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1. 2019-2020年浙教版語文第六冊《課間十分鐘》2課時教學設計 教學目標： 1．學會本課的14 個生字，理解19 個詞語的意思，重點理解“沸騰”、“歡暢”、的意思。 2．能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。 3．能給第2 自然段前面加上總起句。 1． 初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。 教學時間：2課時 第1課時 教學目標： 1． 學會本課的14 個生字，理解“沸騰”、“豐富多彩”等詞意。 2． 了解課文大意，初理文章脈絡。 3． 讀懂第5 自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。 教學過程： 一．揭題。 出示課題，問：如果以“課間十分鐘”為作文題目，你打算寫些什么活動？那么怎樣把我們喜愛的活動寫具體呢？我們先來看看別人是怎么寫的？ 二．自學課文。 1． 輕聲讀課文，劃生字、新詞。 2． 借助字典，先解字意，再解詞意。 喝彩 縱身 勝負 歡暢 豐富多彩 3．讀通課文，標出課文有幾段、思考：課文一共寫了課間十分鐘的那些活動？其中主要寫了哪幾項?其中主要寫了哪幾項？它們是課文哪幾段？ 三．檢查自學效果。 1． 讀生字組成的詞語。 2． 指名分段讀課文，評議。 3． 組織學生討論交流上述思考題。 四．學習第1、5自然段。 1． 學習第1 自然段。 讀這一自然段，思考：課間十分鐘校園里有什么特點？圈出有關的一個詞。 “沸騰”是什么意思？ 比較：這里為什么不用“熱鬧”而用“沸騰”？ 2． 學習第5 自然段。 齊讀第5 自然段，說說用什么方法寫。 讓學生找出總起句和分述的部分。 仿照這段話說說“我們的科技活動真是豐富多彩”。 五 .小結(jié)：這節(jié)課我們干了哪些事？ 第2 課時 教學目標： 1． 能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。 2． 能給第2 自然段前面加上總起句。 3． 品詞析句，有感情的朗讀2——4段。 教學過程： 一．復習、檢查。 1． 聽寫詞語。 2． 掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？ （填表：打乒乓、爬竿、丟沙包） 二．學習“丟沙包”一段。 1． 初步感知。 默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。 這一段是從哪幾個方面來丟沙包這項活動的？ 2． 具體理解。 師讀總起句，生讀分述部分的句子。 討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？ 細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包的詞語。反饋、填表：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓。 從這些詞中看出躲包同學的什么？ 讀這段的最后一句，“歡暢”什么意思？可換成哪些詞？這一句寫出了什么？ 指導有感情的朗讀。 3． 小結(jié)寫法。 三．用學習“丟沙包”這段的方法自學“打乒乓”這段，思考填好表格。 1． 反饋、校對。 2． 看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加一句總起句，使其成為總起分述的段落（中心詞變化：如“激烈”、“緊張”、“起勁”） 四．用學習“丟沙包”這段的方法自學“爬竿”這段。填好表格并反饋。 五．看表格比較：三項活動哪一項寫的最具體、最生動。 六．通讀課文，總結(jié)： 1． 課間活動是豐富多彩的、有趣的，可增強體質(zhì)，驅(qū)散疲勞，振奮精神。 2． 作者仔細觀察，抓住三項活動不同的特點，把文章寫的具體、生動，有的段落采用了“總起分述”的方法。我們要學習這樣的寫作方法。 七．完成課堂作業(yè)本作業(yè)。 八．課外作業(yè)：把課文第5 自然段的跳皮筋、跳繩……四項活動中選取一項寫具體。 板書： 打乒乓：推、擋 爬竿： 縱身一躍、爬 丟沙包：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓、