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2019年三年級(jí)語文上冊(cè)每逢佳節(jié)倍思親1教案蘇教版 教學(xué)要求： ⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用"興高采烈"造句。 ⒉能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。 ⒊理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思念親人的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、小黑板 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 二、揭示課題、解題。 ⒈板書課題 每逢佳節(jié)倍思親 ⒉解釋題意。 ⑴"每逢佳節(jié)倍思親"是唐朝詩(shī)人王維寫的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人⑵介紹王維。 王維，今山西人，唐朝著名的詩(shī)人，畫家。 三、初讀課文。 ⒈自學(xué)生字詞。 ⑴給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，輕聲讀課文。讀通順語句，畫出不認(rèn)識(shí)的不理解的詞語。 ⑵會(huì)寫會(huì)讀生字。 ⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。 兄弟 異鄉(xiāng) 思念 無限深情 情景 佳節(jié) 登高 興高采烈 ⒉檢查自學(xué)情況。 ⒊各人試讀課文。 ⒋分自然段指名讀課文。 四、寫字指導(dǎo)。 五、布置作業(yè)。 ⒈朗讀課文。 ⒉讀抄詞語。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語。 二、學(xué)習(xí)課文。 ⒈指名讀課文。 ⒉分自然段讀。 第1自然段 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？說了什么？ ⑶小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。 ⑷齊讀課文第1自然段。 過渡："佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維"倍思親"？請(qǐng)讀 第2自然段。 ⑴指名讀第2自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？第一到第三句說了什么？ 理解"扶老攜幼"的意思。 ⑶從那兒可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)佳節(jié)？ ⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說的？ ⑸小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。 ⑹齊讀第二自然段。 過渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請(qǐng)讀： 第3自然段。 ⑴指名讀第3自然段。 ⑵這一自然段有幾句話？第一和第二句說了什么？ ⑶第三句到第五句說了什么？ 理解"天各一方"。 這三句的省略號(hào)表示什么？ ⑷小結(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。 ⑸齊讀第3自然段。 過渡：王維是這樣來表達(dá)自己的這種思想感情？請(qǐng)讀 第4自然段 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段第一句說了什么？ 理解"思緒萬千" 這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系？ ⑶下面的兩句話說了什么？ ⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》 ⑸看圖，佳深理解全詩(shī)的意思。 畫面人物是誰？ ⑹理解詩(shī)句的意思。 ⑺小結(jié)： 這一自然段講的是王維寫詩(shī)表達(dá)了思念親人的思想感情。 ⑻齊讀第4自然段。 三、布置作業(yè)。 ⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》. ⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。 第三課時(shí) 一、總結(jié)全文。 這篇課文寫了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)， 表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。 二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"這首詩(shī)的意思。 三、朗讀想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 ⒈這篇課文里你覺得哪個(gè)自然段最能表達(dá)詩(shī)人王維思念兄弟的深情？ ⒉第三自然段第一話讀時(shí)應(yīng)帶平緩語氣，第二句讀時(shí)帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個(gè)省略號(hào)時(shí)，停頓要長(zhǎng)，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。 ⒊指名朗讀。 四、背誦《九月九日憶山東兄弟》. ⒈放錄音欣賞。 ⒉揭示板書，引導(dǎo)背誦。 ⒊各人背誦。 ⒋小組背誦。 ⒌指名背誦，師生評(píng)議。 ⒍同座二人互背。 五、作業(yè)。 1。比一比，再組詞。 2。用"興高采烈"造句。