《2019-2020年新課標人教版2-1選修二5.2《無線電波的發(fā)射、接收和傳》WORD教案1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年新課標人教版2-1選修二5.2《無線電波的發(fā)射、接收和傳》WORD教案1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年新課標人教版2-1選修二5.2《無線電波的發(fā)射、接收和傳》WORD教案1 教學(xué)目標 　　1、了解無線電波的波長范圍。 　　2、了解無線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡單概念。 　　3、了解調(diào)諧、檢波及無線電波的接收的基本原理。 教材分析 本節(jié)知識主要分為下面兩個方面： 一、知道無線電波的發(fā)射和接收的過程。內(nèi)容包括： 　　1、具有什么特點的電磁振蕩有利于向外發(fā)射電磁波。開放電路。 　　2、什么是調(diào)制和為什么要調(diào)制。 　　3、接收無線電波的原理。電諧振。 　　4、什么是調(diào)諧和檢波。 二、知道無線電波的幾種傳播方式。 　　無線電波傳送的三種主要方式：天波、地波和直線傳播，以及各自的主要特點和適應(yīng)的波段。 教法建議 　　1、無線電波的應(yīng)用對生產(chǎn)、科技日常生活的影響越來越大，可結(jié)合簡單易做的無線電實驗來介紹和講解這部分內(nèi)容。 　　2、關(guān)于無線電波的教學(xué)可結(jié)合初中的有關(guān)知識進行，注意讓學(xué)生從整體上了解向外發(fā)射的無線電波為什么要進行調(diào)制，接收無線電波時為什么要調(diào)諧、檢波等。 教學(xué)過程 一、學(xué)生有效的閱讀配合CAI課件演示進行學(xué)習(xí)： （一）介紹無線電波的波段的劃分： 　　通常使用的無線電波的波長范圍從幾毫米到幾千米，根據(jù)波長或頻率把無線電波分成幾個波段，如下表所示： （二）無線電波的發(fā)射 　　在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對我們來說越來越重要，例如，廣播、電視要利用電磁波，無線電通信要利用電磁波，航空、航天中的自動控制和通信聯(lián)系都要利用電磁波……那么，學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)的電磁學(xué)內(nèi)容，我們知道了電磁波是怎樣產(chǎn)生的以及電磁波的性質(zhì)。那么怎樣利用電磁波來傳遞各種信號呢？下面我們便來學(xué)習(xí)無線電波的發(fā)射。 1、閱讀課文（P76）回答下列問題（學(xué)生通過復(fù)習(xí)電磁波一節(jié)的內(nèi)容可以得到正確答案）： 問題1：有效的向外發(fā)射電磁波的條件是什么？ 　　（1）要有足夠高的振蕩頻率，因為頻率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。 　?。?）振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。 問題2：采用什么手段可以有效的向外界發(fā)射電磁波？ 　　改造 振蕩電路——由閉合電路成開放電路 2、教師總結(jié)：無線電波的發(fā)射裝置是： 　　天線、地線、開放電路構(gòu)成的基本發(fā)射裝置與振蕩器電路耦合構(gòu)成了實際應(yīng)用的發(fā)射無線電波的裝置。 3、在利用無線電波傳遞信號時，需要通過調(diào)制過程，使得電磁波隨著信號而改變，如圖所示過程，分為調(diào)幅和調(diào)頻。講解時分步繪制。 調(diào)幅：使高頻振蕩的振幅隨信號而改變叫做調(diào)幅。 調(diào)頻：使高頻振蕩的頻率隨信號而改變叫做調(diào)頻。 電磁波發(fā)射全過程示意圖 （三）無線電波的接收 1、閱讀課文回答下面的問題： 問題3：發(fā)射的無線電波如何被接收到呢？ 答案：電磁波在空間傳播時，如果遇到導(dǎo)體，會使導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的頻率跟激起它的電磁波的頻率相同。因此利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波了。 問題4：如何使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應(yīng)電流最強呢？ 答案：當接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強。這就是諧振。 2、這樣我們便可以接收無線電波了，右圖是收音機內(nèi)接收無線電波的調(diào)諧裝置： 通過改變可變電容的電容大小改變調(diào)諧電路的固有頻率，進而使其與接收電臺的電磁波頻率相同，這個頻率的電磁波就在調(diào)諧電路里激起較強的感應(yīng)電流，這樣就選出了電臺。 3、用調(diào)諧電路接收到的感應(yīng)電流是調(diào)制的高頻振蕩電流，要直接感受到所需要的信號，還需要檢波。（分步繪制） 教師講解：檢波是調(diào)制的逆過程，因此也叫做解調(diào)。檢波以后信號再經(jīng)過放大、重現(xiàn)，我們就可以聽到和看到了。 檢波 放大 重現(xiàn) 比喻：調(diào)制相當于裝貨物；解調(diào)（檢波）相當于卸貨 例題分析： 例1、無線廣播的中波段波長的范圍是187m～560m，為了避免臨近電臺的干擾，兩個電臺的頻率范圍至少相差 Hz，則在此波段中最多容納的電臺數(shù)約為多少？ 分析：這是一道實例題，運用中波段波長范圍，得到中波段頻率范圍，進而得到此波段中最多容納的電臺數(shù)。 解： ， 　　根據(jù) 可以得到： ， ， 　　中波段頻率范圍是： 。 　　這樣此波段中能容納的電臺數(shù)為： 例2、一個LC振蕩電路能與波長為 的電磁波發(fā)生諧振，為了使它能與波長為3 的電磁波發(fā)生諧振，保持電容不變，線圈的自感系數(shù)應(yīng)是原來的（ ）。 　　A、9倍　　B、倍　　C、倍　　D、倍 分析與解：由于電磁波諧振條件是頻率（周期）相同，即 中LC相同即可。 　　而電磁波頻率可通過光速 算出：　　 ， 　　若波長變?yōu)? ，則： 　　 　　由于電容： ， 　　則： 。 　　答案：A。 例3、　如圖是LC振蕩電路中產(chǎn)生的振蕩電流，該電路中電感為 H。求振蕩電路在真空中激發(fā)的電磁波波長及振蕩電路中電容器的電容。 　　根據(jù)： 　　得：電容 　　而由光速解得：