常經(jīng)驗的影響，所以在本節(jié)課中采用了多聯(lián)系實(shí)際問題加以分析，以使學(xué)生澄清錯誤認(rèn)識。