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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 It’s a circle教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀新單詞circle , dot ,line ,square. 2、 能指認(rèn)圖形名稱； 3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 4、 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀新單詞circle , dot ,line ,square. 指認(rèn)形狀名稱，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 、單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss… T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. 2、唱英語(yǔ)歌曲“Good morning to you.”。 Step 2 Presentation and drill 游戲——Magic eyes（火眼金睛） 教師將卡片迅速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。 T: What’s that? S: It’s a flag. T: What’s that? S: It’s a… 1、 在游戲的過(guò)程中板書(shū)句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What’s that?”提問(wèn)。 2、 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。 T：What’s that? S1: It’s a square. T: What’s that? S2: It’s a circle. T: What’s that? S3: It’s a dot. T: What’s that? S4: It’s a line. 幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀單詞。 3、把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。 T: What’s that? S1: It’s a cirle. T: Guess, how many triangles are there? S2: … S3: … T: Let’s count together. 跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 5、聽(tīng)錄音，跟讀。 Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲——Marking friends(找朋友) circle , dot ,line ,square. 教師板書(shū)單詞circle, ,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找不同形狀的物體，說(shuō)出它們的數(shù)量。 2、 評(píng)價(jià)。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)：找找家里不同形狀的物品，描述給父母聽(tīng)；聽(tīng)磁帶、讀課文。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握新單詞draw ,flag , land. 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 3、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 三、 重點(diǎn)：能掌握新單詞draw ,flag , land,circle,dot,line,square. 難點(diǎn)：能創(chuàng)設(shè) 2-3種情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 若干形狀各異的白紙、教學(xué)光盤(pán)等。 五、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候。 2、 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲——Let’s count!（數(shù)數(shù)比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。 T: How many circles are there? Let’s count. Step 2 Presentation and drill 1、 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練, square, circle。 出示一個(gè)square。 T: What shape is it? Is it a cirle? S: No, it isn’t. T: You are right. It’s not a cirle. It’s a square. 板書(shū)單詞square，帶讀。 2聽(tīng)課文B、C部分錄音、跟讀。 Step 3 Practice 1、 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。 2、 課文D部分。 1） 閱讀故事，回答問(wèn)題。 T: What is Dino doing? S1: He is drawing. T: What is he drawing? S2: He is drawing a flag. T: What’s that in Picture 4? S3:… 2） 聽(tīng)錄音，跟讀。 3） 分角色有感情地朗讀。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。 2、 練習(xí)。 3、 家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫(huà)下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母P在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、通過(guò)活動(dòng)、游戲、，進(jìn)一步鞏固形狀單詞的讀音和意義。 3、能認(rèn)讀句型“There is \are...”并了解其意義。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母P在單詞中的發(fā)音，繼續(xù)鞏固有關(guān)形狀的單詞和句型。 難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型，創(chuàng)設(shè)情景談?wù)撔螤畹脑掝}。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、以教室內(nèi)的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。 Step 2 Presentation and drill 1 E Let’s read and wite. There are seven__________ There is one _________________ There are five____________ There are four________________ 2、讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)的單詞中找出含有字母P的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片Paul pen,pencil,panda,pupuil, 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。 3、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母P的發(fā)音。 4、聽(tīng)課文EF部分chant跟讀。理解句子的意思。 5 Part G Let’s have fun. (1 老師出示圖片并示范： T:Look,this is a house.This is a red triangle.This is a green circle.This door is a blue rectangle. (2 學(xué)生2-4人為一組，合作完成一幅畫(huà)，然后進(jìn)行介紹。 （3 在大組內(nèi)進(jìn)行展示交流，各組評(píng)選最佳的一幅作品給全班演示。 6、示范句子It’s a circle的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊讀句子邊書(shū)寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。 Step 3 Practice 游戲——A little master-hand（小小能手） 老師給出Paul pen,pencil,panda,pupuil,等單詞卡片，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：畫(huà)畫(huà)比賽中，要求各組參賽選手每人畫(huà)一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。） 2、評(píng)價(jià)。對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。抄寫(xiě)單詞。 教學(xué)后記：