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2019-2020年北師大版語(yǔ)文第五冊(cè)《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求： 　　　知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。 情感目標(biāo)：在讀的同時(shí)展開想象，理解體會(huì)詩(shī)歌的意境，并能仿寫一段。 能力目標(biāo)：掌握本課生字，積累喜愛的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，掌握生字是重點(diǎn)；仿寫一段是難點(diǎn)。 教學(xué)構(gòu)想： 　　　以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教室內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入。 　　1.（書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個(gè)詞嗎？因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽老師背誦一首詩(shī)。（放音樂(lè)） 　　學(xué)生活動(dòng)：聽，形成對(duì)課文的初步印象。 　　目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學(xué)生自讀的興趣，并首次開啟學(xué)生想象的大門。 　　2.怎么樣？這首詩(shī)給你留下了哪些印象？ 　　目的：引出課題 　　 二、朗讀。（正確流利） 　　1.學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。 　　2.學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。（老師注意糾正生字的讀音） 　　目的：在讀中識(shí)字，在讀中初步感受詩(shī)歌透過(guò)色彩所要表達(dá)的思想感情。 　　 三、出示第一小節(jié)。 　　目的：重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備 　　1.老師引讀：我愛……的顏色，因?yàn)椤?，我……，連我的……也是……的。 　　學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。 　　目的：通過(guò)引讀，揭示詩(shī)歌的框架，為仿寫做準(zhǔn)備。 　　2.讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)） 　　3.有感情朗讀這一小節(jié)。（配樂(lè)） 　　 四、自學(xué)第二、三小節(jié)。 　　學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 　　學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。 　　目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。 　　 五、朗讀。（有感情） 　　師生共同有感情地朗讀。 　　目的：再回到整體，品味全文。 　　 六、仿寫。 　　同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因?yàn)榉酃P是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的?！? 　　目的：老師做仿寫示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩(shī)句。 　　同學(xué)們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？ 　　學(xué)生活動(dòng)：展開討論（老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物） 　　目的：充分想象，充分說(shuō)，在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫。 　　那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來(lái)寫一段小詩(shī)？ 　　學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。 　　學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫的詩(shī)，互相評(píng)判。（表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意） 　　 七、結(jié)束語(yǔ)。 　　同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍(lán)的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛自己的生活。 　　 八、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　 　　　　　　 色彩　　碧綠、火紅、蔚藍(lán) 　　　　　　愛什么顏色 我愛…… 　　　　　　　　　　　　 因?yàn)椤? 　　　　　　　　　　　　 我…… 第2課時(shí) 一、有感情朗讀。 　　　　學(xué)生活動(dòng)：比一比看誰(shuí)讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生當(dāng)堂背誦。 　　 二、出示語(yǔ)文天地中的“抄一抄”第1行的詞語(yǔ)： 碧綠、蔚藍(lán)、遼闊、威武、乘風(fēng)破浪 　　　　學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)字音——抄寫——任選一詞造句 　　　　老師巡視，表?yè)P(yáng)坐姿端正書寫正確的同學(xué)，將學(xué)生在抄寫中出現(xiàn)的錯(cuò)字連詞板書，集體改錯(cuò)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字怎樣記才不出錯(cuò)。 　　　　目的：生字緊密結(jié)合詞語(yǔ)，不單獨(dú)認(rèn)字，做到“字不離詞”。詞語(yǔ)會(huì)寫之后還要會(huì)用，造句練習(xí)為避免習(xí)作時(shí)用詞不當(dāng)。 　　 三、出示一段小短文。 　　　　太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。 　　　　學(xué)生活動(dòng)：找出短文中描寫顏色的詞語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀。 　　　　目的：積累描寫顏色的詞語(yǔ)，為語(yǔ)文天地的練習(xí)3做準(zhǔn)備。 　　 四、自主學(xué)習(xí)。 （視時(shí)間靈活安排，不做全班性的任務(wù)布置） 　　　1.自由進(jìn)行課文背誦或字詞書寫練習(xí) 　　　　學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)剛才自己對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，向老師提問(wèn)，消滅對(duì)課文的疑問(wèn)。（一對(duì)一進(jìn)行） 　　　2.選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來(lái)讀一讀。 　　　　學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立默讀（查字典識(shí)字）。 　　　　目的：二者任選其一自由進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，將課堂交給學(xué)生。也適合老師進(jìn)行分層教學(xué)，特別對(duì)語(yǔ)文天地抄一抄練習(xí)沒(méi)有掌握好的同學(xué)進(jìn)行督促。 　　　　 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 有感情地背誦全篇詩(shī)歌，從中選取自己喜愛的詞語(yǔ)抄一抄。