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2019年一年級品德與生活下冊 團結(jié)友愛歡樂多 1教材教法 冀教版 （一）學(xué)生面臨的問題 與同學(xué)相處是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面。學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，已知道了班集體是由老師和幾十名同學(xué)共同組成的，已經(jīng)感受到班集體的可愛，本活動則在此基礎(chǔ)上繼續(xù)對學(xué)生進行集體主義教育，著重使學(xué)生懂得：和同學(xué)們相處要團結(jié)友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學(xué)搞好團結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助。這是本活動對學(xué)生教育的具體行為要求。 （二）課程標準的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標準中“關(guān)心和愛護同伴”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課內(nèi)容主要從“看圖講故事：班里來了新同學(xué)”、“關(guān)心愛護同學(xué)：藍色的樹葉”、“說一說：圖中的小朋友是怎么關(guān)心同學(xué)的”、“想一想：遇到下面情況該怎么做”等4個活動來說明“團結(jié)友愛歡樂多”和“關(guān)心愛護同伴”兩方面的內(nèi)容。 “看圖講故事：班里來了新同學(xué)”通過4幅生動的圖畫講述了新來的同學(xué)得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助的故事，使學(xué)生通過看圖講故事，初步感受到同學(xué)之間團結(jié)友愛所帶來的快樂，感受到在團結(jié)友愛的集體里生活是非常愉快的。 “關(guān)心愛護同學(xué)：藍色的樹葉”通過“藍色的樹葉”的故事，引發(fā)學(xué)生思考同學(xué)之間應(yīng)怎樣相處。接著安排“說一說：圖中的小朋友是怎么關(guān)心同學(xué)的”活動，舉出了5個同學(xué)之間關(guān)心愛護同伴的事例，以此引發(fā)同學(xué)們結(jié)合班級生活實際，談出自己和同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事，使學(xué)生感受到團結(jié)友愛的集體溫暖。 “想一想：遇到下面情況該怎么做”這部分內(nèi)容沒置了4種情境，讓學(xué)生說出遇到這4種情況該怎么辦？以此指導(dǎo)學(xué)生行為：要學(xué)會寬容別人；當(dāng)同學(xué)遇到困難時，能熱心幫助。小精靈最后點出了本活動的主題：同學(xué)就像兄弟姐妹，要團結(jié)友愛呀! （二）教學(xué)重難點分析 激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。學(xué)生由于年齡的原因，還缺乏對集體主義的理解，還不知道怎樣在學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)們相處，還不能體驗到幫助人的愉悅。但是他們模仿的能力特別強，所以本活動以正面教育為主，使學(xué)生體驗團結(jié)友愛的好處，愿意主動去關(guān)心和愛護同伴。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 1～2個課時 （二）課前準備 1．搜集同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事。 2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 教學(xué)伊始，可讓學(xué)生看圖講故事《班里來了新同學(xué)》，也可以讓幾個同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行表演，然后讓表演的同學(xué)和觀看的同學(xué)談?wù)劯惺??？稍O(shè)計提問：如果你是新來的同學(xué)，得到同學(xué)的關(guān)心和幫助，你有什么感受？在這樣的集體里你感到快樂嗎？讓學(xué)生直接感受到團結(jié)友愛的好處，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生團結(jié)友愛的愿望。 在進行活動“關(guān)心愛護同學(xué)：藍色的樹葉”的教學(xué)時，教師可以設(shè)計提問：你有沒有遇到過這些情況？把你和同學(xué)之間相互友愛的事講給大家聽。在學(xué)生講故事時，可以讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)自己幫助別人時的感受，當(dāng)自己得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時的感受。使學(xué)生感受到同學(xué)間團結(jié)友愛是非常愉快的，這樣的班集體也是非常溫暖的。教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系自己的實際，結(jié)合具體事例（讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。）來談，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，增強學(xué)生的感性認識，以此對學(xué)生進行團結(jié)友愛的教育。 在進行“想一想：遇到下面的情況應(yīng)該怎樣做”時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，請學(xué)生分小組討論后表演，使學(xué)生在表演中體驗團結(jié)友愛的意義，激發(fā)關(guān)心幫助同學(xué)的情感，也起到了導(dǎo)行作用。 本活動是以正面教育（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問康復(fù)同學(xué)”等。）為主，使學(xué)生體驗團結(jié)友愛的好處，教學(xué)時也可適時提問：如果同學(xué)之間不團結(jié)友愛，有了困難沒有人幫助會怎樣？這樣從正反兩方面對學(xué)生進行教育，使學(xué)生認識既全面又深刻。總之，本活動的落腳點，就是教育學(xué)生要關(guān)心和愛護同伴，這是團結(jié)友愛教育的具體體現(xiàn)。